大班體育活動《走進田間》

摘要：《綱要》指出，環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展。幼兒園應充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。

關鍵詞：幼兒園；體育活動

中圖分類號：G613.7 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）08-120-001

我們只有走出幼兒園狹小的天地，把孩子們解放出來，帶他們到社會中，自然中，孩子們眼中的世界就會變大，心胸寬廣，心情快樂，身心素質都得到了提高。因此，我設計了這節體育活動課《走進田間》。直接利用農村自然環境，開展了具有農村特色的體育活動，帶幼兒到田間感受快樂。

一、活動目標

1.發展幼兒的基本動作投擲、跨躍平衡的能力，提高動作的協調性、靈敏性。

2.在大自然中激發幼兒對體育活動的興趣。

二、活動準備

哨子1個、小面團若干個。

三、活動過程

1.導入

師：平時我們大家都是在幼兒園里上體育課的，今天老師要帶小朋友到一個神秘的地方去玩，你們想和老師一塊去嗎？

2.小跑步來到田間，讓身體各個部位活動起來。

師：我們來到了什么地方？

幼：地里、田野里。

師：這地方你們來過嗎？

幼：來過，和奶奶來過，還有的和爸爸媽媽來過。

師：你們看到了什么？

幼：油菜、麥子、還有菜地、小池塘、小路、蘆葦、棉花、獨木橋等等，幼兒回答的非常多。

小結：我們站著的地方叫田間小路，是農民伯伯下田要經過的，又小又窄的叫小田埂，是把大片田地隔成一塊一塊的能方便農民伯伯播種，比較深一點的叫小田溝，是農民伯伯用來排水的。

3.幼兒自由探索玩法

（1）師：現在大家就在這田間來玩一玩？你們去試一試吧！

（2）幼兒自由玩耍。

（3）介紹游戲玩法。

師你們怎么玩的？可以教教老師嗎？老師也想試一試玩一玩。

幼：我在獨木橋上走的。我在小田埂上走的，可是走不穩，還踩了一腳麥子。我在小田溝上跨的。我在小田埂上并腳跳的。我在小田溝里向上爬的。我們在棉花地里捉迷藏的，還有的說我在地里數油菜有多少顆的。

小結：農民伯伯挑擔子走上小田埂，雙手平舉，他們跨過小田溝，一腳在前，一腳在后，走上獨木橋來到池塘邊。

（4）提醒幼兒游戲規則。

挑著擔子要一個跟著一個走，不能踩壞麥子和油菜，跨小田溝時不能推，小眼睛要看清腳下走。

（5）幼兒開始游戲。

（6）師：出示小面團，這是什么？

幼：小面團。

師：今天我們要用小面團來喂池塘里的小動物，喂的越遠越好，怎么喂呢？

（7）幼兒自由玩法。

（8）介紹玩法。

師：你們是怎么喂的？請幼兒逐一示范。

幼：我是扔出去的。我是投出去的。

小結：手拿面團一腳在前一腳在后，身體往后傾斜，眼睛看前方用力一投，看誰投的遠。提醒幼兒注意規則：來到小池塘不能擠。聽到口哨聲立刻要集合、返回。

4.游戲結束后原路返回

四、活動評析

1.開始我打破了以往活動前的音樂熱身。直接帶幼兒小跑活動起來，來到田間，讓幼兒自由探索玩法，在玩的過程中認識田間小路、小田埂、小田溝、小池塘。然后把你的玩法介紹給同伴。并且知道小田埂可以走平衡、小田溝可以玩跨躍、小池塘可以玩投擲、棉花地里可以捉迷藏、油菜地里可以數數，還認識了各種蔬菜。最后一個環節是投擲，我選用了小面團，沒有用小石子，我認為小石子會污染池塘里的水，對于幼兒來說也是一個反面的教育行為。整個活動，幼兒玩的非常開心。

2.由于孩子們平時都是在幼兒園里活動，所以他們來到田間非常的難組織，聽了我的哨聲還在繼續玩耍，似乎還玩不夠。由于接觸到了泥土，所以小朋友的身上有些泥灰，最后我請幼兒拍拍身上的泥土，原路返回。

3.陳鶴琴先生指出：“大自然是我們最好的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書。我們要張開眼睛去仔細看看打破了幼兒園狹小的空間限制，為幼兒提供鍛煉的機會，在直接認識自然的過程中，伸出雙手去縝密研究。”