同義義場義位的配價研究

摘要：

主要依據商務印書館第5版《現代漢語詞典》的釋義，對黃伯榮、廖序東主編的《現代漢語》、胡裕樹主編的《現代漢語》、張斌主編的《新編現代漢語》、邢福義主編的《現代漢語》、楊潤陸編的《現代漢語》、唐朝闊、王群生主編的《現代漢語》等6部高校教材中所收同義詞的配價情況進行窮盡性研究，得出結論：兩個或以上義位的本體和本體之間、本體和變體之間、變體和變體之間，均可構成同義義場。因此，我們研究同義義場，應該明確是此義位的哪個體與彼義位的哪個體構成同義義場。詞性不同的各個詞，不能構成同義義場，因為在語義領域，它們的主要語義特征不同。無論是哪一種同義義場，屬于同一同義義場的各個義位的本體或變體，它們的配價都是相同的。

關鍵詞：同義義場；義位；本體；變體；配價

中圖分類號：H109.4

文獻標識碼：A

文章編號：16738268（2015）02012805

一

配價決定于義位，決定于義位的本體、變體的語義特征；而義位不是孤立的，而是屬于一定的語義場的。因此，只有從語義場的角度研究配價，才能全面揭示配價的規律。本文擬從眾所周知的同義義場的角度來考察義位的配價。

同義義場是由主要語義特征相同、次要語義特征基本相同的一組義位構成的語義場。高校教材一般都提到同義義場，如黃伯榮、廖序東主編的《現代漢語》[1]，胡裕樹主編的《現代漢語》[2]，張斌主編的《新編現代漢語》[3]，邢福義主編的《現代漢語》[4]，楊潤陸編的《現代漢語》[5]，唐朝闊、王群生主編的《現代漢語》[6]。本文即以這6部教材中所舉的詞作為研究對象，研究同義義場及其與配價的關系。

6部教材都先在“同義詞”或“同義義場”的名目下講到等義詞，其實等義詞是不能歸入同義義場的，因為同義義場是兩個或以上義位構成的語義網絡，而構成等義詞的兩個詞其實只是一個義位而已，一個義位是無法構成場的。考慮到研究的完整性，我們先考察這部分內容。用斜線“/”表示同義關系，6部教材的例詞按詞性不同可分為3組（重復的不另計）：

（1）青霉素/盤尼西林、鐵路/鐵道、自行車/腳踏車、情感/感情、連衣裙/布拉吉、衣服/衣裳、肥皂/胰子、維他命/維生素、玉米/苞米/包谷/棒子、教師/教員、水泥/洋灰、土豆/馬鈴薯、火柴/洋火、星期/禮拜、語法/文法、外文/外語、無線電/收音機、熱水瓶/暖壺、日光燈/熒光燈、山芋/紅薯/甘薯/紅苕/番薯/地瓜、米/公尺、西紅柿/番茄、六弦琴/吉他、機槍/機關槍、樣式/式樣；

（2）演講/講演、覺察/察覺、離別/別離、嫉妒/妒嫉；

（3）年輕/年青。

（1）組中列舉的是名詞構成的等義詞，這類等義詞6部教材舉例最多。其中，“教師/教員”屬于一價名詞，“情感/感情”屬于二價名詞，其余屬于零價名詞。

（2）組中列舉的是動詞構成的等義詞，這類等義詞6部教材舉例較少。其中“演講/講演”屬于一價動詞，“離別/別離、覺察/察覺、嫉妒/妒嫉”等屬于二價動詞。

（3）組列舉的是形容詞構成的等義詞，這類等義詞6部教材舉例最少，僅1例。查商務印書館第5版《現代漢語詞典》，得出“年輕”、“年青”的義項：【年輕】形 ①年紀不大（多指十幾歲至二十幾歲）。②年紀比相比較的對象小。

【年青】形處在青少年時期[7]996。

“年輕”的第一個義項是義位本體，第二個義項是義位變體。“年青”只有一個義項，即義位本體。在義位本體上，“年輕”與“年青”意義相近，“年輕”是個相對概念，70歲的人相對80歲的人而言，可以說年輕；“年青”是個絕對概念，70歲不能說年青。既然語義上區別明顯，“年青”與“年輕”并不等義，因此不構成等義詞，它們屬于同一個同義義場，都是一價形容詞。“年輕”的第二個義項是義位變體，涉及兩個對象，是一價形容詞。顯然，在義位變體上，“年輕”更不能與“年青”構成等義詞。

二

下面對同義義場展開研究。

從義素間的關系看，同義義場可以進行再分類：義位的意義輕重不同的同義義場、義位的意義側重點不同的同義義場、義位的意義范圍大小不同的同義義場、義位所表集合情況不同的同義義場、義位的感情色彩不同的同義義場、義位的語體色彩不同的同義義場、義位的組合情況不同的同義義場。下面以此為序展開研究。

（一）義位的意義輕重不同的同義義場

6部教材的例詞可分作4組：

（1）酷愛/珍愛/鐘愛/心愛/喜愛、違背/違反、慈愛/憐愛/疼愛/偏愛/寵愛/溺愛、失望/絕望、指摘/指責/指斥、尊重/尊敬、改革/改良、揭發/揭穿、輕視/鄙視/蔑視、損壞/破壞/毀壞、請求/祈求/懇求/哀求、希望/盼望/渴望；

（2）愛好/嗜好；

（3）努力/竭力、固執/頑固、優良/優秀/優異、聰明/聰慧/聰穎、絕密/機密/秘密；

（4）相當/非常/萬分/極其/最。

（1）組為動詞。都要求與兩個對象共現，因而都是一價動詞。其中“失望/絕望”的一個項須由介詞引出，仍屬二價動詞。

（2）組為名詞，只有1例。“愛好”、“嗜好”總是屬于某人的，因而都是一價名詞。

（3）組為形容詞。都要求與一個對象共現，因而都是一價形容詞。

需要說明的是“絕密/機密/秘密”一組。查商務印書館第5版《現代漢語詞典》： 【絕密】形極端機密的；必須絕對保密的（文件、消息等）[7]747。 【機密】①形重要而秘密。②名 機密的事[7]628。 【秘密】①形有所隱蔽，不讓人知道的（跟“公開”相對）。②名秘密的事情[7]941。

可見，“絕密/機密/秘密”是在義位本體上構成義位的意義輕重不同的同義義場，它們在語義上都要求必須有一種性質的名詞性詞語與之關聯，因而都是一價形容詞。在義位變體上，“機密”與“秘密”也構成義位的意義輕重不同的同義義場。它們在語義上都要求必須有一種性質的名詞性詞語與之關聯，因而都是一價名詞。可見，籠統地說“絕密/機密/秘密”構成同義義場是不當的。 （4）組為副詞，只有1例。副詞有沒有價的區分？目前尚無人提及。我們認為，從與名詞性詞語共現的角度看，有的副詞不與一個名詞性詞語共現，如“相當、非常、萬分、極其、最”等；有的要求與一個名詞性詞語共現，如“都、也、親自、互相”等，有的要求與兩個名詞性詞語共現，如“互相”等。不管副詞有沒有配價，（4）組的五個副詞與名詞性詞語共現的情況都是一致的。

（二）義位的意義側重點不同的同義義場

4部教材的例詞（黃伯榮、廖序東主編的《現代漢語》，胡裕樹主編的《現代漢語》均未列此類）可分作3組： （1）隱藏/隱瞞/隱蔽、侵犯/侵凌/侵占、懊喪/懊悔/懊惱、強辯/詭辯/狡辯、正視/重視、收羅/搜羅、發現/發明、解除/廢除、愛惜/愛護；

（2）溫存/溫和/溫柔/溫順、堅定/堅決、公平/公正、殘忍/殘暴/殘酷、精細/精致/精巧/精美、茂盛/旺盛；

（3）才能/才干/才華/才智。

（1）組為動詞。“強辯/詭辯/狡辯”為一價動詞，其余均為二價動詞。 其中，“懊喪/懊悔/懊惱”不能構成同義義場，因為“懊悔”是二價動詞，“懊喪、懊惱”是一價形容詞。詞性不同，則主要語義特征不同： 懊悔：+自己+悔恨+自己+做錯事；懊喪：+煩惱+狀態；懊惱：+精神不振+狀態。

“懊悔”的主要語義特征為“+悔恨”，“ 懊喪、懊惱”的主要語義特征為“+狀態”，主要語義特征不同，不能構成同義義場。同義義場是語義領域的概念，不屬語法領域。不少教材把詞性和句法功能不同的詞也歸入同義義場，這是不當的，比如“深入”與“深刻”、“突然”與“忽然”、“偶然”與“偶爾”等。這些詞每組都有一個共同的語素，都可以作同一個句法成分（狀語），在同一語境中可以互相替換，似乎是同義詞，其實只不過是使用時容易混淆的詞而已。使用時容易混淆的詞和同義詞是兩回事，不可混為一談。 （2）組為形容詞。“精細/精致/精巧/精美”、“茂盛/旺盛”為一價形容詞，“溫存/溫和/溫柔/溫順”、“公平/公正”、“殘忍/殘暴/殘酷”為二價形容詞。值得注意的是，“堅定”有“穩定堅強、不動搖”（義位本體）和“使堅定”（義位變體）兩義，“堅決”只有“確定不移、不猶豫”（義位本體）一義，二者在義位本體上構成同義義場。 （3）組均為一價名詞，“才能、才干、才華、才智”總是屬于某個對象的。

（三）義位的意義范圍大小不同的同義義場

6部教材的例詞可分作2組：

（1）房屋/房子/屋子、局面/場面、戰爭/戰役、性質/品質、事情/事件/事故、邊疆/邊境、局勢/形勢、常識/知識、時期/時代/時間/期間、糧食/食糧、消息/新聞、災難/災荒/饑荒、家鄉/故鄉、家族/親屬/家屬/家眷；

（2）誤解/誤會、觀賞/欣賞、飄揚/飄蕩。

（1）組為名詞。“家鄉/故鄉”、“ 家族/親屬/家屬/家眷”為一價名詞，其余均為零價名詞。

（2）組為動詞。“誤解”、“誤會”均既可作動詞（義位本體），也可作名詞（義位變體），二者同時作動詞時，可以構成同義義場；二者同時作名詞時，也可構成同義義場。因此，“誤解”和“誤會”構成了兩個同義義場。

“誤解”有“理解得不正確”（義位本體）和“不正確的理解”（義位變體）兩義，“誤會”有“誤解對方的意思”（義位本體）和“對對方意思的誤解”（義位變體）兩義，二者既在義位本體上構成同義義場，也在義位變體上構成同義義場。也就是說，“誤解/誤會”構成了兩個同義義場。“觀賞/欣賞”均為二價動詞。“飄蕩”有兩義，本義為“隨風飄動”，引申義為“漂泊”；“飄揚”只有“隨風擺動”一義。因此，“飄揚/飄蕩”是在義位本體上構成同義義場，在這個同義義場內，二者均涉及兩個名詞性成分，一為施事（某物），一為處所（風），均為二價動詞。

（四）義位所表集合情況不同的同義義場

6部教材的例詞如下：

信件/信、樹林/樹、布匹/布、河流/河、船只/船、人口/人、書籍/書、花卉/花、湖泊/湖、馬匹/馬、紙張/紙、人/人類、山/山脈、槍/槍支、書/書本、花兒/花朵。

只有邢福義先生主編的《現代漢語》未列此類，而把此類歸入了上面的第4類“義位的意義范圍大小不同的同義義場”。以上例詞，都是名詞。都不和別的名詞性詞語共現，因而都是零價名詞。

（五）義位的感情色彩不同的同義義場

6部教材的例詞可分作3組：

（1）成果/結果/后果、生日/誕辰/壽辰、客人/來賓/賓客、技巧/伎倆、女士/女人/女子/女性、主人/主子、行為/行徑、榜樣/模范、手段/伎倆、寒舍/住宅、榮譽/名譽、光輝/光線、人/家伙、奶油小生/白面書生；

（2）鼓動/煽動、保護/庇護、依靠/依賴、抵抗/抗拒、死/逝世、團結/聯合/勾結、效尤/效法、充滿/充斥、鼓勵/鼓動/煽動、創造/杜撰、比較/比附、瞻仰/觀看、談話/閑扯、攻克/攻占、排除/排斥、稱贊/奉承、囑咐/吩咐、恭候/等候、會面/見面、教誨/教訓、雄辯/論辯/詭辯；

（3）漂亮/時髦、肥/胖、頑強/堅定/頑固/固執/堅持、溫馨/溫暖、誠實/老實、含蓄/含混、果斷/決斷/武斷。

（1）組為名詞。“女士/女人/女子/女性”、“光輝/光線”、“人/家伙”、“奶油小生/白面書生”為零價名詞，其余為一價名詞。

（2）組為動詞。“死/逝世”為一價動詞，其余為二價動詞。 需要說明的是，“教誨”只有“教訓、教導”（義位本體）一義，“教訓”有“教育訓誡”（義位本體）和“從錯誤或失敗中取得的知識”（義位變體）兩義，二者在義位本體上構成同義義場。 另外，“雄辯/論辯/詭辯”不能構成同義義場。因為“雄辯”的本義為“強有力的辯論”，作名詞，引申義為“有說服力”，作形容詞；“論辯”只能作動詞，“辯論”的意思；“詭辯”也只能作動詞，且有兩義：①外表上、形式上好像是運用正確的推理手段，實際上違反邏輯規律，做出似是而非的推論；②無理狡辯。可見，在“雄辯/論辯/詭辯”這組詞中，只有“論辯”的義位本體和“詭辯”的義位變體構成同義義場。

（3）組為形容詞。需要說明的是，“頑強/堅定/頑固/固執/堅持”不能構成同義義場，因為“堅持”是動詞，其他四個是形容詞。“含蓄”可作動詞，為“包含”之意（義位本體），也可作形容詞，為“意思含而不露、耐人尋味”之意（義位變體），或“不輕易流露”之意（義位變體）；而“含混”只能作形容詞，為“模糊、不明確”之意。可見，“含混”只能與“含蓄”的義位變體中的一個構成同義義場。“老實”有“誠實”（義位本體）、“規規矩矩、不惹事”（義位變體）、“人不聰明” （義位變體）三義。“老實”只在義位本體上與“誠實”構成同義義場。“果斷/決斷/武斷”不能構成同義義場。因為“果斷”是形容詞；“決斷”既可作動詞，也可作名詞；“武斷”可作動詞，也可作形容詞。只有“決斷”和“武斷”在義位本體上可以構成同義義場。其余均為一價形容詞。

（六）義位的語體風格色彩不同的同義義場

6部教材的例詞很多，可分為7組：

（1）父親/爸爸、腦袋/頭部、胳膊/臂、信/函、好意/美意、夫人/妻子/老婆、媽咪/媽媽/母親、心/心靈、半夜/子夜、現/現在/茲、辦法/措施、煤氣/一氧化碳、早上/黎明/拂曉、誕辰/生日、水泥/洋灰、肺結核/癆病、胸腔/胸膛、顱/腦袋、蟾蜍/蛤蟆、太陽/日頭、水銀/汞、囹圄/監獄、辦法/措施、苗裔/后代、不倒翁/扳不倒兒；

（2）嚇唬/恐嚇、溜達/散步、剃頭/理發、走/步行、飛/飛翔、走/行走、給/給予、安排/部署、爬行/匍匐、邂逅/碰到、躊躇/猶豫、贊譽/稱贊/夸獎、晤談/交談/拉呱兒、蒞臨/光臨、擢升/提拔、稀釋/沖淡、俯伏/趴下、投擲/扔、附麗/依附、曉得/知道、困覺/睡覺、響/響亮、勸/勸告、聊/談/傾談、數落/責備；

（3）寂寥/安靜/靜/寂靜、光亮/晶瑩、寂寞/寂寥、好/美好、吝嗇/小氣、窩囊/無能、齷齪/骯臟、窮/貧窮、蔫巴/枯萎；

（4）怎么/如何、什么/啥、這/此；

（5）若干/一些；

（6）私下/擅自；

（7）在/于。

（1）組為名詞。其中，“父親/爸爸、腦袋/頭部、胳膊/臂、苗裔/后代、好意/美意、夫人/妻子/老婆、媽咪/媽媽/母親、心/心靈、誕辰/生日、胸腔/胸膛、顱/腦袋”均為一價名詞，“信/函、好意/美意、辦法/措施”為二價名詞，其余為零價名詞。 （2）組為動詞。其中，“溜達/散步、走/步行、飛/飛翔、走/行走、爬行/匍匐、躊躇/猶豫、俯伏/趴下、困覺/睡覺、響/響亮”為一價動詞，“給/給予”為三價動詞，其余為二價動詞， （3）組為形容詞。“吝嗇/小氣”為二價形容詞，其余為一價形容詞。 （4）組為代詞。代詞有無配價，目前尚無人研究。從代詞和名詞性詞語共現的情況看， “這/此”可以獨立出現，也可以加在一個名詞性成分前面，“怎么/如何、什么/啥”可以獨立出現，也可以出現在一個名詞性成分后面。 （5）組為數詞，數詞都可以和一個名詞性詞語共現。 （6）組為副詞，各詞都分別要求與一個名詞性詞語共現。 （7）組為介詞。介詞有沒有配價，目前尚無人研究。“在/于”都分別要求與兩個名詞性詞語共現，一個是施事，一個是處所。

（七）義位的組合情況不同的同義義場

6部教材的例詞可分作3組：

（1）標志/標記、誕辰/壽辰/生日、打算/想法；

（2）交流/交換、發揮/發揚、侵犯/侵占、履行/執行、擔任/擔負、改善/改正、維持/保持、關心/關懷、觀察/察看、愛護/愛戴、暴露/揭露、贍養/扶養/撫養、愛好/喜歡、教訓/訓誡、體現/表現、希望/期望；

（3）充裕/充足/充分/充沛、美麗/漂亮/標致、優良/優秀、艱苦/艱難。

（1）組是名詞。“標志”有“表明特征的記號”（義位本體）和“表明某種特征”（義位變體）兩義，“標記”只有“記號”（義位本體）一義，二者在義位本體上構成同義義場；在這個同義義場內，“標志/標記”是一價名詞。“誕辰/壽辰/生日”是一價名詞。“打算”有“考慮、計劃”（義位本體）和“想法、念頭”（義位變體）兩義，“想法”只有“思索所得的結果、意見”（義位本體）一義，“打算”的義位變體與“想法”的義位本體構成同義義場；在這個同義義場內，“打算/想法”是二價名詞。

（2）組為動詞。“交流”有“交錯地流淌”（義位本體）和“彼此把自己有的供給對方”（義位變體）兩義，“交換”有“雙方各拿出自己的給對方”（義位本體）和“以商品換商品、買賣商品”（義位變體）兩義，“交流”的義位變體與“交換”的義位本體構成同義義場；在這個同義義場內，“交流/交換”為三價動詞。其余均為二價動詞。 （3）組均為一價形容詞。

三

綜上所述，我們可以得出如下結論：

第一，兩個或以上義位的本體和本體之間、本體和變體之間、變體和變體之間，均可構成同義義場。因此，我們研究同義義場，應該明確是此義位的哪個體與彼義位的哪個體構成同義義場。

第二，詞性不同的各個詞，不能構成同義義場。因為在語義領域，它們的主要語義特征不同，只是部分次要語義特征相同。

第三，無論是哪一種同義義場，屬于同一同義義場的各個義位的本體或變體，它們的配價都是相同的。這是本文的主要結論，6部教材的詞例都支持這個結論。從理論上說，之所以有這個結論，是因為同一同義義場的各個義位的本體或變體，不但主要語義特征相同，而且大部分次要語義特征也相同，不相同的次要語義特征中，并不包含名物性語義特征，而配價只是名物性語義特征的體現而已。

參考文獻：

[1]

黃伯榮，廖序東.現代漢語：上冊[M].北京：高等教育出版社，2007：243245.

[2]胡裕樹.現代漢語[M].上海：上海教育出版社，1995：226234.

[3]張斌.新編現代漢語[M].上海：復旦大學出版社，2002：208217.

[4]邢福義.現代漢語[M].北京：高等教育出版社，2007：221226.

[5]楊潤陸.現代漢語[M].北京：北京師范大學出版社，1995：190196.

[6]唐朝闊，王群生.現代漢語[M].北京：高等教育出版社，2000：151154.

[7]中國社會科學院語言研究所詞典編輯室.現代漢語詞典[M].第5版.北京：商務印書館，2005.

Valence of the Synonymity Semantic Field

QIU Zhenqiang

（School of Humanity and Law， Changsha University of Science and engineering， Changsha 410022， China）

Abstract：

The paper is mainly on the basis of the fifth edition “modern Chinese dictionary” published by the Commercial Press， comprehensive study of synonyms Valence in Modern Chinese edited by Huang Borong and Liao Xudong， and edited by Hu Yushu， and edited by Zhang Bin，and edited by Xing Fuyi， and edited by Yang Runlu， and edited by Tang Zhaokuo and Wang Qunsheng. It concludes that the synonymity semantic fields are formed of The Original meaning and Original meaning， or the Original meaning and the after meaning， or the after meaning and the after meaning. They cannot be formed of different parts of speech，Because their main semantic characteristic are different. The valences of the Original meaning or the after meaning in the same synonymity semantic field are the same.

Key words：synonymity semantic field； sememe； original meaning； after meaning； valence

（編輯：段明琰）