基于積極心理學的大學生心理健康教育模式

[摘要]文章闡述了積極心理學的含義，其對我國高校心理健康教育具有重要的影響意義，探討了構建基于積極心理學的大學生心理健康教育工作體系。內容上，要注重大學生積極情緒體驗的培養(yǎng)、大學生積極人格的完善;途徑上，要探索積極心理學對心理健康教育工作宏觀、微觀層面的意義。

[關鍵詞]大學生 "心理健康教育 "新型模式 "積極心理學

[作者簡介]莊濛杰（1984- ），女，江蘇無錫人，江南大學心理健康教育中心，助理研究員，研究方向為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃;奚曉嵐（1980- ），女，江蘇無錫人，江南大學心理健康教育中心主任，講師，研究方向為心理健康教育與咨詢;王玨（1974- ），女，陜西寶雞人，江南大學生物工程學院黨委副書記、副院長，講師，研究方向為大學生思想政治教育。（江蘇 "無錫 "214122）

[基金項目]本文系2012年度江蘇省高校哲學社會科學基金指導項目“基于積極心理學的大學生心理健康教育新型模式研究”（項目編號：2012SJD880060）和2014年度江蘇省教育廳高校哲學社會科學基金指導項目“大學生網絡成癮成因的多因素實證研究及神經網絡預”（項目編號：2014SJD34）的階段性研究成果。

[中圖分類號]G642 " "[文獻標識碼]A " "[文章編號]1004-3985（2015）19-0065-02

近年來，受科學發(fā)展觀的正確指引，我國高校的心理健康教育無論在工作方法還是理論研究上都發(fā)展迅速，取得了一定的成績。大多數(shù)高校不僅設立了心理健康教育和咨詢機構，還開設了心理學課程來輔助大學生加強自身的心理健康建設，繼而形成了其學科體系框架以及理論，獲得了研究成果和相關分支學科。……