高等農業院校研究生心理健康教育的研究

【摘""要】由于重視程度不夠、認識偏差、缺乏系統的教育管理體系等原因，高等農業院校研究生心理健康教育工作存在著一定的問題。高等農業院校應該樹立正確的研究生心理健康教育工作目標，健全研究生心理健康教育體系，加強研究生心理健康教育隊伍建設，建設健康向上的校園文化，重視和改進該項工作。

【關鍵詞】農業院校""研究生""心理健康教育""問題""對策

【中圖分類號】G643""""""""【文獻標識碼】A"""""""""【文章編號】1674-4810（2015）15-0143-02

研究生教育是我國培養和儲備高素質創新型農業人才的重要途徑。研究生心理健康教育作為重要組成部分，對于培養全面健康的農業人才具有舉足輕重的作用。然而，當前的研究生心理健康教育由于種種原因而存在一定的問題。本文試圖分析高等農業院校（以下簡稱“農業院校”）研究生心理健康教育存在的問題及原因，并形成對策。

一"農業院校研究生心理健康的現狀分析

國內學者從不同角度、對不同專業和背景的研究生心理健康狀況進行研究，得出了有普遍借鑒意義的結論。研究者發現，當下研究生總體心理健康狀況良好，絕大部分研究生能夠對自身和環境有正確的認知，能通過調整心態、端正認知來改變不合理的信念。然而，與本科生相比，農業院校研究生群體具有知識結構豐富、年齡段高、生源情況復雜、社會化程度高、就業壓力偏大等特點，這使研究生心理健康狀況呈現出一定的特點。

中國人民大學心理科學研究中心對2005級、2006級新生心理健康狀況的調查中發現，研究生群體中心理異常的比例低于本科生，然而心理異常的個體，其異常的程度卻比本科生嚴重;何長才（2005年）在研究發現，對研究生威脅最大的三種心理健康問題依次是強迫、人際敏感和抑郁，分別占被測研究生總數的22.85%、17.48%、15.94%。在農業院校研究生群體的研究上，李梅等（2002年）在對農業院校為主的397名研究生的調查研究中發現，研究生在強迫癥、焦慮、恐懼、偏執以及精神異常上顯著高于成人常模。這些問題的出現，需要進一步加強和改進研究生心理健康教育工作，預防問題發生、及時解決問題。

二"農業院校研究生心理健康教育工作存在的問題及原因分析

關注研究生心理健康，改善研究生心理健康教育工作，其重要性不言而喻。然而，由于種種原因，這項工作在實際開展中存在一定的問題，現將問題和原因剖析如下：

1.重視不夠，缺乏對應的教育輔導機構

農業院校心理健康教育輔導中心大多歸屬于學生工作（部）處管理，研究生（部）處沒有成立相應的教育機構。由于對研究生心理健康狀況的了解不夠深入，大部分師生認為，研究生群體是同齡人中的佼佼者，與本科生相比，他們人數少、學歷高、知識面廣、就業機會多，因此也應該具備相對較好的心理素質，對研究生心理健康教育工作的重視程度不夠，心理教育工作普遍偏重于本科生。

2.認識偏差，將心理健康教育德育化、問題化

農業院校的心理健康教育有三項任務，宣傳和普及心理健康知識、增強學生心理適應能力;排查心理問題、預防和及時治療心理疾病;維護心理健康、培育學生良好的性格品質和完善的人格。三者相輔相成、平衡發展，促進教育工作的發展。然而，現實中由于心理教師隊伍的缺乏、心理疾病的危害性較大、心理健康知識宣傳和普及的成效較慢等原因，農業院校心理健康中心極其容易將關注點主要放在減少心理問題的發生、預防重大心理危機事件的發生方面，日常工作中主要以盡早發現和識別有心理疾病的研究生、穩定研究生心理為核心，嚴重偏離了心理健康教育的初衷。

另外，農業院校的心理教育工作者由心理健康教育中心的專業教師、各級政工干部和輔導員組成，政工干部和輔導員由于專業知識的缺乏，在心理健康工作中，往往容易將研究生心理問題和德育問題混淆起來，分析心理問題時運用思想政治教育的觀點，從世界觀、人生觀、價值觀的角度去疏導，結果可能越疏越堵，并可能因為耽誤了對心理疾患的及時發現和轉介治療而耽誤了患病研究生的最佳治療期。

3.缺乏系統化的心理健康教育機制

心理健康教育工作由許多環節組成，如宣傳、預防、發現、轉介、研究、跟蹤調查等過程，每個環節相互配合，形成系統化，教育效果才能彰顯。然而，由于重視程度不夠、經費不足、場所限制、師資隊伍不夠強大、研究生擴招等原因，目前農業院校開展心理健康教育工作缺乏一個整體協調的系統，工作的方式和途徑集中在開展心理健康教育講座、心理咨詢、心理小游戲等方面，雖然也受到廣大研究生的歡迎，但是本質是數量不少、質量不高，多是以說教、灌輸、游戲為主，沒有形成全員化的關注，沒有結合農業院校研究生的專業特點、個性特點開展教育，心理活動過后難以堅持跟蹤調查，只是轉向被動地等待、發現心理問題，很難引起研究生情感的共鳴。

三"農業院校研究生心理健康教育工作的對策

1.加深認識，重視研究生心理健康教育工作

農業院校研究生心理健康教育關系到人才的健康和全面發展，對于國家人才培養戰略的實施有著重要的影響。因此農業院校全體師生應更加深刻地認識到這種教育的重要性和緊迫性，從師資隊伍建設、教育機構的完善、專項經費的增加等方面，加大對研究生心理健康教育工作的投入力度。

2.科學認識，樹立正確的心理健康教育工作目標

農業院校研究生心理健康教育工作的目標是宣傳和普及心理健康知識，提升研究生心理水平，最終達到建立健全人格的目的，這與德育教育工作、甄別和發現心理問題的工作，本質上是不同的。因此，研究生心理健康教育工作既不能簡單地認為是發現心理問題，也不能直接等同于德育教育、觀念問題，應該樹立正確的工作目標，提高教育工作的針對性和有效性。

3.全面認識，健全研究生心理健康教育體系

農業院校研究生心理健康教育，包括宣傳、引導、咨詢、跟蹤、干預等環節，需要建立健全研究生心理健康教育體系，提升教育效果。第一，系統地開展心理課程建設，安排專業教師、一線心理輔導工作者編寫農業院校研究生心理教育書籍，并開設心理健康教育的選修課和必修課，為本校研究生提供專業的指導;第二，健全心理健康咨詢體系，每學期定期對研究生開展排查工作，逐步完善研究生心理檔案，對學業困難、經濟困難、心理障礙、身體患病、家庭突發狀況等需要重點關注的學生進行跟蹤、了解;第三，建立和完善的預警機制、危機干預機制，對研究生的壓力源、出現的行為和心理問題，進行有針對性的危機干預，及時給予適當的心理援助，使之盡快擺脫困難;第四，以加強研究生干部隊伍建設為契機，倡導研究生自我教育、自我管理、自我服務的能力，讓他們能夠樹立正確的觀念，學會更好地調控情緒，提高抗挫折能力，保持心理平衡。

4.加強研究生心理健康教育隊伍建設

目前，從事研究生心理健康教育工作的教師通常包括心理專業教師、心理咨詢中心指導老師、政工干部、輔導員等，這是從院系到學校都有的專門隊伍，看似十分完備，其實還有不少提升的空間。第一，需要充分發揮研究生導師在心理健康教育中的重要作用，農業院校中，研究生導師與學生的接觸較多，對于學生的心理健康教育有著不可低估的影響。然而在現實中，導師對于研究生心理健康教育的關注力度不大，農業院校對于研究生導師的心理健康教育作用的認識也不夠，應該繼續加強導師的教育、引導和示范作用;第二，需要加強研究生班級里的朋輩心理輔導員的作用，朋輩心理輔導員是心理危機預警體系中最基層的部分，他們可以以同學和好友的身份了解心理狀況、進行危機干預、做好預警工作。

5.建設健康向上的校園文化

農業院校中，健康向上的校園文化氛圍，是研究生心理健康的重要外部影響因素。研究生的學業壓力、就業壓力、社會壓力比本科生重，學校應該增加投入力度，積極組織輕松活潑的文娛、體育活動，具體形式包括舉辦各種文藝晚會、趣味體育賽事，通過網絡和平面媒體加大對心理健康的宣傳，舉辦心理健康講座、沙龍等形式討論研究生關注的熱點問題等，在良好、健康的氛圍中，改變研究生單調的生活模式，促進研究生的人際交往，提高心理素質。

參考文獻

[1]鄭愛明、李梅.積極心理學視野下的研究生心理健康教育探索[J].江蘇師范大學學報（哲學社會科學版），2014（6）

[2]趙笛.我國研究生心理健康教育研究綜述[J].中國成人教育，2007（5）

〔責任編輯：林勁〕