高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

【摘 要】物理是一門(mén)具有抽象性的學(xué)科，是高中學(xué)科中必不可少的關(guān)鍵學(xué)科。高中物理知識(shí)相對(duì)難以理解，學(xué)生缺乏對(duì)高中物理學(xué)習(xí)的興趣。高職物理教學(xué)應(yīng)從多方面入手，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】高中物理 提升 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）35-0091-02

興趣往往是激勵(lì)一個(gè)人學(xué)習(xí)、工作或是其他方面行為的動(dòng)力因素，沒(méi)有興趣就不會(huì)從內(nèi)心去認(rèn)同所要做的行為，沒(méi)有穩(wěn)固的心理基礎(chǔ)，就不會(huì)在實(shí)踐上付出相應(yīng)的勞動(dòng)，所以興趣對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的。興趣是教學(xué)過(guò)程中樹(shù)立意識(shí)觀念的最佳利器，在新課標(biāo)的教育背景下，教師需要不斷地提升自己的能力，按照一定的相關(guān)要求去改善現(xiàn)有的教學(xué)模式，利用自己的智慧去解決各種問(wèn)題，特別是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的興趣。

一 提高學(xué)生對(duì)高中物理課程學(xué)習(xí)的興趣

“興趣是最好的老師”，這意味著學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于興趣的培養(yǎng)，教師應(yīng)該對(duì)此有所認(rèn)識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的高效時(shí)間一般不會(huì)持續(xù)很久，有關(guān)數(shù)據(jù)也顯示一個(gè)人的集中力不會(huì)一直持續(xù)，而是存在一定的時(shí)效性，一旦超過(guò)集中力的時(shí)限，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)走神的情況，這樣的學(xué)習(xí)效果不會(huì)很好。針對(duì)這樣的問(wèn)題，我們只能通過(guò)提高學(xué)生的興趣，延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的集中力時(shí)效，才能做到高效學(xué)習(xí)。

物理的學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到困難，興趣是克服一切困難的最大動(dòng)力，也只有濃厚的學(xué)習(xí)興趣才能保證學(xué)生持之以恒。興趣能幫助學(xué)生找到解決難題的突破口，提高動(dòng)手動(dòng)腦和協(xié)調(diào)能力。通過(guò)科學(xué)的理論與實(shí)踐的研究相結(jié)合能夠得出解決問(wèn)題的路徑。不斷地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的積極性。這樣才是有效提高高中物理教學(xué)質(zhì)量的最優(yōu)方法。

二 提高學(xué)生對(duì)高中物理課程學(xué)習(xí)興趣的有效方法

1.提高實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)踐比例，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理科學(xué)的魅力

高中的物理學(xué)科是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。物理學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)所占的比例比較大，同時(shí)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿(mǎn)好奇心，利用這一特點(diǎn)，可以進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的喜愛(ài)程度，從而有效地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。物理課程中的知識(shí)理論部分往往枯燥乏味，實(shí)驗(yàn)部分卻是學(xué)生一直喜歡進(jìn)行的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師要抓住這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而打消他們的厭學(xué)心理。

教師一定要充分把握好用實(shí)驗(yàn)中的教學(xué)特色來(lái)吸引學(xué)生，利用新奇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而讓他們積極參與到學(xué)習(xí)中。所以，在備課時(shí)物理教師應(yīng)該充分考慮到實(shí)際情況，仔細(xì)挑選一些與課程相關(guān)同時(shí)趣味性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，然后慢慢將知識(shí)深入剖析，巧妙地將問(wèn)題拋給學(xué)生，讓他們?cè)谖锢砜茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中不僅體驗(yàn)到神奇和美妙之感，同時(shí)也在逐步加大對(duì)知識(shí)的深入理解程度。物理教師也要注意一些生活中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，將知識(shí)點(diǎn)切合實(shí)際地融入生活中，解決一些現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，加深他們的記憶理解程度。這樣的過(guò)程不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的注意力，還可以有效地提高物理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和水平。

2.教師需要提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合能力來(lái)豐富教學(xué)手段

教師應(yīng)該通過(guò)對(duì)自身能力的提升來(lái)不斷約束自己，有效提高教學(xué)能力。教師如果能有效地掌握教學(xué)方法可以進(jìn)一步縮短師生之間的距離，通過(guò)自身的優(yōu)勢(shì)潛移默化地影響著學(xué)生，慢慢加強(qiáng)學(xué)生的效仿能力，提高對(duì)學(xué)習(xí)物理的熱情。

第一，富有真情實(shí)感，讓學(xué)生感受到生動(dòng)形象的教學(xué)方式。高中物理的課程教學(xué)存在著一定的難度，教師要不斷地提升自己的專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)水平、內(nèi)涵能力，課前認(rèn)真、仔細(xì)地進(jìn)行備課，調(diào)整自己的心態(tài)和有效控制好教學(xué)情緒，避免一進(jìn)入課堂就開(kāi)始長(zhǎng)篇大論地進(jìn)行枯燥的演講。要利用生動(dòng)、形象、有趣的課程內(nèi)容去打動(dòng)學(xué)生的心，熏陶和感染他們，營(yíng)造一種積極參與到活動(dòng)中的求知氛圍。

第二，教學(xué)過(guò)程中一定要充滿(mǎn)熱情。教師應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行感情上的溝通而不是進(jìn)入到生硬的教育與被教育模式。教師應(yīng)該與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。學(xué)生知識(shí)水平得到提高的同時(shí)，教師應(yīng)該在教學(xué)方法上進(jìn)一步改進(jìn)。這種感情上的溝通和交流不僅是語(yǔ)言技能上的應(yīng)用，還要融入教師的人格魅力。物理教師應(yīng)該潛移默化地影響學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行感情上的交流建立更深的師生情誼，進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)物理課程學(xué)習(xí)的興趣。

第三，教師應(yīng)將一些趣味性強(qiáng)的小故事和內(nèi)容帶到課堂中，不斷加深學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的熱愛(ài)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師一味地灌輸物理知識(shí)，這種枯燥死板的教學(xué)模式往往得不到學(xué)生的歡迎，所以教師要對(duì)整體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的深加工處理。不斷搜集一些有趣的物理實(shí)驗(yàn)和物理小故事來(lái)增加整體課程內(nèi)容的趣味性。通過(guò)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍可以幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，更加增進(jìn)師生之間的感情，慢慢培養(yǎng)他們的物理學(xué)習(xí)興趣。

3.布置一些創(chuàng)新的開(kāi)放性課題任務(wù)

一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該具有職業(yè)能力，在布置作業(yè)時(shí)不僅要讓學(xué)生的知識(shí)得到鞏固，還要培養(yǎng)他們?cè)谄渌矫娴哪芰?，比如?chuàng)新思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、大膽實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ龋贾米鳂I(yè)時(shí)要求教師要下功夫，要思考什么樣的任務(wù)才能激發(fā)學(xué)生的興趣，哪種方法更能吸引學(xué)生的注意力，讓他們積極參與到物理學(xué)習(xí)中。既要讓他們感到知識(shí)與生活密切相關(guān)，又要實(shí)事求是地找到正確的解決方法。

4.將物理學(xué)科中的理論知識(shí)融入現(xiàn)實(shí)生活中

學(xué)習(xí)知識(shí)的目的并不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，這才是學(xué)習(xí)物理的真正意義。物理學(xué)科與人們的生活息息相關(guān)，學(xué)生在生活中能夠接觸到很多有趣的物理現(xiàn)象，并且這些內(nèi)容只要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)就會(huì)了解到它們產(chǎn)生的意義。教師要根據(jù)這一情況，積極地將物理課程的內(nèi)容融入現(xiàn)實(shí)生活中去解決實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生感受到物理就在他們的身邊，并不是遙不可及的，學(xué)好物理對(duì)他們非常重要，鼓勵(lì)他們運(yùn)用物理知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而提高他們對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。

5.教師需要給予學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信心的任務(wù)

自信心往往有著一種神奇的激勵(lì)作用，它對(duì)一個(gè)人的興趣培養(yǎng)起到一定的積極作用。大部分成功人士都會(huì)有非常強(qiáng)的自信心。自信既是一種力量又是一種優(yōu)勢(shì)，它能幫助學(xué)生培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而對(duì)物理學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情。所以，教師給予學(xué)生增強(qiáng)自信心的任務(wù)，能大大加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展起到一定的積極影響和幫助。

三 結(jié)束語(yǔ)

物理學(xué)科是高中學(xué)習(xí)階段比較重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生必須有效地進(jìn)行掌握。教師則必須要通過(guò)提升自己的教學(xué)能力不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的興趣，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)高中物理學(xué)科的有效掌握。通過(guò)高中物理學(xué)科的學(xué)習(xí)可以提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力和抽象思維能力。由于物理學(xué)科的性質(zhì)決定了其具有的特點(diǎn)：抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)較強(qiáng)的分析事物的能力，掌握一定的客觀規(guī)律，使他們感受到物理獨(dú)特的科學(xué)魅力，從而樹(shù)立自信心幫助他們減輕學(xué)習(xí)上的壓力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高中物理學(xué)習(xí)的興趣，讓他們了解物理、喜愛(ài)物理，將物理知識(shí)運(yùn)用到生活中，有效地解決實(shí)際問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕、汪二款〕