淺談農村小學英語教學中“學困生”的幫扶

摘要：農村小學英語學習中“學困生”的形成主要有教學條件、教師、學生、家庭等方面的原因。幫扶農村小學英語學習中的“學困生”需要教師著力于消除學生逆反心理，多方面提高教學質量，合力做好家庭教育。

關鍵詞：逆反心理；“學困生”；英語教學；家庭教育

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）08-079-001

自2002年開始，我市農村小學從三年級開始也開設了英語課，在一線教學的英語教師，往往會體會到學生有這樣的學習過程：即好奇-感興趣-失去興趣-失去信心-厭煩-反感。這種變化過程，實際上是學生學習心理變化的一種正常現象，學生從一開始對學習英語的好奇心轉化為逆反心理，學習能力差的學生則更加明顯。因此英語的兩極分化現象也日趨明朗，同時也就產生了所謂的“學困生”。究其原因我認為主要有以下四個方面：

1.教學條件方面

農村小學英語教師一般都要擔任3E4個班級的教學，每班人數均在50人左右，而且英語課時量少，平時即便有個別輔導，那也是“杯水車薪”。同時現在的教材難度增大，教學要求提高。而學生缺乏語言環境，除了上英語課之外，基本沒有英語實踐的機會和環境。

2.教師方面

由于農村小學英語教師緊缺，很多都是轉崗教師，英語專業素質不過硬。同時還因為英語教師年輕化，教學能力欠缺，對“學困生”的教學不夠重視。

3.學生方面

學習能力差，不善于總結學習方法，對學習內容的理解和掌握比較慢。學習態度不端正。

4.家庭方面

許多農村家長自身的水平無法輔導孩子。還有一些家長認為在小學里語數是主課，而英語只是一門副課，學與不學無所謂。同時，很多家長忙于自己的工作，沒有時間督促孩子。

面對上述情況，英語教師應該積極行動起來，采取積極有效的措施，不斷提高農村小學英語教學的質量。

一、消除學生逆反心理

1.尊重個性差異

美國著名心理學家B.S.布盧姆說過：“學校學習中的許多個別差異是人為的、偶然的，而不是個體所固有的。只要提供適當的先前與現時的條件，幾乎所有人都能學會?！币虼?，即使是對成績、表現“雙差”的學生，我也從未動搖過。而是持之以恒地對這些學生施以嚴格的訓練和積極的鼓勵。在堅信每個學生都是可以教好的同時，也必須承認每個具體學生的差異性。在保護學困生自尊心的前提下，可適當降低問題、作業等的難度、要求及形式。

2.建立融洽的師生關系

建立良好的師生關系，是消除學生英語學習逆反心理的有效手段。我經常利用我們學?！靶撵`小屋”這一場所，跟學生聊聊最近在學習、生活上的收獲和困惑等，并努力幫他們找到解決的方法。

3.交給孩子“三顆心”

給他們多一點信心、多一點關心、多一點耐心。面對每次考試的失敗，許多學生已經對英語失去了信心，產生了“破罐子破摔”的想法。于是我便主動接近他們，用積極的態度、真誠的微笑去縮短我和他們之間的距離，對他們進行英語學習心理疏導。

二、多方面提高教學質量

1.不斷加強自身語言素質和專業技能

俗話說：“活到老，學到老。”不管專業出身還是非專業出身，教師都應該切實加強自身素質修養，給學生做出好的榜樣。教師要不斷進修、不斷探索、自我加壓、自我監督、不斷提高業務水平。只有不斷學習，才有可能解決教學中出現的問題。

2.通過創新培養學困生的學習興趣

托爾斯泰說“成功的教學所需要的不是強制，而是激發興趣”。只有富于趣味、充滿活力的課堂，才能真正吸引學生。因此即便是六年級的學生，他們也喜歡在英語課上唱唱、跳跳。例如我在教授譯林版《英語》六年級下冊Unit8 Ourdreams時，本單元的話題是談論夢想，我將What do you want to be？ I want to be…這一重點句型，用《兩只老虎》的歌曲旋律進行歌詞填唱，使學生在歌曲聲中掌握句型的朗讀與運用。又如在教授譯林版《英語》六年級上冊有關不規則動詞的過去式時，我通過自編兒歌：Stand，stand，stood；swim，swim，swam，sing，sing，sang，…sit，sit，sat。讓學生邊做動作邊說唱，使他們更容易記住單詞。

3.培養學生自主學習的良好習慣

俗話說“授人以魚；不如授人以漁”。我們應該教會學生自學的能力。在日常的教學過程中，我十分重視抓好學生的預習和復習方面的工作，并要求父母做好督促和檢查工作。

（1）通過預習，部分學生可以基本理解要學的內容，部分學生則通過老師上課點撥后就理解了。

（2）每天必須堅持復習鞏固當天所學內容。

（3）課后多用所學知識進行交流，多向老師提問。

（4）通過開展“我教父母學英語”活動，培養和加強學生的運用能力。我經常這樣鼓勵孩子們，你們是父母的“小師傅”，等到開家長會時，我要檢測一下“徒弟們”的學習情況，還要評出優秀“師徒結隊”。

三、多與家長溝通，合力做好家庭教育

父母是孩子的第一位教師，家庭教育的影響是巨大而長遠的。我們通過家校路路通、家庭訪問、告家長書、家長來校、家長會議、家長學校等形式，向家長宣傳家庭教育的重要意義及方法，使家長重視關心子女的英語學習。創設良好的家庭學習氛圍，提供必要的學習條件，如錄音機、收音機等；同時，使家長了解子女在校的學習情況，以共同督促、引導學生的學習。同時結合我?！吧彙蔽幕厣?，我還開展了“護蓮行動”。匯集一些優秀學生自學經驗以及進步比較突出的學生家長的教育經驗進行書面介紹，并要求家長及時與老師取得聯系?；顒娱_展以來，贏得了很多學困生以及家長的贊賞。

正如人們說的那樣：世界上找不到完全相同的兩片樹葉。學生是千差萬別的，同是后進生，也各有各的特點。這就需要我們教師去關愛。讓我們永遠記住陶行知先生的這句名言：給后進生以更多的熱心、誠心、耐心，使一塊塊璞玉熠熠生輝！