單親家庭學生的教育對策

有關資料表明，近年來我國青少年犯罪占刑事犯罪總數(shù)的70%以上（詳見華政《“問題少年”誰之過》），主要原因之一便是單親家庭子女的教育問題。在不少單親家庭中，孩子失去了“家”的溫暖，失去了健康成長的必要條件。他們的心理在悄然變化著，實施違法犯罪行為的可能性遠遠大于正常家庭中的孩子。據(jù)調(diào)查，我校單親家庭學生已達學生總數(shù)的9.5%，而且逐年呈上升趨勢。

針對單親家庭學生的以上心理特點，在實際工作中，我認為比較有效的教育對策有：

一、全面了解單親家庭學生的情況，做到因材施教

要對單親家庭學生實施有效的教育，首先得走近他們，了解他們的個性差異。方法可以是正面觀察，也可以從側(cè)面了解。正面觀察就是老師要經(jīng)常注意單親家庭學生的表現(xiàn)，“察其言，觀其色。”及時發(fā)現(xiàn)問題，還要注意尋找機會和他們談心，從中找到單親學生心理失衡的軌跡。側(cè)面了解主要是聽取同班同學的反映，前任老師的介紹和進行家庭訪問。部分單親家庭學生不愿把心理問題暴露給老師，正面觀察收效不大，側(cè)面了解卻能掌握真實的情況。因此，我在上學期，對我班里的61位學生全部進行了家訪，并認真做好家訪記錄。誰生活在單親家庭就了如指掌。因此，在對這些學生的教育就會區(qū)別對待，對他們的生活也會格外關心。這樣一來，也收到了很好的效果。

二、為單親家庭學生尋找“家”的感覺，是保證學校教育的有效措施

單親家庭學生的心理失衡主要是由于家庭的變故引起的。學校和老師不可能復原孩子的家庭，卻可以讓孩子重新找回“家”的感覺。為此，我和本班每一個單親家庭學生的家長都保持密切聯(lián)系，并積極施加影響，讓家長確實負起撫養(yǎng)和教育子女的義務。家長無力監(jiān)護孩子時，老師也應該努力為單親家庭學生尋找一個“家”，讓他們跟健全家庭的孩子一起生活和學習。我班單親家庭學生林某某，剛?cè)雽W時，生活在一個和睦、富裕的家庭。學習也還可以。也很聽老師的話，老師們都很喜歡她。但是天有不測風云，該生的母親前年染上賭博，而且賭得很大，兩年之內(nèi)不僅輸?shù)袅思抑械姆e蓄，而且向外借錢，債臺高筑，欠了二十多萬元。每天都有人到她家要錢。她爸爸沒有辦法，被迫與她母親離婚。經(jīng)歷了這么大的家庭變故后，該生變得不愿與人交流，脾氣也很暴躁。成績下降不說，還不交作業(yè)。了解了情況后，我首先找她談心，讓她平時有事情找我，還讓我班的學生也是該生的堂姐平時多與她聊天和玩耍，多注意她的動向和心態(tài)，并把這些情況及時反饋給我，我再找她談心，幫她消除心中的障礙。并讓學生多她聊天。經(jīng)過了一個月的努力后，不僅使她身心愉快，學習也比以前用功了，這一切，緣于她找回了“家”的感覺。

三、關愛和理解單親家庭學生，用關愛和博大的胸懷應對學生的叛逆心理

我?guī)У陌嗉売幸粋€學生叫張某，由于我是半途接手這個班級，對班級的學生也不是很了解。開學當天，該生沒有來報名，我打了電話去催，他一直到第三天才來報名，我就很生氣，就對他說：“你知道什么時候開學嗎？”他想了一下才說：“我忘記了。”然后我就非常生氣跟他說：“那你今天怎么知道來報名了？”他馬上甩了一句：“那我不報名了。”然后就走了。我喊都沒有喊住他。后來我詢問了原來的班主任才知道該生是單親家庭。從小就失去了母親的關愛，脾氣很暴躁，上個學期就和老師發(fā)生過沖突。我了解了情況后，馬上去寢室找到了他。他躺在床上，我讓他出來一下，他不愿意，旁邊的同學就說：“新班主任叫你出來你都不出來，你都不出來，太不給面子了吧？”沒想到這話還挺管用的。他聽了就出來了。于是，我就找了安靜的地方和他坐在一起。我跟他說：“張某，不好意思，剛剛老師對你的態(tài)度差了一點。照道理，我剛上任，應該對你們好一點。”他聽了我的道歉，也有點不好意思：“班主任，那我現(xiàn)在報名行嗎？”“行，當然行。”我忙說。經(jīng)過了這件事，我就覺得對于單親家庭的學生的教育一定要有耐心，不要用粗暴的方法對待他們。

四、給予單親家庭學生發(fā)揮能力的時間和空間，培養(yǎng)和提高他們的交往能力和自信心

單親學生的心理自我保護意識特別強，由于害怕受到傷害，所以在人際交往中心理壓力和障礙比較大。對于單親家庭的學生，我專門指定班干部或其同村的同學積極與其聊天，交朋友，讓他們不再感到寂寞和被人看不起。對于能力還可以的單親家庭學生極力推薦當班干部，讓他們在管理班級，執(zhí)行任務的過程中，不斷鍛煉自己的交往能力。我班里有個學生叫張某某，他父親早逝，現(xiàn)在就和他媽媽相依為命。剛開始，他不愛講話，從不主動與同學交流。平時經(jīng)常耷拉著腦袋，給人的感覺就是不精神。但是，班主任看他平時做事情很仔細，就讓他當班級的生活委員。主要負責班級學生的飲水問題。這樣一來，他就必須和老師、同學打交道。每天都要到班主任那里去領水票，然后，提醒值日生去抬水。看到有同學浪費水，他還得提醒他不能浪費。一個月不到，他就已經(jīng)和班級里所有的學生打過了交道。人也變得樂觀起來了。而對自己在當好生活委員這方面的信心就更不用說了。

五、激發(fā)單親家庭學生的自尊心，磨煉其堅強的意志，從而帶動其學習成績的提高

單親學生還存在的一個更大的問題就是他們的學習問題。學習成績不理想，學習動力、積極性不高，學習能力嚴重不足，對自己所學的專業(yè)不了解興趣不濃，學習沒有計劃性，對自己的學習生涯缺乏規(guī)劃。要解決這一問題，關鍵是激發(fā)他們的自尊心，磨煉堅強的意志。自尊心能使人積極向上，同時也是人們克服缺點和錯誤的內(nèi)部動力。在我國歷史上，匡衡家貧如洗，鑿壁借光，后來成就事業(yè);范仲淹兩歲喪父，母親因貧窮而改嫁，他在破廟讀書成長;在國外，世界文豪列夫·托爾斯泰兩歲喪母，九歲喪父;大名鼎鼎的高爾基幼年流落街頭，上的是“社會大學”……如果確立了人生目標，就要堅持不懈地奮斗，從我做起，從現(xiàn)在做起，從所學的專業(yè)做起。努力學習，不斷提高自己的成績，爭取在所學專業(yè)方面有所建樹。

總之，單親家庭子女的教育問題，是一個值得全社會關注的問題。教師要全面了解單親家庭學生的學習、生活情況，深入分析他們的異常心理，采取積極有效的教育對策，才能扶助這部分學生走上健康的人生之路。

（作者單位：浙江省長興職業(yè)技術(shù)教育中心學校）