針對薄弱環節，實施有效突破

在小學語文課堂教學中或多或少存在著一些薄弱環節，成了影響教學成效提升的瓶頸因素。語文教師要重視選準突破口，采取更加扎實有效的措施優化課堂教學模式，使教學成效得到快速提升。

一、針對課堂準備不足的問題，指導學生開展自主預習

課堂教學中，教師經常會遇到學生準備不充分的問題，表現在對字詞基礎知識沒有提前掌握，對課文內容不夠熟悉，對相關背景資料一無所知等等。這樣的狀況對教師高效開展課堂教學產生了一定的影響，特別是師生互動的開展受到制約。為了破解這一難題，筆者在教學中致力于培養學生課前自主預習的良好習慣，例如《海倫？凱勒》一課，教學前要求學生將課文中所有的生字詞問題全部解決，了解海倫·凱勒的成長背景，了解其做出的卓越貢獻，從而為這一課的學習掃清字詞與認知等方面的雙重障礙，為接下來的有效教學奠定了良好基礎。再比如《奇妙的克隆》教學中，筆者同樣要求學生解決生字詞問題，了解教材的主要內容，并通過查找資料對克隆這一科研成果具有更多的了解，通過這樣的精心準備為課堂教學奠定良好基礎。實踐證明，自主預習活動能夠有效緩解課堂教學準備的不足。在指導學生預習過程中，教師首先要指點明確的方向，讓學生能夠按照正確的方向抓住重點、突破難點，能夠自我解決的內容原則上不再進行講解。其次，教師要重視習慣與能力培養，讓預習活動成為一種自覺的習慣，同時讓預習技巧得到提高。

二、針對教學信息缺乏的問題，借助信息手段進行彌補

一直以來，教學手段匱乏問題始終制約著小學語文教學成效的快速提升。教師在教學中手段不足、信息不豐富、形象程度不高。解決這一問題最為直接直觀的方法就是為課堂注入更多的信息容量。筆者在這一方面進行了認真分析，側重于引入先進的教學手段打破教學難題，例如運用信息化手段對教材進行信息的補充和形象演示，使學生在學習活動中更感興趣。以《埃及的金字塔》為例，筆者選取了旅游部門推薦的《走進非洲》系列短片，專門截取了有關金字塔的視頻資料，讓學生了解金字塔的宏偉，了解金字塔內部結構的細密，了解金字塔的功能等等，還結合最大的金字塔相關信息進行了拓展延伸。有了這樣的教學拓展，學生對于學習中的理解難度會明顯降低。再比如《黃果樹瀑布一課》教學中，筆者也選取了實地拍攝的視頻短片作為教學拓展信息，讓學生在多媒體的投影下直觀領略黃果樹瀑布所帶來的視覺震撼，讓學生感受大自然之鬼斧神工，感悟祖國河山之壯美，既增加了學生直觀的印象，同時也為教學互動的有效開展奠定了良好的情感基礎。由此可見，運用現代化教學手段能夠體現教學信息的補充和教學情境的創設雙重功能，有助于教學成效的全面突破。

三、針對學生參與不足的問題，組織集體研究加深理解

許多小學生語文課堂上積極性不高、參與性不足，專門等待教師給予答案，思維產生惰性，綜合能力發展受到影響。針對這樣的教學現狀，筆者組織學生進行了自主學習探究，讓學生深度參與學習研究過程，有效提高實際教學中的思維敏捷程度，也讓學生在相互合作之中培養了協作意識。例如《莫泊桑拜師》一課的教學中，筆者運用多媒體投影向學生出示了思考題，要求學生尋找和思考莫泊桑第一次拜師時帶著什么樣的困惑，福樓拜怎樣對他進行教育引導的，之后莫泊桑如何做的，對于這一點自己是怎樣理解的。接下來要求學生分析莫泊桑第二次帶著什么樣的困惑前往拜師，老師又是如何進行教育引導的，這些內容揭示了一個什么樣的道理，對學生有著什么樣的啟發等等。對照思考題，學生之間相互進行了深入的分析研究、探討思考，每一位學生都在充分的參與中鍛煉了思維敏捷性，提高了合作探究的深度與廣度，而給予了學生自主學習的空間。學生學習效果有了進步提高，這種模式長期堅持下去，對提高學生思維有效性方面幫助更加明顯。

四、針對課堂制約因素的問題，開展拓展活動強化鞏固

拓展活動在整個小學語文課堂教學中具有拉長教學鏈條、促進學生綜合發展的重要功能，應當成為語文課堂的重要補充。因為課堂教學局限于45分鐘，無論是教學時間還是教學空間都非常有限，教師如果完全局限于課堂，拓展教學研究不夠深入，勢必會對學生綜合素養提升產生不利影響。筆者在教學中一方面針對學生理解掌握不夠充分的難點問題進行有效的發掘，在課外組織他們進行討論探究，既鞏固理解，同時掌握學習的竅門，使語文學習活動實現課內外的有機結合，更加有助于突破教學重點難點。另一方面還針對學生能力發展需求、語文學習興趣愛好開展拓展延伸活動。學生對哪一方面有興趣就可以組織他們在課外開展相應的興趣小組活動，如書法、朗讀、口語表達等等。結合學生的興趣愛好進行充分的拓展延伸，每一位學生都可以在拓展活動中找到自己的興趣愛好，滿足語文學習方面的需求。另外，教師還可以結合課外拓展活動帶領學生積累寫作素材，特別是對社會關注的一些熱點問題開展調查研究，認真觀察社會生活中發生的各種事件、涌現出來的各種人物，以課外空間的拓展幫助學生積累寫作的素材。

綜上所述，小學語文課堂教學中還存在著一些明顯的不足，廣大教師應當針對存在問題進行有效突破，扎實抓好每一個薄弱環節的彌補，進一步促進教學成效提升。

（作者單位：江蘇省濱?？h陳濤鎮友聯小學）