青年教師公開課中的失誤及應對措施

根據國家教育部頒發的現行老師任職資格要求：初中教師資格應當具備高等師范專科學校或其他大學專科學歷;就現在實際情況而言，初中絕大部分的青年教師已達到本科學歷，甚至近幾年也有少量研究生加入至初中老師隊伍。

學歷的提高，教師的各方面素質也有提高，青年老師有諸多的優勢，如信息技術整合教學、網上獲取資料的能力等明顯強于老教師，但是在課堂教學中還是存在一些不足之處，也反映了現代青年人的普遍問題。該如何避免這些問題呢？筆者將在近幾年的公開課聽課過程中陸續碰到了一些問題做了一些分析。

一、在知識的傳授過程中出現了科學性錯誤

生物是一門自然科學，有著嚴謹的科學性，但是有個別教師在上公開課時講授的內容有著明顯的科學性錯誤，這是絕對不應該出現的問題。

為了避免以后再出現類似錯誤建議如下：要多給生物教師提供進修學習的機會。生物科學在飛速發展，新的生物知識不斷涌現，與生物有關的自然、社會問題不斷出現，威脅著人類健康，并制約著社會可持續發展。所以生物教師要不斷學習新的知識，思考生物學所面臨的新問題，并充實到生物教學中去。要多給教師提供參加教研活動和學科培訓的機會。多聽專家講座，多聽優秀教師開的公開課、示范課，了解新的生物教學發展，新的教學思想，學習先進的教學方法，提高教學水平。因此，教師不要以忙于備課、上課、批改作業等日常教學工作為借口，而忽視了學習。不僅要加強生物專業知識的系統學習，研究生物課標和生物教材，還應加強對教育學、心理學理論的系統學習，積極參加學科培訓，在持續學習中更新教育思想，用先進的教育理念來指導教學，不斷充實自己，更新知識，提高綜合素質。

同時還希望全體同行能在新的課程理念指導下，能夠深入學習新課標，鉆研教材，認真備課，改變傳統的授課模式，利用現有的課程資源。在課堂上，引導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，把培養學生的多種能力落實在教學之中。因為畢竟教師是課程改革的參與者、實施者和推動者，教師隊伍的發展和建設是提高教學質量的最有力的保障。所以，要提高生物教學質量，必須先穩定專職生物教師隊伍，使教師潛心鉆研教材，充實專業知識，提高教學水平。

二、上課隨意批評學生

學生畢竟是學生，總覺得他們還是有許多非?？蓯鄣牡胤剑械膶W生可能是比較靈活聽話，有的學生可能腦子慢一點，成績可能也差一點，不能因為他們的優秀和普通而生分別心，反而如果學生差一些的話應該更給予他們多一點的幫助與關懷

新教材要求教師必須以傳承文化知識為載體，促進學生全面發展;關注每一位學生，促進全體學生的發展;新課改使每位教師面臨巨大的壓力和挑戰，他們能以極大的熱情，百倍的努力上好每一堂課。一切為了學生，為了學生的一切，而不要隨意批評學生，而是希望在教師的指導下，學生的學習方式也發生了變化。

教師的指導下，學生的學習方式也發生了變化。倡導探究式學習是本次教材改革的突破口，也是提高學生生物科學素養的重要途徑之一。新教材遵循學習的心理特點和認知規律，注重從學生的生活經驗出發，增加了大量的探究活動，學生的學習方式也由原來被動聽講，死記硬背轉為動手、動腦的主動參與活動，由接受式學習向自主式學習的方式發展;創建和諧的學習環境和氛圍，真正成為學習的主人。

三、從來沒有聽到過一節常態課

聽了那么多年的青年教師的公開課，有一點遺憾的是所有的教師開課時全都用多媒體課件，沒有聽過一個青年教師上過一堂常態課。試想哪一天停電了而又得上公開課該怎么辦呢？

關注常態課，專門負責教學的領導也說過，聽了兩位老教師的常態課，讓他們覺得非常精彩，試問哪天你也能來嘗試上一節相對來說有點色彩的常態課呢？怎樣在常態下更好地演繹生物課程的精華所在呢？

教學理念落后，不能跟上新課程改革的要求。許多教師仍然把知識的記憶當作教學的一切，忽視了培養學生的學習興趣和學科思維，不能著眼于學生的生物學素養和能力的提高。一些教師未能建立科學的教學觀和知識觀，雖然希望與學生有更多更好的交流，但往往在課堂上沒能提供有效的問題情境，不能組織起真正有效的討論和交流，導致課堂氣氛不活躍，學生的生物學思維比較膚淺。

四、板畫太少了

板書畫簡筆畫的老師太少了。大道至簡，能夠用最簡單的方法把問題解決那是最好方法。

21世紀被稱為生物世紀，生物學已滲透到社會發展的多個領域，人類社會發展所面臨的許多問題都與生物學密切相關，如農業發展，環境污染，人類疾病，醫藥科技，食品安全等。信息時代要求教師要有與時代相適應的教學手段與方式，教師應充分利用好現代教學資源，將生物教學最突出特點的大量直觀教具用好。生物教學也要遵循科學發展觀，樹立以學生為本的教學理念，注重學生的全面發展。培養學生探究能力是生物新課改提出的新要求，探究性學習可以引導學生主動參與探究過程，逐步培養學生搜集和處理科學信息的能力，獲取新知識的能力，批判性思維的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，培養創新精神和實踐能力等等。

以上僅僅是個人在這幾年青年教師公開課的感受，衷心希望每位教師都能在新課程的教學展示自己的風采。

（作者單位：江蘇省昆山市第二中學）