中職經(jīng)濟(jì)法多媒體教學(xué)策略探析

【摘 要】分析中職經(jīng)濟(jì)法多媒體教學(xué)的必要性，探討中職經(jīng)濟(jì)法多媒體教學(xué)的策略。

【關(guān)鍵詞】中職 經(jīng)濟(jì)法 多媒體 教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）01B-0070-02

經(jīng)濟(jì)法是經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)生必學(xué)的科目之一，也是中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的必修科目，它隨著客觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、發(fā)展、建設(shè)方針等的調(diào)整而不斷變化，因此，中職經(jīng)濟(jì)法教學(xué)也應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，為經(jīng)濟(jì)法的適時(shí)教學(xué)提供出路。基于此，本文探討中職經(jīng)濟(jì)法多媒體教學(xué)策略。

一、中職經(jīng)濟(jì)法多媒體教學(xué)的必要性

中職經(jīng)濟(jì)法多媒體教學(xué)具有必要性，其一，這是經(jīng)濟(jì)法的學(xué)科特征所需。經(jīng)濟(jì)法科目是一門(mén)法律科目，這就意味著其動(dòng)態(tài)變化的本質(zhì)，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)法通常根據(jù)客觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化而做出相應(yīng)修正、完善與發(fā)展，從而使其更好地為社會(huì)、為生活服務(wù)。這就需要中職經(jīng)濟(jì)法教學(xué)緊跟時(shí)代步伐，采用現(xiàn)代化的先進(jìn)教學(xué)手段，以及多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。其二，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)所需。新時(shí)期的課堂教學(xué)應(yīng)擁有一定的現(xiàn)代化氣息，將多媒體技術(shù)引入課堂，添加現(xiàn)代元素，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)靈感，使學(xué)生更加喜歡這門(mén)課。其三，這是傳統(tǒng)教學(xué)的破境所需。當(dāng)前的中職教學(xué)課堂仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，傳統(tǒng)的教學(xué)方法無(wú)法收到良好的教學(xué)效果，加之經(jīng)濟(jì)法這門(mén)法律科目本身具有枯燥、乏味的特點(diǎn)，在這樣的形勢(shì)下，必須積極改革創(chuàng)新教學(xué)方法，選擇全新的多媒體教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造全新的課堂氣氛，創(chuàng)造全新的教學(xué)效果。

二、中職經(jīng)濟(jì)法多媒體教學(xué)策略

（一）依托多媒體，豐富教學(xué)資源。現(xiàn)代多媒體技術(shù)兼具網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)功能，能夠?yàn)橹新殠熒峁┏鋵?shí)、豐富的資料信息。當(dāng)前網(wǎng)上已經(jīng)形成了大量關(guān)于經(jīng)濟(jì)法方面的教學(xué)資料、案例分析資料，這些資料信息已經(jīng)形成了一個(gè)龐大的資料庫(kù)系統(tǒng)，教師完全可以借助資料庫(kù)中的資料信息來(lái)開(kāi)展教學(xué)，包括備課、課件制作、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、資料演示實(shí)驗(yàn)，等等，使學(xué)生接受最新的經(jīng)濟(jì)法知識(shí)，掌握最多的信息素材。學(xué)生也能夠憑借這些資料信息在網(wǎng)上進(jìn)行搜索、提問(wèn)、模擬實(shí)驗(yàn)，等等，從而獲得更豐富的經(jīng)濟(jì)法知識(shí)。利用多媒體技術(shù)為學(xué)生搜索并展示這些資源，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)同現(xiàn)代科技的有效組合與完美對(duì)接，達(dá)到了資源分享、信息互惠的教學(xué)效果。

在多媒體資源數(shù)據(jù)庫(kù)的帶動(dòng)下，中職經(jīng)濟(jì)法教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)了從“教師主動(dòng)教”向“學(xué)生主動(dòng)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利條件，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)同步、學(xué)教并重的目標(biāo)。同時(shí)，在多媒體網(wǎng)絡(luò)資源數(shù)據(jù)庫(kù)的支持下，教學(xué)課堂也變得更加生動(dòng)、活躍、豐富起來(lái)，學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法的樂(lè)趣。當(dāng)前最具代表性的網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)為立信經(jīng)濟(jì)法網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)，這一資源庫(kù)為學(xué)生開(kāi)創(chuàng)了全新的探索機(jī)會(huì)與學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生依托這一資源庫(kù)實(shí)現(xiàn)了積極查詢、高效學(xué)習(xí)的方式。

（二）依托多媒體，播放教學(xué)案例。中職教育本身就是以職業(yè)就業(yè)為核心的教學(xué)模式，各科目、各個(gè)專業(yè)教學(xué)的主體目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，提升學(xué)生的職業(yè)本領(lǐng)，經(jīng)濟(jì)法教學(xué)也不例外。為了培養(yǎng)并提高學(xué)生的實(shí)踐能力，教師應(yīng)善于從案例分析入手，培養(yǎng)學(xué)生利用經(jīng)濟(jì)法進(jìn)行案例分析、解決問(wèn)題的能力，這樣才能體現(xiàn)中職經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的意義。

為了能夠讓學(xué)生更加真實(shí)地感受到經(jīng)濟(jì)法在現(xiàn)實(shí)生活、現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)案件中的應(yīng)用，教師可以借助多媒體技術(shù)，本著法律理論教學(xué)與實(shí)際案例分析相結(jié)合的原則，展開(kāi)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)。教師可以事先在網(wǎng)上搜索一些與經(jīng)濟(jì)法相關(guān)的案例視頻，例如，企業(yè)間的經(jīng)濟(jì)糾紛案件、銀行信貸領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)犯罪案件，等等，為學(xué)生播放這些視頻。隨著視頻中案件的進(jìn)展與調(diào)查，教師向?qū)W生提出問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)法知識(shí)來(lái)解答，最終向?qū)W生展示這些案件的律師專家分析結(jié)果，以及法律法庭處理方式。學(xué)生通過(guò)觀察視頻資料，再結(jié)合以往所學(xué)知識(shí)，能夠更深入地了解與掌握經(jīng)濟(jì)法的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)，也能逐漸學(xué)會(huì)利用法律處理問(wèn)題，解決矛盾，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的工作、生活都有很大的幫助。

（三）依托多媒體，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法本身是一種有目標(biāo)、有內(nèi)容、有針對(duì)性的高效教學(xué)法，在多媒體技術(shù)的指導(dǎo)下，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法會(huì)展示出更強(qiáng)的活力，進(jìn)而驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，完成教學(xué)任務(wù)。中職經(jīng)濟(jì)法教學(xué)可以借助多媒體技術(shù)展開(kāi)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，讓任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)課堂更富有活力，體現(xiàn)出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)功能和作用。例如，教師可以將學(xué)生分成小組，注重小組成員之間的合理搭配，在一堂經(jīng)濟(jì)法理論教學(xué)課程結(jié)束后，為不同小組學(xué)生分別設(shè)置不同的案例，布置案例分析任務(wù)，將這些案例用多媒體顯示屏呈現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)，在一個(gè)界面向?qū)W生呈現(xiàn)本堂課所學(xué)的經(jīng)濟(jì)法相關(guān)理論知識(shí)。各小組學(xué)生通過(guò)多媒體屏幕上的理論知識(shí)與案例任務(wù)，進(jìn)行案例分析，鼓小組同學(xué)之間相互合作、配合，共同完成案例與理論知識(shí)的結(jié)合，利用理論知識(shí)分析案例。這樣，各個(gè)小組就分別在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，展開(kāi)對(duì)案例的分析。通過(guò)完成任務(wù)，學(xué)生深化了對(duì)課堂所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)的理解與掌握，達(dá)到了高效教學(xué)的目標(biāo)。

（四）依托多媒體，打造仿真課堂。多媒體技術(shù)在中職經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中的應(yīng)用是靈活、豐富的，教師應(yīng)善于開(kāi)拓創(chuàng)新多媒體技術(shù)的使用方法，使其盡可能為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)提供服務(wù)空間，這樣才能獲得全新的教學(xué)效果。經(jīng)濟(jì)法在實(shí)際職業(yè)就業(yè)中的應(yīng)用體現(xiàn)為：法律咨詢、法律出庭、對(duì)簿公堂、經(jīng)濟(jì)案件的法律分析，等等，為了提高經(jīng)濟(jì)法教學(xué)課堂的仿真度，教師可以依托多媒體技術(shù)來(lái)營(yíng)造一個(gè)仿真課堂，利用多媒體的圖像全屏展示功能，為學(xué)生提供法院背景、律師事務(wù)所等大背景，為學(xué)生擬造一個(gè)高仿真工作現(xiàn)場(chǎng)，教師扮演一名咨詢員，針對(duì)具體的經(jīng)濟(jì)糾紛案件、經(jīng)濟(jì)矛盾問(wèn)題等向?qū)W生咨詢，學(xué)生則借助多媒體畫(huà)面中的律師事務(wù)所大背景，提前進(jìn)入模仿律師的身份，利用所學(xué)知識(shí)來(lái)解答教師提出的問(wèn)題。通過(guò)這種現(xiàn)場(chǎng)模擬仿真的方法，學(xué)生能夠獲得更加真實(shí)、更加生動(dòng)的工作體驗(yàn)，能夠利用這一機(jī)會(huì)鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，加深對(duì)經(jīng)濟(jì)法知識(shí)的掌握和了解，同時(shí)，也培養(yǎng)了溝通能力，為學(xué)生走向工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

（五）依托多媒體，做好專業(yè)輻射服務(wù)。中職經(jīng)濟(jì)法科目并非獨(dú)立存在，它是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的必修科目，因?yàn)闀?huì)計(jì)專業(yè)中涉及一些與經(jīng)濟(jì)法相關(guān)的知識(shí)，因此，中職經(jīng)濟(jì)法教學(xué)應(yīng)與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)有效配合，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的輔助支持作用。教師應(yīng)善于借助多媒體現(xiàn)代化信息教學(xué)工具來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)課程間的交流與滲透，達(dá)到跨專業(yè)引導(dǎo)的目的。例如，借助多媒體的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，將經(jīng)濟(jì)法放在會(huì)計(jì)專業(yè)的角度去應(yīng)用，利用經(jīng)濟(jì)法分析與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)案件，這樣才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)同學(xué)生所學(xué)專業(yè)之間的有效對(duì)接，才能真正實(shí)現(xiàn)中職經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的目的和目標(biāo)。

（六）依托多媒體，創(chuàng)建學(xué)習(xí)討論網(wǎng)站。在多媒體技術(shù)條件下，應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作交流、合作探究等能力，因此，有必要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)經(jīng)濟(jì)法專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，鼓勵(lì)全體學(xué)生加入這個(gè)網(wǎng)站。這樣，學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)站分享經(jīng)濟(jì)法的學(xué)習(xí)心得，也可以借助這一網(wǎng)站來(lái)上傳有關(guān)經(jīng)濟(jì)法的學(xué)習(xí)材料，實(shí)現(xiàn)資源信息的有效共享。或者通過(guò)開(kāi)發(fā)專題項(xiàng)目來(lái)針對(duì)某一特定專題展開(kāi)探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)習(xí)網(wǎng)站的有效激勵(lì)和帶動(dòng)下，更多的學(xué)生能夠體會(huì)到經(jīng)濟(jì)法學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也能夠通過(guò)彼此間的交流和溝通，不斷改革自身的學(xué)習(xí)方法，充實(shí)自身的知識(shí)。教師也可以參與其中，在網(wǎng)上為學(xué)生提供指導(dǎo)、解答難題。

總之，借助多媒體教學(xué)，中職經(jīng)濟(jì)法教學(xué)更具直觀性、趣味性。教師應(yīng)善于利用多媒體，采用更多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法的熱情，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)條件，幫助學(xué)生獲得必備的知識(shí)和技能。

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（責(zé)編 蘇 洋）