淺談中等職業學校數控實習質量的提高

摘要：隨著數控機床在企業的廣泛應用，數控機床實習教學已經成為職業中學機電專業教學的重要組成部分，如何有效地提高數控實習教學質量成了擺在面前的一個迫切需要解決的問題。

關鍵詞：數控；編程；因材施教；導生制；產教結合

中圖分類號：G654 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）08-131-001

中等職業學校作為生產一線技術人才的培養基地，應針對數控技術的發展方向，面對新技術，新工藝的不斷出現、課時的不斷壓縮，及時合理地調整教學計劃，快速高效地為現代社會培養出高質量的技術人才。中等職業學校是以提高學生的技能為主，學生的技能訓練是中等職業學校教學工作的重頭戲。要做到這一點，就要改革以往的實習教學，注重實用性、靈活性。結合我校情況，主要做好以下幾個方面：

一、明確實習目的，提高實習積極性

從某種意義上講，職業技能培養是職業教育的核心任務。目前社會急需數控技術應用人才，這一點在學生實習動員會上必須加以強調。學生在明確用人單位的需求和實習的重要性后，就會表現出積極主動的實習態度，增強克服困難的毅力，對實習過程和效果都會產生很大的影響。

二、優化教學方法，提高實習效率

1.創造良好的實習教學氛圍，注意精講多練，每次講解不要超過30分鐘，講解內容較多時可以分多次講解。當學生流露出疲倦、厭煩時，必須適當調節課堂氣氛，可以講解先進的比如柔性制造等、周邊企業的大型數控設備生產的一些情況，當然這個要求教師本身要有相關的自身能力。

2.遵循實習教學規律，引導學生循序漸進。在數控實習操作教學中，把實習分為～階段：第一階段要求學生了解機床結構，熟悉操作面板，掌握程序的編輯、調試方法，根據圖形模擬顯示分析刀路軌跡是否正確、合理。第二階段練習刀具的裝拆、對刀及參數的輸入方法。第三階段進行工件的試切，最終加工出符合要求的工件來，使學生對數控加工的整個過程有—個系統的認識和學習。這樣既讓學生明確了各階段的學習目標，又分解了實習的難度，既能樹立學生的自信，又能有的放矢，這樣有利于提高實習效率。

3.因材施教，有效地實行“導生制”。因材施教指在實習教學中，教師應根據學生的個體差異、采用不同的教學內容和方法；“導生制”指技能掌握較好的學生做老師，在理論和實踐中幫助學習比較差的學生，實現互幫互學，在同學之間進行合作交流，從而有利于學生之間的共同進步。

4.在實習中，運用多媒體進行教學，可使教師隨時對知識進行更新、充實和增補專業內容，同時開闊了學生的視野，有利于對操作要領的盡快理解、記憶和掌握。在加強教與學的交流方面，可以使教師以人機對話的方式對學生的反饋信息及時做出現場分析和答疑，而且可以使學生參與到教學活動之中，活躍課堂氣氛，提高實習效果。例如在實習時，由于學生人數較多，教師示范操作時只有旁邊的同學能看清。教師需多次示范，浪費了大量的時間和精力，可將教師操作情況制成錄像播放；對實習操作過程中的注意事項、操作要領等內容制作成課件，邊播放邊講解，可提高實習教學的效率和質量。

三、重視實習過程考核。綜合評定實習成績

實習教學不同于理論教學，應該采用對實習教學環節的全面考試、考核方法。包括（1）平時成績占總成績的40%，以學生在實習過程中反映出的積極主動性以及分析問題和解決問題的能力為依據，包括實習態度、課堂筆記、課外作業、課間提問、安全文明和實習紀律等多方面的成績。（2）實習報告成績：實習報告為學生實習期間重要的課外作業，其主要內容包括實習過程中講解的基本理論、基本操作、實習體會、經驗總結和實習建議等，占總成績的10%。（3）綜合考試成績：綜合考試安排在實習結束時，主要考核學生在零件加工過程中表現出的動手能力和綜合素質，占50%。通過上述配分的方法，不但切實提高了學生的數控實踐操作能力，而且培養了學生嚴謹的工作作風。

四、積極創造條件。營造過硬的硬件環境

為保證實習過程中的實踐性操作，建議學校根據校情配備一定數量的普通數控車床，這樣可以較正常的完成學生數控實習培訓。在師資允許的條件下，開設短班培訓，提高機床利用率，給學生更多的實踐機會，讓他們對數控車床的操作更熟練。此外必須注重和當地企業聯系掛鉤，為學生提供社會生產實踐基地。

五、注重數控實習教師隊伍的自身素質提高

硬件條件滿足的前提下，提高實習指導教師本身的素質就成了提高數控實習質量的一個重要環節，這是軟件保障。具體方法是派出去和引進來結合：注重對專業教師的培訓，分批選派教師到高校進修，提高其數控理論素養和實踐能力；專業教師定期到企業實踐，以不斷更新其專業知識和實踐技能；從企業招聘有豐富實際經驗、組織能力較強的工程師充實到教學中；聘請高校教授、科研機構和企業的高級技術人員擔任兼職教師；新引進的青年教師因缺乏實際經驗，可安排到企業進行一年左右的實踐工作等。同時，組織一些兄弟學校之間的交流活動；到社會上聘請—些專家到學校開設講座；本校教師間的交流促進。

六、產教結合，變實習為生產。提高創新意識

有條件的學?？梢栽诒ＷC常規教學實習的前提下，充分發揮技術、設備優勢，積極參與外協零件的加工。參加數控培訓實習的優秀學生可以在實習教師的指導下，直接參與零件的工藝分析、程序編制、程序傳輸及加工的整個過程。尤其在零件的加工過程中，學生可以進一步熟悉工件的裝夾、刀具的選擇、切削用量的優化和工件的正確測量等。使學生在校內不僅積累了一定的加工經驗，提高了產品質量意識，還掌握了零件生產的整個工藝流程和規范化管理，縮短了校企距離。這樣可以提高數控專業畢業生在面試時候的競爭力。