高中化學(xué)新課導(dǎo)入方式研究

摘要：相關(guān)研究表明：有效的新課導(dǎo)入方式可以為整個課堂教學(xué)增質(zhì)提效。本文主要針對如何有效的進(jìn)行高中化學(xué)新課導(dǎo)入進(jìn)行研究。提出的新課導(dǎo)入方式主要有：實物導(dǎo)入法、多媒體導(dǎo)入法、時事導(dǎo)入法等。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；新課導(dǎo)入；學(xué)習(xí)興趣；新課程

中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）08-029-001

新課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師要積極采用有效的課堂教學(xué)方式，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。而提高課堂教學(xué)質(zhì)量的第一步即是要搞好新課導(dǎo)人，讓有效的新課導(dǎo)人引領(lǐng)整個課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。作為一名高中化學(xué)教師，多年來我一直堅持不懈的對新課導(dǎo)人方法進(jìn)行研究。在長期的研究過程當(dāng)中，對于究竟如何進(jìn)行有效的新課導(dǎo)入也略有心得。現(xiàn)簡要介紹如下：

一、實物導(dǎo)入法

為了激發(fā)高中生的化學(xué)新課學(xué)習(xí)興趣，教師在新課導(dǎo)入階段可以運(yùn)用實物導(dǎo)入法。實物導(dǎo)人法顧名思義即是指：運(yùn)用實物進(jìn)行新課導(dǎo)人的一種方法。這種新課導(dǎo)入方法可以快速集中同學(xué)們的課堂學(xué)習(xí)注意力，是一種值得推廣的新課導(dǎo)入方式。

例如執(zhí)教《物質(zhì)的分類》一節(jié)時，我是這樣進(jìn)行新課導(dǎo)人的：“同學(xué)們，我這里有一副撲克牌，但是其中被我抽去了幾張牌，你們有什么方法找到老師究竟抽去的是哪幾張牌呢？”說完之后，很快就有同學(xué)回答說：“事實上要做到這一點并不難，只要將相同數(shù)字的牌擺在一起，我們很快就能找到哪些牌丟失了。”說完之后，我要求這名同學(xué)上臺操作，其他同學(xué)可以上前圍觀。兩分鐘過后，這名同學(xué)準(zhǔn)確的找出了丟失的撲克牌。看到操作結(jié)束，我順勢說道：“剛才這名同學(xué)運(yùn)用了分類的方法找出了哪些牌丟失了，接下來的新課學(xué)習(xí)也與分類有關(guān)——物質(zhì)的分類，希望大家能夠和我一起認(rèn)真學(xué)習(xí)。”

實物導(dǎo)人法可以在高中化學(xué)課堂中進(jìn)行廣泛的運(yùn)用，具體的教學(xué)實踐表明：同學(xué)們也非常喜愛實物導(dǎo)入法。因此，我們高中化學(xué)教師應(yīng)不吝其行，積極的在化學(xué)課堂中運(yùn)用實物導(dǎo)入法。

二、多媒體導(dǎo)入法

21世紀(jì)是一個信息化社會，多媒體技術(shù)在大中小學(xué)課堂中業(yè)已得到廣泛的運(yùn)用。因此除了實物導(dǎo)人法之外，多媒體導(dǎo)人法也是一種常見的新課導(dǎo)入方式。我在高中化學(xué)課堂中經(jīng)常會采用多媒體導(dǎo)入法進(jìn)行新課導(dǎo)入，所取得的教學(xué)成效也非常令人感到滿意。

例如執(zhí)教《用途廣泛的金屬材料》一節(jié)時，在新課導(dǎo)入階段我首先用多媒體呈現(xiàn)下圖，然后問道：“同學(xué)們，你們可以說說上述物品主要是用什么材料制成的嗎？”這個問題并無難度，因此同學(xué)異口同聲給出了問題的答案：“金屬！”“沒錯，金屬在我們的生產(chǎn)和生活當(dāng)中業(yè)已得到廣泛的運(yùn)用。因此，我們有必要對金屬進(jìn)行更加深入的了解。今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容即是：用途廣泛的金屬材料。學(xué)完本節(jié)課之后，相信同學(xué)們會對金屬材料有更加深入的了解。”

多媒體導(dǎo)人法對于高中生來說是新穎的，也是頗具吸引力的。它的運(yùn)用可以讓我們的新課導(dǎo)人變得更加豐富多彩。所以，對于我們高中化學(xué)教師來說，經(jīng)常性的采用多媒體導(dǎo)入法也是無可厚非的。

三、時事導(dǎo)入法

時事是指近期內(nèi)發(fā)生的大事。新時期的高中生對于時事大都非常感興趣。基于高中生的這一特點，化學(xué)教師在新課導(dǎo)人中也可以有效采用時事導(dǎo)入法。時事導(dǎo)入法的運(yùn)用需要化學(xué)教師把握好時機(jī)，并對其加以有效利用。

例如2012年執(zhí)教《最簡單的有機(jī)化合物——甲烷》一節(jié)時，當(dāng)時離肖家灣煤礦瓦斯爆炸事故發(fā)生的時間并不長。因此，在新課導(dǎo)入階段，我有效利用了這一時事進(jìn)行了新課導(dǎo)入。具體是這樣進(jìn)行新課導(dǎo)入的：“2012年8月29日18時左右，肖家灣煤礦發(fā)生了嚴(yán)重的瓦斯爆炸事故。據(jù)了解，事故發(fā)生時，井下共有154人作業(yè)，到29日19時左右，升井102人，其中3人在送往醫(yī)院后不治身亡。”聽到我的介紹之后，有同學(xué)問道：“老師，瓦斯究竟是什么？它為什么會引發(fā)爆炸呢？”聽到這名同學(xué)的提問，我說道：“瓦斯的主要成分即是甲烷，俗稱沼氣。至于瓦斯為什么會爆炸，老師在這里先賣個關(guān)子。學(xué)完本節(jié)課之后你們就會全明白了。”聽到我這樣說，同學(xué)們在接下來的課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的非常積極，他們均想弄清楚究竟為什么瓦斯會發(fā)生爆炸。

時事導(dǎo)人法很能調(diào)起學(xué)生的學(xué)習(xí)“胃口”，結(jié)合時事進(jìn)行新課導(dǎo)入對于我們高中化學(xué)教師來說并不是一件很難的事情，只要我們關(guān)注時事，并將時事與新課教學(xué)有效結(jié)合起來即可以有效實現(xiàn)。因此，高中化學(xué)教師應(yīng)做一名關(guān)心時事的人，唯有如此，才能更好的在高中化學(xué)課堂中有效運(yùn)用時事導(dǎo)人法進(jìn)行新課導(dǎo)入。

四、結(jié)語

新課導(dǎo)人是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，新課導(dǎo)入成效如何往往取決于教師的新課導(dǎo)入方式的運(yùn)用。在我看來，每一種新課導(dǎo)入方式均有其自身的優(yōu)越性，但是為什么有的新課導(dǎo)入方式運(yùn)用卻未起到預(yù)期成效呢？其原因主要是因為部分教師在具體運(yùn)用的過程當(dāng)中沒有把握好學(xué)生的心理特點、沒有充分的做到與新課教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。除此之外，高中化學(xué)教師新課導(dǎo)入的過程當(dāng)中還需要注意把握課堂的動態(tài)生成，根據(jù)動態(tài)生成靈活調(diào)整新課導(dǎo)人方略，只有做到上述幾點，我們的新課導(dǎo)人方式才能更具成效。