平凡中奉獻真愛

【摘""要】蘇聯教育理論家蘇霍姆林斯基曾說：“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。”本文主要從愛，就要以德感人、為人師表;愛，就要學會去關心每一個學生;愛，就要以誠相待;愛，就要學會講究藝術四個方面進行淺談。

【關鍵詞】教育技巧""愛

【中圖分類號】G622""""""""【文獻標識碼】A"""""""""【文章編號】1674-4810（2015）21-0153-02

從事教育教學工王繼成作十幾年來，我把滿腔的熱情都傾注在我摯愛的教育事業上，把全部的愛都給了我心愛的學生。因為我懂得：愛是學生進步向上的動力，愛是使人成才的營養和沃土，愛是教師人格力量的核心，沒有愛，便沒有教育。回顧我的教學生涯，每當面對喜悅、成功時，總結起來無不是愛的奉獻、愛的犧牲和愛的奮斗的結果。

一"愛，就要以德感人、為人師表

言傳身教，才能引領懵懂的少年，教師是學生的精神領航員，既要注重解學生的“業”之惑，更重要的是解學生“道”之惑。學生對你信任和崇拜才能達成思想共識。正所謂：“親其師，信其道。”所以我在工作中，愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，用心靈去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。在班級中要求學生做到的，我往往率先垂范。如：自己從不遲到、早退，沒有特殊的情況也不會請假。當你的付出得到學生的理解、家長的認可、領導的贊賞時，你會覺得付出的一切都是值得的。有一次我嗓子發炎，不能大聲說話，學生不遵守紀律時，我只輕輕一句：“老師嗓子難受，不能大聲說話，希望你們注意聽講。”頓時、教室里一下子就靜了下來。剎那間，我深深體會到：要想得到學生對你的尊重、愛戴和理解，作為教師就一定要懂得奉獻犧牲。其實，一切付出都是一種責任的驅使，因為從我踏上講壇的第一天，我就深深地懂得：作為教師一定要以身作則，為人師表。

二"愛，就要學會去關心每一個學生

我認為一名優秀的班主任是嚴父與慈母、良師與益友的有機結合體。我深信“嚴師出高徒”的古訓，也欣賞“沒有融入愛的教育是不成功的教育”的名言。陶行知先生曾告誡體罰學生的人說：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏諷中有愛迪生。”因此班主任必須樹立正確的學生觀，尊重學生的個性差異，在此基礎上關心每個學生，尤其后進生。我剛接五年級一個班的時候，班級有一個十分調皮的學生，這個學生甚至在我的課堂上與別的同學打架，當時我只是讓他們罰站，但是這種方法并不能解決根本問題，這個學生依然調皮。終于，經過一段觀察之后，我發現這個學生還是很期望得到老師關注的。于是，我在他的生日那天和全班同學為他唱了一首《生日快樂》歌，還為他買了一支鋼筆和一個蛋糕，由于長時間缺少母愛和家庭的溫暖，他流下了激動的淚水。自那以后他的目光柔和多了，課堂上的他安靜了許多，并能積極參與進來，成績也日漸進步。其實，只有心里時刻裝著學生，學生的心里才會有老師。尤其是后進生，教師更應該多給他們一些關愛，這樣才能喚起他們奮發向上的勇氣、信心和激情。

三"愛，就要以誠相待

愛是陽光，可以把堅冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽;愛是橋梁，能讓心靈相通。

那年的8月，我擔任了一個新班級的班主任。學校是按成績平均分的班，我班分了3名一檔學生。由于我是美術老師，報到的第一天，這3名學生中就走了2名。當時我的心一下子就沉了下去，如果按這樣的情況發展，這個班不就完了嗎？下午擔心的事情真的發生了，剩下的1名一檔學生又要轉班。我急忙趕到他家，跟他母親說：“請您給我一周時間，如果您認為我這個班主任不稱職，您想讓孩子上哪個班我送她去。”聽了這話后，他媽媽說：“我還能說什么，王老師，你不用說了，過兩天看吧……”

第二天我給每位家長寫了一封信，把我們班老師配課情況以及我對班級的管理理念和想法一一向家長做了匯報。希望家長不要擔心，相信我一定會把他們的孩子當成自己的孩子一樣培養成人。

除了科學地管理班級之外，我每天同他們探討學習方法，幫其他主科老師抓紀律和學習、聽寫英語單詞、考數學卷子、考背誦古詩詞，還幫他們制定學習計劃，引導他們掌握正確的學習方法。

第一次月考，我班有3名學生進入年組前10名，9名學生進入年組前20名。我自己出資，給學生買獎品，鼓勵他們再接再厲。到現在，我班學生學習成績仍在年組前列，沒有一名學生掉隊。

此外，我還經常組織一些課外活動，以激發學生的學習動力，任課教師也積極參加，這拉進了師生的距離、增加了師生之間的情感。愛，就要以誠相待。

四"愛，就要學會講究藝術

1.做學生的良師益友

班主任熱愛、關心和理解學生，成為學生的知心朋友，是全面、出色地做好各項工作的前提和基礎。比如：課前、課后與學生相遇，給予問候和關心。此時，不必刻意去進行思想教育，而用寥寥數語，對學生的學習情緒、生活情況、身體狀況等做一番了解。還要善待學生的失誤，設身處地地站在學生的角度，去理解學生、尊重學生、寬容學生，朋友般地和學生一起商討如何改進與發展。不做單純的說理教育，要引導學生自己去認識問題，要改變班主任在學生面前高高在上的舊形象，做學生的知心朋友，給學生以慈母嚴父之愛，良師益友之愛。

2.做細心的心理醫生

班主任應該像心理醫生那樣和藹可親，細致入微地體察學生的內心世界。每一個學生都學習、生活在一定的群體當中，而群體的情緒對其中的個體產生重要影響。首先，班主任要善于利用班集體的力量，采用孩子們喜聞樂見的形式，開展寓教于樂的體驗教育活動，采用靈活多樣的方式加以引導，弘揚正氣、抵制歪風，營造一種健康向上的班集體氛圍。在班級中一人有煩惱，大家一起幫，利用集體的樂觀情緒來感染、去除個體的煩惱情緒，這種集體的力量往往比班主任的個體疏導更大，因為他們是同齡人，更有同感，更易于交流。其次，班主任對自身煩惱的處理方式非常重要。“身教重于言教。”班主任如果能樂觀地處理好自己的煩惱，并注重與學生進行交流，真摯地道出自己這樣處理的原因和好處，相信學生定會受益匪淺。當然，班主任在與學生交流的過程中力求做到語言風趣，這樣會對學生產生“潤物細無聲”的影響。

3.做到愛而不溺的教育

愛，要博愛，要寬容，不要偏愛，更不能溺愛。首先老師必須有立場，什么是對、什么是錯，一定要有嚴格的界限。我們都在不停地愛著自己的學生，但一定要做到愛而不溺，否則還沒有完全成熟的世界觀的孩子就會走向偏坡。一次天下大雪，難得的一場大雪，我腰椎間盤突出發作，但孩子們渴望老師陪著一起堆雪人，我還是領著學生玩了一節課，學生們真是樂壞了。在學生犯錯誤時老師也絕對不能姑息、縱容，一定要嚴厲、嚴格地去批評教育。讓學生真正知道我該怎么做。在我接現在這個班沒多久，班級有幾個孩子一起丟了鋼筆，這件事一定不能輕易放過。我認真地觀察后，分別找丟筆的幾名學生了解情況，結果查到了。一個叫小聰（化名）的男孩，他父母離異，母親不知在哪里，父親常年在外打工，無人關心，看到別的孩子父母疼著愛著，心里不平衡，我意識到問題的嚴重性。把他叫到身旁先給他講清楚，他的不幸并不是丟筆的幾名同學造成的，丟筆的同學也很無辜，爸爸媽媽也有他們的難處，但可以肯定一點，他們都是愛你的，以后絕對不允許做這樣的事。然后讓他把筆還給了同學并鄭重道歉，他知道錯了。事后我給他買了一只漂亮的鋼筆，還和他的家長談話，希望他們能給孩子更多的愛，為孩子做些細小并讓孩子能夠感受到愛的事情。

4.愛，就要做到嚴慈相濟

嚴出于愛，嚴愛相濟才能教育好學生。現在的課堂教學是合作學習，有生生合作，也有師生合作，合作的道德基礎是關愛，愛要真誠，以心換心，缺乏關愛的合作不能進行到底。新課程倡導對學生要給予人文關懷，但這并不是不要“嚴”的“慈愛”。任何成功的教育，都是嚴慈相生、剛柔相濟的，要管中有放，既抑又揚。班主任在嚴格要求的同時，要淡化權威意識，寬容學生的錯誤，增加感情投入，給學生改正的機會，給他們以信任，使他們體會到教師的關心、愛心和苦心。只嚴不寬，當眾揭短，會使學生失去尊嚴，就會造成教育的失敗。要嚴字當頭，愛在其中;嚴之有理，愛之有情;嚴而有度，愛而不寵;嚴而有方，愛而有法。

人們常說，教師是崇高的事業，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這崇高職業中的基石，職位雖小，但責任和作用重大。十幾年的教育教學工作實踐中雖然有太多辛酸苦辣，但是卻能綻放出桃李滿園的馨香，使我倍感作為教師的光榮和自豪。今后我會更加努力工作，繼續為我摯愛的教育事業奉獻青春、貢獻力量！

〔責任編輯：林勁〕