高中生體育課堂排球興趣學(xué)習(xí)思考

興趣是最好的老師。學(xué)生對(duì)排球有無(wú)學(xué)習(xí)興趣直接關(guān)系到高中體育排球課程的教學(xué)質(zhì)量。排球是我國(guó)一項(xiàng)傳統(tǒng)球類運(yùn)動(dòng)，在我國(guó)各大高中院校都有開設(shè)。排球雖然入門簡(jiǎn)單，但技巧和戰(zhàn)術(shù)并不是很容易就能學(xué)會(huì)和掌握。在排球教學(xué)課堂上，教師經(jīng)常采用這樣的教學(xué)方式，將基本動(dòng)作或技術(shù)要領(lǐng)比如傳球、墊球等教授給學(xué)生之后，就將學(xué)生分組，然后讓學(xué)生一遍一遍地自己練習(xí)，這種一味地模仿式學(xué)習(xí)只能讓學(xué)生感到枯燥和乏味，學(xué)生并不能真正體會(huì)到排球的魅力所在，久而久之，就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。所以，提高排球課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵就是找到影響學(xué)生對(duì)排球課程興趣的原因所在，并采取有效的措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正愛上排球。

一、準(zhǔn)確分析影響排球課興趣原因，追根溯源

在排球教學(xué)過(guò)程中，影響學(xué)生對(duì)排球的學(xué)習(xí)興趣的原因有如下幾方面：

1.過(guò)于注重實(shí)踐，忽視了理論教學(xué)的重要性。這種現(xiàn)象在多種體育課程中也同樣存在。因?yàn)榕徘蛘n程是在室外進(jìn)行，一方面環(huán)境因素不適合長(zhǎng)時(shí)間講授理論知識(shí)，更為重要的一方面就是大多數(shù)教師根本就未意識(shí)到對(duì)于排球課程而言理論知識(shí)的重要性。通常情況下，教師只是講解動(dòng)作要領(lǐng)、運(yùn)動(dòng)的原則和規(guī)范，然后進(jìn)行示范，接下來(lái)就是學(xué)生模仿教師進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。對(duì)于與排球相關(guān)的理論知識(shí)甚少提及，學(xué)生并不了解排球究竟是怎樣的一種運(yùn)動(dòng)，它的起源是什么，又是如何發(fā)展為今天這種形式，也不明白這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的價(jià)值在哪里，它能為我們帶來(lái)哪些好處。這也是大多數(shù)學(xué)生剛開始懷著非常好奇的心理學(xué)習(xí)排球，卻在課程進(jìn)行過(guò)程中慢慢喪失學(xué)習(xí)興趣的原因。

2.教學(xué)的方式和方法。好的內(nèi)容缺乏正確的方式和方法也不能達(dá)到教學(xué)目的。傳統(tǒng)教學(xué)中，依然是以教師為中心，教師在課程中起主導(dǎo)作用，學(xué)生處于被動(dòng)聽從教師安排的地位，學(xué)生只是完成老師布置的練習(xí)和任務(wù)，而學(xué)生本應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)參與到課程中。所以，學(xué)生處于這樣的環(huán)境下，很難調(diào)動(dòng)自身的積極性，慢慢地便會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。

3.師生溝通不暢。教學(xué)應(yīng)該是教師和學(xué)生的雙向互動(dòng)過(guò)程，如果師生之間不能夠順暢交流，教師總是保持自己的權(quán)威形象，與學(xué)生疏遠(yuǎn)距離，就不能夠了解學(xué)生對(duì)排球的掌握程度，無(wú)法獲得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的反饋信息，有可能學(xué)生的現(xiàn)狀和教師的預(yù)期完全脫節(jié)，不利于接下來(lái)的教學(xué)。

4.排球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)有難度，學(xué)生不易掌握。排球是一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)時(shí)需要掌握多種運(yùn)動(dòng)技術(shù)。同時(shí)排球又是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，講究團(tuán)隊(duì)的配合，講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用。并且進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)時(shí)，往往是多種技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)靈活組合，混合使用。這種復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不但加大了教師講授起來(lái)的難度，也使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加吃力。所以，排球的復(fù)雜和難度會(huì)打消學(xué)生的積極性，沖擊學(xué)生的自信心，從而失去對(duì)排球的學(xué)習(xí)興趣。

二、實(shí)施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施，對(duì)癥下藥

針對(duì)上述影響因素，排球教師可以采取以下措施來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解排球運(yùn)動(dòng)，提高教學(xué)有效性。

1.加強(qiáng)排球理論知識(shí)的教學(xué)。學(xué)生對(duì)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)是否有興趣取決于他對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的了解程度。如果了解得越深入、越全面，對(duì)它的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越濃厚、越持久。所以，在高中排球教學(xué)過(guò)程中，在室外實(shí)踐課程中間要適當(dāng)穿插室內(nèi)教學(xué)。在室內(nèi)，可以對(duì)排球的相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)全面的講解，比如排球的起源、發(fā)展，歷史上排球運(yùn)動(dòng)所取得的驕人戰(zhàn)績(jī)，排球的運(yùn)動(dòng)價(jià)值等，從而讓學(xué)生對(duì)排球有一個(gè)全面、深入的了解和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)排球保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣。

2.選擇合適的教學(xué)方法。教師要加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解，首先改變教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到教學(xué)中應(yīng)把學(xué)生放在主體地位，自己應(yīng)當(dāng)在其中起到引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是主導(dǎo)課堂的進(jìn)行。選擇合適的教學(xué)方法就需要教師通過(guò)日常的細(xì)致觀察，了解學(xué)生的特點(diǎn)和興趣點(diǎn)所在，采用適合學(xué)生的教學(xué)方法，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教學(xué)內(nèi)容和形式要多樣化，理論教學(xué)可以采用多媒體教學(xué)，可以老師和學(xué)生共同講解，讓學(xué)生親自搜集關(guān)于排球的知識(shí)，在課堂展示，然后全班進(jìn)行討論。室外練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)多加指導(dǎo)，了解學(xué)生的反饋信息。總之，采用合適的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂，讓排球成為他們喜愛的運(yùn)動(dòng)。

3.建立和諧的師生關(guān)系。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，多向?qū)W生征求課程建議，多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，收集反饋信息。教師也可以與學(xué)生一起游戲、一起參與練習(xí)，拉近與學(xué)生的距離。良好的師生關(guān)系能夠讓學(xué)生愛屋及烏，保持學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情。

4.注重教學(xué)的層次性和遞進(jìn)性。排球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜多變，學(xué)習(xí)起來(lái)有難度。教師可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)篩選，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的安排，使其難度由淺入深，層層遞進(jìn)。初期選擇較為簡(jiǎn)單的排球技巧和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。在以后的課程中逐漸加強(qiáng)難度。此外在教學(xué)的時(shí)候要注意表達(dá)要盡量形象化，示范動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)化。這樣才能讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)排球的熱情。

總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是影響教學(xué)有效性的關(guān)鍵因素，在排球課上應(yīng)采取有效的措施培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而讓排球運(yùn)動(dòng)真正成為學(xué)生們喜愛的運(yùn)動(dòng)，讓他們強(qiáng)身健體，健康成長(zhǎng)。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)育才中學(xué)）