高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略探析

【摘 要】闡述新課改背景下構(gòu)建高中高效數(shù)學(xué)課堂的策略：營造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣；科學(xué)設(shè)置問題，啟發(fā)學(xué)生思維；優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，提升教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 高效課堂 構(gòu)建

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）01B-0102-02

當(dāng)前，隨著新課程改革步伐的不斷深入，我國高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理念、模式與方法發(fā)生了相應(yīng)的變化，如何全面提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平成了目前廣大高中數(shù)學(xué)教師面臨的重大問題。然而，長期以來，高中數(shù)學(xué)課堂由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念與模式的影響，往往無法取得高效的教學(xué)效果，很難讓學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中，從而在一定程度上影響到學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高。而通過積極構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，不僅可以全面提升學(xué)生的課堂聽課效率，而且還能推動(dòng)教師積極改進(jìn)教學(xué)辦法、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，最終從整體上提升教學(xué)效果。可以說，高效高中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建，對新課標(biāo)的落實(shí)、教學(xué)效果的提升均有著重要的意義。下面就高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略進(jìn)行探討。

一、營造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣

從本質(zhì)上來說，高效課堂的構(gòu)建，其目的就是為了全面提升學(xué)生在課堂上的聽課效率，而學(xué)生聽課效率的提升，關(guān)鍵就在于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。學(xué)生若是對該內(nèi)容毫無興趣，那么必然不會(huì)認(rèn)真聽講。眾所周知，高中數(shù)學(xué)知識本身具有一定的邏輯性，若是平鋪直敘，學(xué)生很難理解清楚，長此以往，在學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生恐懼心理。為此，教師必須積極營造相對輕松愉悅的課堂環(huán)境，緩解學(xué)生的恐懼心理，并使其全身心地投入到課堂活動(dòng)中。例如，在教授“空間直角坐標(biāo)系”這個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候，有一個(gè)環(huán)節(jié)需要學(xué)生用自己的拇指、食指與中指來形成直接坐標(biāo)體系的三維立體結(jié)構(gòu)，在這個(gè)教學(xué)過程中，教師可以與學(xué)生一起做，拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生逐漸放松心態(tài)。這樣一來，不僅可以使學(xué)生更加形象地把握住空間坐標(biāo)體系中三個(gè)軸間的性質(zhì)與關(guān)系，還能使學(xué)生對此產(chǎn)生濃厚的興趣，逐漸進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)中，不斷提高自身的聽課效率。

同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師還可以有效應(yīng)用以下幾種辦法來全面激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。首先，優(yōu)化設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入的形式。從本質(zhì)上來說，學(xué)生興趣的提升，關(guān)鍵是要在一開始就對所學(xué)內(nèi)容抱有一定的興趣，這樣一來，才有動(dòng)力繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，才能全情投入課堂學(xué)習(xí)中。比如，教師可以采取講故事的形式，向?qū)W生介紹與接下來所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)家的趣事，從而在一個(gè)相對愉悅的環(huán)境下展開教學(xué)。其次，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用。在課堂教學(xué)中，教師可在結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，利用多媒體向?qū)W生展示一些圖片或是影像資料，以直觀、生動(dòng)的形式向?qū)W生傳授更多的知識。最后，積極營造和諧的課堂環(huán)境。在課堂教學(xué)中，教師要善于轉(zhuǎn)換思維，轉(zhuǎn)變角色，不能再將自己看作課堂的主導(dǎo)者，而是應(yīng)該從學(xué)生的角度考慮問題，發(fā)揮出自己的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者的作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中，從而拉近師生之間的關(guān)系，提高學(xué)生的課堂參與性。在這樣輕松的環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅有所提升，學(xué)習(xí)起來也輕松，而且教師也能更輕松地展開教學(xué)，整體上提升教學(xué)效果，真正實(shí)現(xiàn)“快樂教學(xué)，快樂學(xué)習(xí)”。

二、科學(xué)設(shè)置問題，啟發(fā)學(xué)生思維

隨著新課程改革的推廣與落實(shí)，高中數(shù)學(xué)教學(xué)要求重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。這就需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新，大膽設(shè)想，提出質(zhì)疑，敢于同教師爭辯，發(fā)表自己的看法。但是，一直以來，受傳統(tǒng)教育理念影響，在學(xué)生的心中，教師與教材是一個(gè)權(quán)威性的存在，都習(xí)慣于聽從教材與教師的安排，很少會(huì)去批判或是質(zhì)疑，缺乏創(chuàng)新精神。加之，在課堂上，教師提出的問題也多是一些陳述性的問題，沒有新意，缺乏挑戰(zhàn)，多是圍繞著特定知識點(diǎn)展開題海戰(zhàn)術(shù)，較少設(shè)置開發(fā)性的題目，不利于學(xué)生創(chuàng)新性思維的拓展。基于此，教師在教學(xué)中必須有目的、有意識地設(shè)置一些開放性的問題，開拓學(xué)生的思維，使其能夠通過獨(dú)立探討領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)，開放性題目解答，一般是不能按照傳統(tǒng)解題套路來解題的，需要學(xué)生基于現(xiàn)有知識進(jìn)行不斷地探索、思考與創(chuàng)新，找到問題的全新解題思路。比如：求過點(diǎn)（2，1），且于兩坐標(biāo)軸的截距等同的直線方程。在這道題目中，其有兩個(gè)答案，即或，若是按照傳統(tǒng)思路解題，學(xué)生就很有可能將截距為0的這個(gè)情況忽略掉，從而無法求得完全正確的答案，為此，教師必須積極培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，使其朝著多思維的方向發(fā)展，以此來不斷提高自身的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效果。

三、優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，提升教學(xué)效果

在教學(xué)實(shí)踐中，教師若沒有就教學(xué)內(nèi)容做好教學(xué)設(shè)計(jì)，那么，課堂活動(dòng)就不能一環(huán)扣一環(huán)，不能引人入勝，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，不能提高教學(xué)效果。為此，在教學(xué)過程中，教師需嚴(yán)格遵循以下幾點(diǎn)要求，在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)：一是有序安排教學(xué)中的各要素，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)方案，即科學(xué)選定教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)環(huán)節(jié)、明確教學(xué)重難點(diǎn)、構(gòu)建知識框架、課外延伸發(fā)展等。二是靈活選用教學(xué)辦法，對于不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)辦法，以此來獲得最大化教學(xué)效果。三是選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)材料，以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。比如在學(xué)習(xí)區(qū)間函數(shù)內(nèi)容時(shí)，就可設(shè)計(jì)這樣幾個(gè)內(nèi)容：（1）假設(shè)在（-∞，0）內(nèi)呈單調(diào)遞減，那么，的取值范圍是什么；（2）在同樣條件下，就 ，求出其值的取值范圍；（3）在同樣條件下，就 ，同樣求出其值的取值范圍。通過這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在獲得新知的基礎(chǔ)上，鞏固原有知識，更加具有吸引力，更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。

綜上所述，對于高中數(shù)學(xué)的教學(xué)，教師應(yīng)該從各方面入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)辦法，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，營造愉悅的課堂氛圍，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情、創(chuàng)新思維，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡上數(shù)學(xué)，感知到數(shù)學(xué)的魅力，以此構(gòu)建一個(gè)高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。

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【基金項(xiàng)目】廣西電化教育館教育技術(shù)研究項(xiàng)目（xx12B32）

（責(zé)編 劉 影）