高職院校黨校教師隊伍建設存在的問題及對策

【摘""要】高職院校黨校教師隊伍的素質直接決定著黨校教育培訓的質量。本文針對當前高職院校黨校教師隊伍建設中存在的主要問題，提出高職院校黨校教師隊伍建設的措施。

【關鍵詞】高職院校""黨校教師隊伍""問題""對策

【中圖分類號】G647""""""""【文獻標識碼】A"""""""""【文章編號】1674-4810（2015）21-0141-02

一"問題的提出

《中國共產黨發展黨員工作細則》第十七條規定，基層黨委或縣級黨委組織部門應當對發展對象進行短期集中培訓。文中的高職院校黨校主要功能僅局限于在高職院校青年學生入黨前（入黨積極分子和發展對象）后（預備黨員）進行的以黨的基本知識為主要內容的教育，黨校的其他功能本文暫不涉及。

筆者在高校黨組織的基層支部和黨委的職能部門工作，更好地開展高校學生黨建工作一直是我們工作的主要內容之一。由于高職院校學生比本科院校學生修業年限相對較短的特點，學生黨建工作也一直是我們工作中的一個難點。如何在較短的時間內更廣、更深、更好地積極爭取入黨的青年學生，保證發展黨員的質量并保持一定發展數量，進一步加強和努力優化黨校教師隊伍建設，是做好學生黨建工作的重點。

二"高職院校黨校教師隊伍建設中存在的問題

高職院校黨校致力于宣傳黨的理論和知識、黨的主張、擴大黨的影響力，在培養入黨積極分子、發展黨員、教育黨員和對學生進行思想教育方面具有不可替代的作用，黨課是黨校教育中最常見、最有效的形式。黨校教師隊伍是開展黨課教育的核心。但是，在實際工作中，黨校的教師隊伍建設工作沒有得到應有的重視，教師隊伍建設方面還存在諸多問題。

1.思想認識不到位，缺乏對黨校教育的重視

近年來，黨中央頒布的《中國共產黨黨校工作條例》《關于面向21世紀加強和改進黨校工作的決定》（以下簡稱《決定》）和《關于加強黨校工作的通知》等一系列文件中都對高校黨校的地位、作用和任務等做了明確的規定，但是，目前部分高職院校忽視黨校的建設與發展，對黨校工作的重要性和緊迫性認識不足，在黨校機構設置、人員配備等方面的重視程度不高，黨校教育經費投入明顯不足。黨校的主辦部門只是在需要黨課教師上課的時候，找可以接受任務的教師承擔教學工作，沒課的時候，不關心教師隊伍的建設工作，更不會組織專門的黨課教師進行培訓，提高黨校教師的能力素質。在這樣的大環境下，黨校教師隊伍的質量無法保證，教學效果也難以提高。

2.教師隊伍兼職化程度高，教師精力不足

政策和思想導向上的客觀因素，在一定程度上影響了高職院校黨校教師精力的投入，進而影響了教育教學的質量。高職院校中普遍缺乏獨立穩定的專職黨校教師，絕大多數課程都是黨委（總支）書記、副書記、黨辦職能部門負責人等完成。但是領導干部身兼數職，公務繁忙，無法投身于黨校教育建設，而黨務干部工作待遇低、出路窄、進修機會少，積極性被嚴重挫傷。黨務干部們不得不把大部分精力投入到科研、專業教學和日常事務中，導致不能安心于黨的建設工作。

3.教師隊伍教學能力欠缺，缺乏黨校教育經驗

在新形勢下，教師的素質和能力與高校黨校培訓的質量密切相關。教師水平參差不齊，一些教師教學方法單一，教授內容不與時俱進，教學脫離實際，直接影響了黨校的教學水平。部分教師對高校黨校培訓教育事業不夠重視，常常敷衍了事，更有老師理論功底還比較薄弱，對理論教學欠缺經驗。上述原因在不同程度上阻礙了黨校教師隊伍的建設，影響了黨校教育培訓質量。

三"高職院校黨校教師隊伍建設的對策

高職院校黨校教師隊伍是高校黨校發展的堅實基礎，是黨校教學的質量保證。《決定》指出：“逐步建立起一支規模適當、結構合理、素質優良、能夠滿足分級培訓輪訓干部需要并在思想理論戰線上發揮更大影響的黨校教師隊伍，這已成為黨校教育事業進一步發展的基礎性工程和最緊迫任務之一。”如何形成機制，建設一支高水平、高素質、結構合理的高質量的黨課教師隊伍，提高黨課實效性，需要從現存問題出發，提出對策。

1.加強領導，高度重視

加強高職院校黨校教師隊伍的建設，關鍵在于學校的各級領導對黨校工作認識的改變和重視程度的提高。高職院校黨校培訓一般以短期培訓為主，利用專業教學的課余時間完成，因此容易遭到忽視。各級領導高度重視，對黨校工作在物力、財力、人力等方面的大力支持，才能充分發揮黨校培訓的主渠道作用，促進黨校教師隊伍的建設。高職院校黨校應開拓自媒體的宣傳途徑，通過微信、微博等平臺進行黨校培訓的宣傳，擴大黨校教師隊伍的影響力。

2.建立相對穩定的教師隊伍，保證經費和硬件投入

高職院校基本上每個學期都要舉辦黨校培訓，各基層黨組織也要積極參與和配合培訓工作，因此建立一支相對穩定的黨課教師隊伍來承擔學校黨校的教學任務是非常有必要的。為了建立一支相對穩定的教師隊伍，可以把一部分符合條件的思想政治理論課黨員教師納入其中，積極吸納有志于黨校工作的、有較高學歷的年輕人進入黨校，使隊伍相對穩定。在充實黨校人才隊伍的同時，也要充分考慮黨校教師的發展前景，真正從關愛教師出發，制訂可行的培養方案、出臺扶持政策，激發教師們的參與積極性，將黨校的教育工作作為自己的事業來做好，從心理層面上促進教師隊伍的穩定。

保證黨校教師隊伍建設經費和硬件的投入。黨校教師隊伍建設必要的經費和硬件投入，是搞好高校黨校教師隊伍建設工作的基礎。在經費投入上，要在保證黨校必要的辦公費、培訓費以及任課教師的酬金等費用的同時，加大對黨課課件的開發、制作以及對高校黨校教師評優獎勵等費用的投入;在硬件支持上，要加強黨校教師教育教學等工作需要的硬件建設，如多媒體、計算機及黨校的網絡建設等，為黨校教師提供良好的學習環境和工作環境。

3.建立教學培養機制，提升教師的教學能力

通過多種途徑，提高黨課教師的教學水平。

第一，加強對黨課教師隊伍的培訓，定期組織承擔黨課任務的教師進行黨章的學習，開展黨的歷史知識、黨的基本理論與黨的路線、方針、政策的培訓，提高黨課教師隊伍的理論素質和思想政治素質，保證黨課教師隊伍既具有堅定的政治立場，又有豐富的黨的知識。有計劃地選送優秀的黨校教師外出培訓學習，使其不斷更新知識，提高理論水平

第二，多渠道、多層次提高黨校教師的實踐能力。通過開展黨建課題立項等活動，以理論指導實踐，組織省級、校級黨建課題立項申報，探索黨建工作新方法、新途徑，提升黨建工作理論水平，增強理論指導實踐的能力。通過開展社會實踐鍛煉，豐富黨校教師的社會閱歷和實踐經驗。

第三，開展集體備課的活動。將黨校教學內容分成若干專題，融入與時俱進的思想政治教育內容，再按專題進行一定的分工，保證每個專題均有2名以上的授課老師，實行集體備課。通過討論、分享等活動，提升黨校教師的教學能力，提高黨課的教育質量，黨課教學更具針對性和實效性，真正實現黨校的功能。

黨校建設是高職學院黨建工作的重要內容，在學校思想政治教育系統中發揮著重要的作用，黨校是對學生進行思想政治教育的主陣地之一，肩負著培養和提高先進青年思想政治覺悟以及對他們進行黨性教育的重要使命。黨課教學質量的高低，關鍵在于黨課教師隊伍建設的狀況，取決于上黨課的教師的教學能力的高低、專業素質和思想素質是否過硬等。因此，應著力加強黨校教師隊伍建設方面的研究，營造從上而下充分重視的環境，建立健全教師隊伍的穩定性建設機制，以提高黨校教師的教學能力為著力點，通過形式多樣的培訓方式，促進教師的成長，加強高職院校黨校教師隊伍建設。

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〔責任編輯：林勁〕