幼兒園區域活動中材料的投放

幼兒園區域活動屬于一種新型的幼兒集體活動，其能夠為幼兒提供很多豐富的材料，從而幫助幼兒在游戲的過程中進行探索與學習。通過觀察發現區域活動中材料的有效投放不僅能夠培養幼兒的動手興趣，還能提高其實踐能力與探索精神，對幼兒的健康成長具有非常重要的意義。

一、幼兒園區域活動中材料的重要作用

1.提高幼兒的動手興趣。“有準備的環境”這一教育理念是由著名的教育學家蒙臺梭利提出的，其指出只有借助于外界刺激的作用才能促進幼兒的身心發展。區域活動應該是個人對環境的自發活動，而豐富的區域活動材料能夠極大地激發幼兒的動手興趣。

2.培養幼兒良好的品質。借助于一些適宜以及豐富的區域活動材料，尤其是廢舊物品與半成品材料，不但能夠提高幼兒實際動手操作的能力，還能幫助幼兒形成勤儉節約的意識與習慣，與此同時，還能加強幼兒的參與意識，培養其不斷探索、勇于克服困難的精神。

二、幼兒園區域材料的有效投放

1.材料投放的興趣性。興趣是一切活動的動力，是提高幼兒參與積極性與主動性的源泉。所以，在投放材料的過程中，應該針對幼兒的實際年齡、興趣愛好等，為其提供便于操作、能夠引起其興趣的材料，從而有效激發其活動興趣。通過實踐可知，隨著幼兒參與活動材料準備工作的增多，其在活動過程中所產生的興趣也增大。

2.材料投放的目的性與科學性。在投放活動材料的時候，必須要具有一定的目的性以及科學性，應該針對幼兒的發展水平以及教育目標投放活動材料。從而保證所投放的材料能夠促進教育目標的實現，幫助幼兒了解事物之間的關聯以及其中存在的有趣現象。進而提高幼兒的探索積極性與觀察能力，保持其對事物的好奇心。

3.材料投放的動態性與豐富性。為了加強材料的豐富性，教師應該實時的調整區域活動材料，合理的更換以及添加材料，從而保證材料投放的多樣化以及動態性[2]。例如，幼兒教師應該細心地觀察幼兒興趣、愛好的變化。當幼兒對現有的材料失去興趣時，要及時地更新或者添加新的活動材料，從而為幼兒持續的提供新鮮與生動的材料，保持幼兒的參與熱情，而且要積極引導幼兒去觀看以及觸摸材料，進而促進幼兒感知覺的不斷發展。

三、幼兒園區域活動中材料投放的實踐評價

為了豐富幼兒的課余生活，為了培養幼兒的動手興趣與實踐能力，我們幼兒園開展了一次關于“口袋文化”的區域活動。此次活動獲得了幼兒園全體幼兒的積極參與和家長的積極配合，并獲得良好效果。

1.活動介紹。本幼兒園首先展開調查，發現很多幼兒都喜歡將一些撿來的小樹枝與小紐扣等物件收藏在自己的口袋里，幼兒覺得這些小物件很可愛，視之為寶貝。然而當其父母發現孩子口袋中的物件后，都會覺得東西很臟，會勸告甚至是責令幼兒將其扔掉。但是在父母眼中的臟東西卻是幼兒心中的珍寶，即使幼兒聽從父母的要求將其扔掉，但是其心里卻充滿不舍與難過。而幼兒對事物的興趣也會被扼殺在搖籃中。

因此，為了回歸幼兒的天性，還給幼兒一個快樂的童年，本幼兒園在園內為幼兒專門開設了一個活動區域。并為孩子們上了一節課，主題為“收集東，收集西，繪本”。在這節課上，幼兒教師鼓勵孩子們將其平時收集到口袋里的小物件放置在活動區域內，而且要將物件進行分類，并以此為材料開展早晨的桌面游戲。在游戲的過程中，孩子們可以互換物件，于是一個孩子拿出一件寶貝，那么三十個孩子就會擁有三十件寶貝。大家互相交換，共同分享，而且還能根據現有的材料進行手工制作。同時隨著時間的推移，幼兒園也會鼓勵孩子們將更多不同的物件收集到活動區域中。

與此同時，幼兒園還專門召開一次家長會。教師在會上和幼兒家長談論幼兒目前的生理特點以及心理特點，希望家長們能夠重視“口袋文化”，不要讓孩子扔掉其口袋里的小物品，而是多鼓勵孩子，多贊揚孩子，尊重孩子對原生態的熱愛，不要讓孩子沉浸在冰冷的ipad與手機游戲中，還給孩子們一個天真、快樂的童年。

2.活動評價。通過這次“口袋文化”區域活動的開展，本幼兒園活動區域內的材料增加了很多。其中包括一些不同大小與顏色的玻璃球、小石子以及糖紙等。而幼兒也在此次區域材料的投放中受益頗多。

首先，“口袋文化”活動能夠提高幼兒的動手興趣與動手能力。在活動的過程中，幼兒可根據個人喜愛去選擇材料，將自己感興趣的物件收集起來，并能夠和其他小朋友們一起進行交流，共同分享小物件的可愛與寶貴之處，而且還能和伙伴們一起動手將幾個物件組合起來，拼湊成一件新的物品。并鼓勵幼兒不斷更新物件。這樣不但保證了區域材料的多樣性與動態性，而且能夠激發幼兒對事物的動手興趣，還能培養幼兒的實際動手能力。

其次，“口袋文化”活動能夠幫助幼兒形成良好的品質。在活動中，幼兒可以將收集到的易拉罐做成筆筒，將廢舊的兜兜做成儲物袋等，將廢舊的物品形成有用的新物件，不但變廢為寶，而且還能培養幼兒勤儉的理念。而且在活動中，幾個小朋友需要合作才能共同制作成一件新的物品，這樣充分保證投放材料的科學性與目的性，激發幼兒的好奇心，提高其參與的積極性，培養其分工協作與克服困難的精神，從而實現對幼兒的教育目標。

總之，在幼兒園區域活動中，材料的投放非常關鍵，其對活動質量具有較大的影響。合理的活動材料投放不僅能幫助幼兒感知快樂，讓幼兒學到很多科學知識，還能提高幼兒各方面的能力。本幼兒園開展的“口袋文化”區域活動取得良好的效果，但作為幼兒教師，仍要不斷探索，積極尋找更有效的材料投放方法，為幼兒提供更豐富、多樣的材料，從而促進幼兒的健康成長。

（作者單位：張家港市江帆幼兒園）