高職人物形象設計專業“崗課證”融通課程體系的構建

[摘要]開發并構建“崗課證”融通的課程體系是解決人物形象設計專業課程體系目前存在的系統性與規范性不夠、定位不清晰、過分追求全面等問題的重要路徑。要與行業市場的實際需要相銜接，更好地適應區域經濟發展對人才的切實需求;著眼于培養學生可持續發展的職業能力，制定突出崗位職業能力的課程標準，形成工作崗位過程系統化的課程體系;要針對有關證書的鑒定考核內容設計教學任務，使課程教學與相應崗位資格的要求相一致。

[關鍵詞]人物形象設計專業 "崗位能力 "課程體系 "構建

[作者簡介]朱琴（1979- ），女，江蘇揚州人，常州輕工職業技術學院藝術設計系副主任，副教授，研究方向為藝術設計教育。（江蘇 "常州 "213164）

[基金項目]本文系2012年江蘇高校哲學社會科學研究項目“基于工學結合模式的高職形象設計專業課程體系構建研究”（課題編號：2012SJD880049）和2013年常州大學高等職業教育研究院立項課題“基于活動課程理論的高校公共藝術教育研究”（課題編號：CDGZ2013018）的階段性研究成果。

[中圖分類號]G712 " "[文獻標識碼]A " "[文章編號]1004-3985（2015）19-0096-03

黨的十八大以來，現代職業教育迎來了前所未有的發展機遇，也面臨著新的挑戰。《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》（國發[2014]19號）指出：“現代職業教育要服務經濟社會發展和人的全面發展，重點提高青年就業能力。”“服務需求、就業導向”的原則也成為高職教育界重點關注與改革探索的熱點。高職人物形象設計專業雖然辦學歷史較短，但卻是特色鮮明的一個專業。……