淺談中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控實(shí)習(xí)質(zhì)量的提高

摘要：隨著數(shù)控機(jī)床在企業(yè)的廣泛應(yīng)用，數(shù)控機(jī)床實(shí)習(xí)教學(xué)已經(jīng)成為職業(yè)中學(xué)機(jī)電專業(yè)教學(xué)的重要組成部分，如何有效地提高數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量成了擺在面前的一個(gè)迫切需要解決的問題。

關(guān)鍵詞：數(shù)控；編程；因材施教；導(dǎo)生制；產(chǎn)教結(jié)合

中圖分類號：G654 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）08-131-001

中等職業(yè)學(xué)校作為生產(chǎn)一線技術(shù)人才的培養(yǎng)基地，應(yīng)針對數(shù)控技術(shù)的發(fā)展方向，面對新技術(shù)，新工藝的不斷出現(xiàn)、課時(shí)的不斷壓縮，及時(shí)合理地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，快速高效地為現(xiàn)代社會培養(yǎng)出高質(zhì)量的技術(shù)人才。中等職業(yè)學(xué)校是以提高學(xué)生的技能為主，學(xué)生的技能訓(xùn)練是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的重頭戲。要做到這一點(diǎn)，就要改革以往的實(shí)習(xí)教學(xué)，注重實(shí)用性、靈活性。結(jié)合我校情況，主要做好以下幾個(gè)方面：

一、明確實(shí)習(xí)目的，提高實(shí)習(xí)積極性

從某種意義上講，職業(yè)技能培養(yǎng)是職業(yè)教育的核心任務(wù)。目前社會急需數(shù)控技術(shù)應(yīng)用人才，這一點(diǎn)在學(xué)生實(shí)習(xí)動員會上必須加以強(qiáng)調(diào)。學(xué)生在明確用人單位的需求和實(shí)習(xí)的重要性后，就會表現(xiàn)出積極主動的實(shí)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)克服困難的毅力，對實(shí)習(xí)過程和效果都會產(chǎn)生很大的影響。

二、優(yōu)化教學(xué)方法，提高實(shí)習(xí)效率

1.創(chuàng)造良好的實(shí)習(xí)教學(xué)氛圍，注意精講多練，每次講解不要超過30分鐘，講解內(nèi)容較多時(shí)可以分多次講解。當(dāng)學(xué)生流露出疲倦、厭煩時(shí)，必須適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛，可以講解先進(jìn)的比如柔性制造等、周邊企業(yè)的大型數(shù)控設(shè)備生產(chǎn)的一些情況，當(dāng)然這個(gè)要求教師本身要有相關(guān)的自身能力。

2.遵循實(shí)習(xí)教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)。在數(shù)控實(shí)習(xí)操作教學(xué)中，把實(shí)習(xí)分為～階段：第一階段要求學(xué)生了解機(jī)床結(jié)構(gòu)，熟悉操作面板，掌握程序的編輯、調(diào)試方法，根據(jù)圖形模擬顯示分析刀路軌跡是否正確、合理。第二階段練習(xí)刀具的裝拆、對刀及參數(shù)的輸入方法。第三階段進(jìn)行工件的試切，最終加工出符合要求的工件來，使學(xué)生對數(shù)控加工的整個(gè)過程有—個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。這樣既讓學(xué)生明確了各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又分解了實(shí)習(xí)的難度，既能樹立學(xué)生的自信，又能有的放矢，這樣有利于提高實(shí)習(xí)效率。

3.因材施教，有效地實(shí)行“導(dǎo)生制”。因材施教指在實(shí)習(xí)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異、采用不同的教學(xué)內(nèi)容和方法；“導(dǎo)生制”指技能掌握較好的學(xué)生做老師，在理論和實(shí)踐中幫助學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)互幫互學(xué)，在同學(xué)之間進(jìn)行合作交流，從而有利于學(xué)生之間的共同進(jìn)步。

4.在實(shí)習(xí)中，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可使教師隨時(shí)對知識進(jìn)行更新、充實(shí)和增補(bǔ)專業(yè)內(nèi)容，同時(shí)開闊了學(xué)生的視野，有利于對操作要領(lǐng)的盡快理解、記憶和掌握。在加強(qiáng)教與學(xué)的交流方面，可以使教師以人機(jī)對話的方式對學(xué)生的反饋信息及時(shí)做出現(xiàn)場分析和答疑，而且可以使學(xué)生參與到教學(xué)活動之中，活躍課堂氣氛，提高實(shí)習(xí)效果。例如在實(shí)習(xí)時(shí)，由于學(xué)生人數(shù)較多，教師示范操作時(shí)只有旁邊的同學(xué)能看清。教師需多次示范，浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，可將教師操作情況制成錄像播放；對實(shí)習(xí)操作過程中的注意事項(xiàng)、操作要領(lǐng)等內(nèi)容制作成課件，邊播放邊講解，可提高實(shí)習(xí)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

三、重視實(shí)習(xí)過程考核。綜合評定實(shí)習(xí)成績

實(shí)習(xí)教學(xué)不同于理論教學(xué)，應(yīng)該采用對實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的全面考試、考核方法。包括（1）平時(shí)成績占總成績的40%，以學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中反映出的積極主動性以及分析問題和解決問題的能力為依據(jù)，包括實(shí)習(xí)態(tài)度、課堂筆記、課外作業(yè)、課間提問、安全文明和實(shí)習(xí)紀(jì)律等多方面的成績。（2）實(shí)習(xí)報(bào)告成績：實(shí)習(xí)報(bào)告為學(xué)生實(shí)習(xí)期間重要的課外作業(yè)，其主要內(nèi)容包括實(shí)習(xí)過程中講解的基本理論、基本操作、實(shí)習(xí)體會、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和實(shí)習(xí)建議等，占總成績的10%。（3）綜合考試成績：綜合考試安排在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，主要考核學(xué)生在零件加工過程中表現(xiàn)出的動手能力和綜合素質(zhì)，占50%。通過上述配分的方法，不但切實(shí)提高了學(xué)生的數(shù)控實(shí)踐操作能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

四、積極創(chuàng)造條件。營造過硬的硬件環(huán)境

為保證實(shí)習(xí)過程中的實(shí)踐性操作，建議學(xué)校根據(jù)校情配備一定數(shù)量的普通數(shù)控車床，這樣可以較正常的完成學(xué)生數(shù)控實(shí)習(xí)培訓(xùn)。在師資允許的條件下，開設(shè)短班培訓(xùn)，提高機(jī)床利用率，給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會，讓他們對數(shù)控車床的操作更熟練。此外必須注重和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)聯(lián)系掛鉤，為學(xué)生提供社會生產(chǎn)實(shí)踐基地。

五、注重?cái)?shù)控實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍的自身素質(zhì)提高

硬件條件滿足的前提下，提高實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師本身的素質(zhì)就成了提高數(shù)控實(shí)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，這是軟件保障。具體方法是派出去和引進(jìn)來結(jié)合：注重對專業(yè)教師的培訓(xùn)，分批選派教師到高校進(jìn)修，提高其數(shù)控理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力；專業(yè)教師定期到企業(yè)實(shí)踐，以不斷更新其專業(yè)知識和實(shí)踐技能；從企業(yè)招聘有豐富實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、組織能力較強(qiáng)的工程師充實(shí)到教學(xué)中；聘請高校教授、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)的高級技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師；新引進(jìn)的青年教師因缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，可安排到企業(yè)進(jìn)行一年左右的實(shí)踐工作等。同時(shí)，組織一些兄弟學(xué)校之間的交流活動；到社會上聘請—些專家到學(xué)校開設(shè)講座；本校教師間的交流促進(jìn)。

六、產(chǎn)教結(jié)合，變實(shí)習(xí)為生產(chǎn)。提高創(chuàng)新意識

有條件的學(xué)校可以在保證常規(guī)教學(xué)實(shí)習(xí)的前提下，充分發(fā)揮技術(shù)、設(shè)備優(yōu)勢，積極參與外協(xié)零件的加工。參加數(shù)控培訓(xùn)實(shí)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生可以在實(shí)習(xí)教師的指導(dǎo)下，直接參與零件的工藝分析、程序編制、程序傳輸及加工的整個(gè)過程。尤其在零件的加工過程中，學(xué)生可以進(jìn)一步熟悉工件的裝夾、刀具的選擇、切削用量的優(yōu)化和工件的正確測量等。使學(xué)生在校內(nèi)不僅積累了一定的加工經(jīng)驗(yàn)，提高了產(chǎn)品質(zhì)量意識，還掌握了零件生產(chǎn)的整個(gè)工藝流程和規(guī)范化管理，縮短了校企距離。這樣可以提高數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生在面試時(shí)候的競爭力。