中職《計算機應用基礎》模塊化教學研究

摘要：《計算機應用基礎》課程是中職學生必需選修的一門學科。這門課程的操作性非常的強，主要就是用來培養中職學生的信息處理能力，也就是培養學生具備使用計算機及其網絡工具獲取和評價信息、組織和運用信息、分析解釋和交流信息的能力。

關鍵詞：中職教育；《計算機應用基礎》；模塊化教學

中圖分類號：TP3-4 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）08-128-001

0.引言

作為一名現代的中職學生來講，必須要具備一定的計算機水平才行。而作為中職學校的計算機教師，應該要對《計算機應用基礎》這門課的教學引起高度的重視，在日常的教學中深入的研究教學內容，與時代發展同步，摒棄之前不好的教學方式，創造新的教學方式，以便于來幫助學生加強自身對計算機知識的掌握，從而提高《計算機應用基礎》這門課的課堂教學效率與質量。

1.中職院校計算機教學過程中存在的問題

《計算機應用基礎》這門課程是中職學校學生無論如何也躲不掉的一門學科，在中職學校的教學大綱中就非常明確的提出了要增強學生的計算運用能力，培養中職學生熟練的掌握計算機處理生活以及工作的能力，從而以此來提升中職學校學生們自身的綜合素質。可是，現如今的中職學校在計算機方面的教學效果卻總是差強人意，究其原因，主要有以下幾個方面的問題。

1.1 學生學習興趣偏低

大家都知道，中職學校的學生大多都是中考成績不理想的學生。這類學生相對來說普遍存在的一個問題就是學習能力差，積極性不高，甚至對自己自拋自棄，根本沒有將心思放在學習上。計算機的相關課程中學生們不愿意學習計算機的相關理論基礎知識，覺得太過于枯燥，利用上機的時間在計算機上面玩游戲，聊天等等，以至于中職學校的計算機課程教學質量被拉低。

1.2 計算機課本重理論輕實踐

中職學校在教學方式上很多教師仍然在沿用傳統的教學方式，重視課堂的理論教學，而輕視了實踐操作的重要性。中職學校的學生們在微機房上課的時間有限，大多時候都是在課堂上學習理論知識，可是理論知識又太過于枯燥，導致很多學生上課無法集中精力來學習。加上現在的計算機教材內容編配不合理的原因，很多的中職學生還只是知道怎樣用計算機玩游戲，看視頻，聊天等。不要說編程，對于稍微復雜一點的操作就完全不會了。

1.3 計算機教材的知識點多而不精

翻開《計算機應用基礎》這本課本就會發現，里面所涉及到的知識點實在是太多了，這樣的好處就是可以讓中職學校的學生們多了解計算機的相關知識。而不好的一面就是知識點太多，而課本篇幅有限，就沒辦法使得知識點更加全面，導致出現了學而不精的情況發生。學生在進入工作崗位后工作基本上是固定的，在計算機操作方面只需要使用到一兩樣就可以了，不需要應用到過多的知識點。

2.中職《計算機應用基礎》模塊化教學的具體方法

2.1 合理的劃分教學模塊

要想提高中職學校《計算機應用基礎》模塊化教學的質量，首先要做的就是劃分教學模塊，只有將教學模塊進行科學合理的劃分，才可能為后面的教學活動定下一個基調。（1）系統操作模塊。系統操作模塊主要講的就是計算機基礎的知識，利用這部分的知識來指導學生正確的應用計算機的每一個構件。比如計算機的鍵盤與鼠標等等，與此同時，要求中職學校的學生要非常熟練的掌握文字的輸入法等。（2）處理文字模塊。文字處理模塊的作用主要就是培養學生們掌握文檔的能力，對于學生們的文檔排版進行練習，還有表格的設計、圖文混排練習等，從而提高中職學校學生處理文檔的能力，讓學生在以后的工作和學習中，可以獨自完成各類文檔的處理工作。（3）處理數據模塊。處理數據模塊的教學中，教師的主要任務就是教會學生能夠進行錄入數據的練習，引導中職學校的學生們掌握處理數據的方式，以及打印工作表等。其教學目的就是為了讓學生們將來進入社會，走上工作崗位后可以簡單的處理一些日常的數據和圖表。（4）文稿演示模塊。文稿演示模塊的教學中，教師的主要任務就是培養中職學校的學生們能夠掌握播放幻燈片的操作能力，其目的就是為了將來到了工作崗位，參加會議時可以自己制作PPT并會播放PPT等文稿演示的能力。（5）網絡模塊。網絡模塊的教學中，教師的主要任務就是培養學生們能夠掌握應用和瀏覽網頁，并查找相關信息的能力，使學生能夠熟練的掌握電子郵件等工具軟件的使用方法。

2.2 實施個性化綜合考核

所有課程的學習最終都要通過考核來評估教學的效果，《計算機應用基礎》課程當然也要進行考核。考核中教師要根據每一個教學模塊的不同要求，來對學生的操作能力進行評估。而教師在制定考核的內容時，要充分的與教材的內容想結合、與現代的計算機趨勢這樣的大環境相結合，只有這樣，制作出來的考核內容才是科學合理的。教師在日常的教學過程中，要對每一個學生的學習情況進行深入的了解，并找出學生們之間的不同點與偏好，然后在教學中才能有針對性的進行糾正，如此才能使得學生在學習的過程中掌握的知識更加的全面，從而更好的提高中職學校學生的計算機操作水平。對于那些在學校學習時表現積極性不高，特別是計算機應用水平低下的學生，教師在制作考核題目時，應該多設立幾道關于應用的題目，以此來檢驗該學生的計算機應用能力。而針對那些學習非常的積極，成績也很好的學生，在制定考核內容時，教師應該多設立幾道開放性的題目來擴散學生的思維。

3.結束語

總之，隨著計算機與網絡的普及，中職學校的學生們今后要用到計算機的地方非常多，這也將會成為中職學校學生就業的一個硬性指標，如果計算機的操作使用不過關，將勢必會影響到學生的就業問題。因此，中職學校的教師應該要充分的調整教學觀念與教學方法，在《計算機應用基礎》這門課的教學過程中加入模塊教學措施，因為模塊教學可以將一些復雜、抽象的計算機知識變得簡單與直觀，便于學生們去理解。所以對中職計算機基礎模塊教學的相關內容進行探討是值得深入分析的事情。