中西方高校思想政治教育途徑的比較

[摘要]文章首先從課堂教育途徑、網絡方面的教育途徑等方面對我國高校思想政治教育的途徑進行了簡要分析，從大眾傳媒教育途徑、宗教教育途徑以及課程教育及隱性教育相結合途徑等方面分析了西方高校思想政治教育途徑，并在此基礎上指出了中國跟西方國家思想政治教育途徑的相同點與不同點，提出西方高校思想政治教育途徑對我國高校思想政治教育的重要啟示，即要優化思想政治教育環境，優化課堂教育，優化網絡教育，優化大眾傳媒教育，以提高思想政治教育的有效性。

[關鍵詞]高校思想政治 "中西方 "教育途徑 "比較

[作者簡介]雍樹墅（1983- ），女，江蘇鎮江人，南京交通職業技術學院，講師，碩士，研究方向為中華民族精神。（江蘇 "南京 "211188）

[中圖分類號]G40-059.3 " "[文獻標識碼]A " "[文章編號]1004-3985（2015）19-0086-03

社會經濟的發展帶來了社會公眾思想的變革，在當前時代背景下，世界格局發生巨大的變化，世界主流觀念上仍然是傾向于和平發展的，這對大學生的世界觀、價值觀的形成有很大的幫助。當前社會環境中也存在一些對學生價值觀形成不利的因素，隨著改革開放的不斷深入，我國社會結構發生了很大變化，西方的意識觀念和價值觀會通過各種渠道滲透到我國，公眾的價值觀念正朝著多元化的方向發展，這給高校思想政治教育帶來了挑戰。在這樣的背景下，積極探討中西方思想政治教育途徑，提出提高思想政治教育有效性的措施，對大學生綜合素質的發展以及保障社會主義各項事業順利開展具有重要的意義。

一、中西方高校思想政治教育途徑比較的意義

新時期對中國思想政治教育跟西方國家思想政治教育進行比較，其現實意義非常明顯，主要表現在：首先，通過中西方高校思想政治教育途徑比較，可以強化我國的思想政治教育，使我國思想政治教育更加科學，還能夠在一定程度上改善我國高校思想政治教育模式，建立具備良好教學效果的現代教學模式。其次，通過比較能夠為我國培養一批高素質的社會主義接班人，不斷推進我國改革開放事業順利進行，保證社會主義市場經濟建設的快速發展，幫助我國早日實現以德治國的方略。

二、中西方高校思想政治教育途徑的共性與差異

1.中西方高校思想政治教育途徑的共性。一是都把“課程講解”作為思想政治教育的主要途徑。不管是在中國還是在西方國家，都重視課程講解這個教學途徑，我國高校教育工作者已經充分把握了課堂教學的作用，對青少年進行相應的素質教育，灌輸科學文化知識。在當前素質教育背景下，應該將學生的個性特征展示出來，并且要讓學生可以按照社會上普遍認可的價值觀念對自己的行為進行約束。而西方教育者也把這個途徑滲透到教學工作中，通過課程講解的方式來對學生進行思想政治教育。

二是都努力使思想政治教育途徑與各自的目標保持一致。由于中西方國家政治制度存在差異，國情也不同，導致培養目標不同。我國思想政治教育主要是為了優化社會環境，加強精神文明建設。而西方思想政治教育的目的是更好地鞏固資本主義制度，為國家經濟的發展保駕護航。但這不會影響兩者在教育途徑與各自目標上具有的一致性。

三是都重視與家庭教育的有機結合。在中西方高校思想政治教育過程中，都重視家庭教育的作用。家庭在學生成長過程中的地位非常重要，人的一生與家人接觸的時間是最長的，因此家庭教育對學生的影響很大，家庭環境對于學生各種觀念的形成以及成長都有較大的影響。家庭教育具備非常明顯的優越性，家庭環境能夠對思想政治教育起到輔助作用。中西方思想政治教育都希望家長樹立育人的觀念，家長的教育觀念對孩子的成長在一定程度上有決定作用，家長在日常生活中應對孩子加強思想道德觀念的培養。

四是都鼓勵學生參加社會實踐活動。在我國高校思想政治教育過程中，非常注重社會實踐活動，西方國家的高校思想政治教育也是如此，都是通過學生進行課外的社會實踐來強化學生作為公民的意識。這個環節在高校思想政治教育中的作用非常明顯，能夠幫助大學生進一步了解社會、增長才干，具有重要的意義。中西方思想政治教育都重視發揮教學實踐在大學生思想政治教育工作中的作用。社會實踐的內容與方式都會影響到教育效果，中西方思想政治教育都把社會實踐活動作為思想政治教育的補充，從而調動學生社會實踐的積極性。

2.中西方高校思想政治教育途徑的差異。第一，在思想政治教育途徑中體現政治教育的理念不同。在我國，共產黨是執政黨，其宗旨是全心全意為人民服務，為社會主義建設服務。高校思想政治教育的主要思想是為國家發展和社會主義建設培養接班人，進而提升全民族的思想素質。而對于現階段西方高校思想政治教育來說，其主要思想是培養有民主思想和民主行為的國家公民，進而鞏固國家在公民心中的地位。雖然西方高等院校沒有對學生思想政治教育有統一的稱呼，但卻用道德教育以及政治教育的旗號來進行思想政治教育活動。

第二，在教育對象上所體現的主體性地位和作用不同。西方高等院校比較重視學生的個性化教育，比較重視在思想政治教育工作中使學生的個性得到充分的發揮，在灌輸資產階級民族與自由觀念時比較重視教育對象的主體地位和主體作用。而我國傳統意義上的思想政治教育方式還需要進一步改革，因為在傳統思想政治教學模式中，一些教育工作者關注的是其政治性，認為這門學科的理論性較強，導致教育過程中的感染力不強，教學方式比較單一，進而把思想政治教育當作理論灌輸的途徑。

第三，思想政治教育與“宗教教育”關系的結合度不同。對于西方國家來說，宗教教育在生活和國家政治活動中的地位是不容小視的。宗教屬于社會意識形態的范疇，對于公民的思想、政治以及文化等方面的影響是非常大的，所以宗教思想教育屬于全程教育概念。但是，不同的國家對于思想政治教育與宗教的結合程度也存在一定的不同。我國是一個多民族的國家，也存在多種宗教信仰，雖然主張宗教要跟社會主義發展相適應，但也主張宗教與教育分離開來，而且要積極給學生開展無神論教育。這些都體現了中西方思想政治教育過程中與宗教教育的結合度所存在的不同點。

三、對我國高校思想政治教育的重要啟示

1.優化思想政治教育環境，提高思想政治教育有效性。通過中西方思想政治教育途徑的比較，可以看出思想政治教育環境的重要性。不管是在中國還是西方資本主義國家，都是通過思想政治教育來對學生進行意識形態方面的教育，給學生灌輸愛國主義教育、法制教育等，培養學生的主人翁思想，為社會的穩定與發展貢獻自己的力量。良好的教育環境是實現教育目的的保障。首先，要在全社會倡導學習社會主義榮辱觀，建立以集體主義和愛國主義為核心的社會主義道德體系，使精神文明建設和物質文明建設齊頭并進。新時期，要優化思想政治教育環境。黨和政府要發揮好的社會輿論的導向作用，對社會主義精神文明建設進行相對綜合的治理，積極優化我國高校的思想政治教育社會環境。其次，要優化學生身邊的網絡環境。加大學生信息素養和信息價值觀的培養，提高其信息資源利用能力，讓學生能夠在煩瑣的信息海洋中獲取對自己有用的知識，分析和篩選出所獲取的信息是否有價值。提高學生對低俗信息的主動防護能力，使其能夠自覺抵制不良信息。再次，高校要積極把大學生社會實踐納入高校總體規劃、思想政治教育大綱中來，把實踐環境的優化納入思想政治教育環境的優化中來，將實踐教育和理論教育有機結合，并在教學過程中將學生的創業意識和擇業意識有機融合，創造出以職業導向為基礎的教育理念和教育方式，解決學生職業觀念中存在的一些問題，培養學生形成正確的就業創業觀念。

2.優化課堂教育，提高思想政治教育有效性。不管是在中方還是在西方，學校教育都是高校學生進行思想政治教育的一個主要陣地，要想進一步提高思想政治教育所取得的成效，就要重視課堂教育。對于思想政治教育來說，屬于意識形態的范圍，主要是對教育對象進行思想意識的引導。高校開設這門課程的目的是強化學生的思想政治意識，課堂教育的重要性不言而喻，這點需要高校工作人員給予重視。雖然在西方國家的課程教育中，思想政治教育的名稱不一致，但其圍繞的主體以及課程內容都具備非常鮮明的時代性、政治性。新時期我國要積極優化課堂教育。課堂教育的實施主體是思想政治教育工作者，提高課堂教育成效要不斷完善思想政治教育工作者的知識結構，使教師在教育過程中可以具備先進的教育理念，具有扎實的教學基本功，可以利用各種專業知識技能解決學生學習過程中提出的各種問題，并且要積極加強教學改革，以提高教學效率。同時，在思想政治教育過程中，要充分發揮學生自我教育的能力，因為他們是思想政治教育的主體，要做到與時俱進。課堂教育管理的一個重要思想就是堅持以人為本，要把以人為本這個思想體現在思想政治教育過程中，把學生作為教育教學的中心，用師生之間的感情作為教育的橋梁，積極幫助學生樹立正確的價值取向，積極優化課堂教育，提高思想政治教育的實效性。

3.優化網絡教育，提高思想政治教育的實效性。隨著時代的不斷進步，各種信息化技術在生活及工作中的應用十分廣泛，世界上很多國家在教育過程中都積極加強對網絡資源的利用。網絡在大學生思想政治教育中發揮了重要作用。新時期，教師要教會學生認清網絡信息的真偽，重視大學生在教育中所處的主體地位，關注學生的思想動態，引導其在生活和學習中培養高雅的情趣。還要組織一定的力量開展網絡思想政治教育方面的研究，處理好網絡信息統一性與多樣性之間的關系，注重網絡信息傳播的導向性，利用網絡手段拓展思想政治教育的形式，建設一批豐富多彩、有特點、有吸引力的網站。在建設思想政治教育網站時，要注重結合實際，選擇貼近學生生活、具備教育意義的主題。如可以開設網上論壇，引導學生對一些熱點問題進行討論，還可以通過網絡向學生展示優秀的文學意識作品，宣傳學校的政策和建設成就，用正確的輿論引導學生。

4.優化大眾傳媒教育，提高思想政治教育的實效性。在美國、英國、日本等國家，大眾傳媒在高校思想政治教育中都是一項有力的武器，他們經常打著自由、民主等旗號，通過各種媒體來滲透資產階級的政治觀念和價值觀念，起到了對內進行意識滲透、對外進行政治制約的作用。我國在大眾傳媒教育方面的效果還不是特別理想。新時期，我國要借鑒這種經驗，積極優化大眾傳媒教育，通過報紙、雜志、網站等方式對青少年進行思想政治教育，從而在一定程度上提高高校思想政治教育的效果。

中西方在進行高校思想政治教育時都有各自的特點，兩者的思想政治教育模式既存在相同點也存在不同點。要認真比較雙方在思想政治教育途徑方面的聯系和區別，找出可以借鑒的經驗，為提高我國高校思想政治教育的有效性服務。

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