在幼兒園開展國學經典的幾點做法

《綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位?！眹鴮W經典教育有利于培養良好品德和健康人格。那么，如何在幼兒園推進“國學課程”建設是當前擺在幼兒教育工作者面前的一個課題，為了更好地體現幼兒園的國學課程特色，必須立足幼兒視野，才能使“國學課程”的內容更具適宜性和發展性。本文擬從幼兒學習時間、學習方式、學習對象等角度出發，闡述如何科學有效地實施國學教育的方法。

一、持之以恒，滲經典

讓國學融入幼兒生活、養成良好習慣，貴在持之以恒，堅持天天學習、誦讀，將國學經典中的良好品質滲透到一日生活中，讓之成為一種習慣，成為一種自覺。

將國學融入教育的主要特點是：隨機、全面滲透、與實踐緊密結合。經典誦讀以《三字經》《童謠》《古詩》《弟子規》等為主，小、中、大班可根據不同的年齡特征選擇學習內容，以講故事、游戲、吟誦、表演等多種形式向幼兒講解內容，讓孩子理解詩詞意思，體驗國學。平日里播放古詩吟唱磁帶，不斷讀、反復讀，不斷聽、反復聽，在讀與聽中體驗“書讀百篇，其義自見”的樂趣，營造出良好的國學氛圍。再通過實際生活中的正反事例，教育幼兒從小養成禮儀行為的良好品質，從小朋友交往、尊敬師長乃至幼兒的用餐、舉止等禮儀，我們都與國學經典教育密切結合。

幼兒的大部分時間都是在幼兒園度過，將國學經典品質教育滲透到一日生活的各環節，每天堅持，潛移默化，是有一定成效的。

二、靈活多樣，冶情操

幼兒園開展國學教育的方式應該形象生動，靈活變化、不拘一格。好奇、愛玩是孩子的天性，作為教師就要根據幼兒的這一特點，合理運用多種手段來輔助經典誦讀，為幼兒提供多種通道的形象刺激來感受國學經典的魅力。

1.圖文結合，情趣共鳴。講故事是幼兒十分喜聞樂見的一種形式。將國學經典中的小典故，通過生動有趣的故事講給幼兒聽，揭示傳統文化經典中的道理，幼兒感興趣，容易聽得進去，而且學得也輕松。古詩文經典比較難記，如果將枯燥的文字轉化為圖畫、動畫等形式，可以使古詩文經典更加容易理解，同時還有助于記憶。幼兒形象思維占優勢，在引導他們背誦一些文字艱深的古詩文經典時，可以利用flash動畫將枯燥艱澀的文字轉化成圖像，不但能加深理解和記憶，而且有助于增強他們對古詩文經典的學習興趣。使幼兒在經典誦讀中體驗到活動的有趣、有情、有共鳴，不僅得到傳統文化的熏陶，更使學習興趣和感悟的能力得以提高。

2.書聲瑯瑯，國韻飄香。誦讀是學習詩歌一個非常重要的環節，是幼兒最愉快的事，是建立在感受體驗基礎上的藝術形象再創造活動，但是，誦讀也必須采取活潑多樣的形式。如采用集體讀，指名讀，接龍讀，男女對讀，競賽讀，傳悄悄話等形式。誦讀時也適時地給孩子豎起大拇指，給他們投去贊賞的目光，給讀得好的小組亮小紅旗等等。這樣，孩子們興趣盎然，樂此不疲，信心十足。同時，傳統文化中還有許多富于教育意義的故事，教師可以聯系生活實際，或將其編成兒歌，或通過改造，使其更加生動、有趣，便于孩子理解，做到深入淺出。除此之外，教師還可以將傳統的游戲“擊鼓傳花”“搶椅子”“抽卡片”“摸彩”“奇妙口袋”等兒童喜愛的游戲編入到誦讀活動中，讓幼兒邊玩邊背，在樂中學，樂中背，使誦讀活動增添樂趣和動力。

3.藝術渲染，詩情畫意。在指導幼兒開展誦讀的過程中，我們還借助多種藝術手段，如組織開展以詩作畫、以畫配詩、吟唱古詩、將古詩編排成舞蹈等多種形式相結合，提高幼兒的學習興趣，調動幼兒的多種感官參與學習，提高對古詩文經典的感受力。如在學習古詩《相思》時，先請幼兒欣賞一個小故事知道紅豆即相思豆的來歷，再去理解古詩的含義，接著通過點畫紅豆進行詩配畫，最后在吟唱古詩中編排動作，從各種感官去感受古詩內涵，陶冶幼兒情操。

4.演繹經典，回味無窮。游戲是貫穿幼兒在幼兒園學習的重要途徑，而對于一些經典的作品，可以通過表演、吟唱、舞蹈的活動形式，深刻解讀其內涵，感悟作品中所倡導的精神，如：《弟子規》中，可以讓幼兒進一步懂得了感恩長輩、孝敬父母、尊敬師生、熱愛祖國、感恩社會的道理。再如：《靜夜思》中，通過音樂的渲染，加上優美的舞姿，可以讓幼兒沉浸在詩句的美好意境中，產生無窮的遐想……

三、家園共讀，揚國學

國學是我國的傳統文化，需要我們繼承和發揚。幼兒經典誦讀活動是我園深入開展禮儀教育活動的一項有效載體，也是提升家長素質一個很好的突破口。幼兒教育不僅是幼兒園的任務，也是家庭社會的職責。我們還通過家園聯系欄，班級QQ群，家園聯系單等平臺與家長溝通，達成教育共識，構建了家園學習共同體，和孩子們一起閱讀，一起學習。在孩子點滴進步的表現中，家長感受到了誦讀經典詩文的好處，既增長了知識，又增進了親子間的感情。

平時，我們也會組織家長來參觀幼兒園舉辦的經典文化活動，讓一個個由國學文化編排而成的經典文化節目，如舞蹈“明月幾時有”，武術操“三字經”等，感染家長。

我們通過多國學經典的多方面學習，不僅培養了孩子們的古典文化底蘊和優雅情懷，給了孩子一把開啟心智的鑰匙，同時也豐富了幼兒園的文化建設，潛移默化地提升了老師和幼兒的文化品位。“九層之臺，起于累土”，為了讓傳統文學精華世代傳承，為了孩子們將來的“厚積薄發”，我們將繼續熱忱而執著地將“經典誦讀”這項有意義的活動開展好，趁幼兒心性純凈時，常常耳濡目染于光明正大的智慧思想之中，從而提升其個人氣質，經典的價值將會伴隨他們人生經驗的成長而吐露芬芳，綻放光明。

（作者單位：張家港市鹿苑幼兒園）