中國夢對90后大學生思想政治教育的引領研究

摘 要 90 后大學生成為當代大學生群體的主力軍，新時期下要用中國夢引領90后大學生的思想政治教育，克服享樂主義、個體主義等不良思想的影響，將中國夢的思想內涵融入到大學生的思想政治理論課程中、社會實踐活動中以及日常的社會生活中。

關鍵詞 中國夢 90后大學生 思想政治教育

從2008年第一批90后大學生上大學以來，我國高校在校生已有一半多以上 90后大學生。作為青年大學生一代的主力軍，90 后大學生的思想成長、人生發展受到了社會的極大關注。在中國夢的新形勢下，如何用中國夢引領高校思想政治教育，確保90后大學生的思想和政治路線堅定有力地走在民族復興的道路上，成為高校思想政治工作的又一重大課題。

一、中國夢的提出與科學內涵

2012年11月29 日，習近平總書記在觀看“復興之路”展覽時指出：“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”在十二屆全國人大一次會議閉幕會上，習近平總書記對再一次全面系統地闡釋了中國夢，認為“實現中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福”。可見，中國夢包含著豐富的思想內涵，其中包括最基本的兩層意思，一是中國夢的主旨是實現中華民族偉大復興，二是中國夢的核心內容是國家富強、民族振興、人民幸福。

中國夢是國家的夢、民族的夢，同時也是每一個中國人的夢，是十三億中國人的共同信念和追求。作為高校思想政治教育工作者，為了實現中國夢，不僅要從我做起，同時也要用中國夢來引領當代90后大學生牢固樹立起為實現中國夢而努力奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗的理想信念。因此，在當前新形勢下，如何以中國夢為核心引領大學生的思想政治教育，成為當前高校思想政治教育工作的一項新的緊迫的、重要的任務。

二、中國夢與大學生思想政治教育的內在聯系

1、中國夢為思想政治教育提供新的理論話語體系

眾所周知，高校思想政治教育工作的重要使命是對大學生的思想信念進行正確的引導，把學生培養成為中國特色社會主義事業的建設者和接班人，其理論基礎通常包括馬克思主義、社會主義榮辱觀、社會主義核心價值體系等。而在新時期，“中國夢”的提出使大學生思想政治教育有了一次新的理論創造，更加豐富了大學生思想政治教育的理論指導。具體來講，中國夢為大學生思想政治教育實踐中提供的理論引領作用表現在：

第一，中國夢為當代90后大學生的思想信念指明了方向。改革開放30年來，中國社會發生了極大的社會變遷，人們的價值意識、思想觀念、生活方式也日趨多樣化，包括老左派思潮、新左派思潮、自由主義思潮、民主社會主義思潮、民族主義思潮、新儒家思潮、民粹主義思潮等社會思潮不斷興起和傳播。高校作為思想文化的生產、傳播、集散地和前沿陣地，首當其沖地受到各種社會思潮的沖擊影響。當前各種社會思潮對大學生思想信念的形成無疑具有重要影響。這其中既包括積極影響，例如開闊大學生視野，更加關注現實和社會發展，促進理性思考；豐富現代觀念和意識等。也包括消極影響，例如容易動搖學生的馬克思主義信仰；容易消解學生的愛國主義精神；容易淡化學生的集體主義；混淆道德榮辱觀念等。這些不利影響對大學生思想政治教育提出了前所未有的挑戰和新的要求，要求我們要創新工作思路和方法。“中國夢”的提出正是順應了這一時代潮流，“中國夢”是大學生理想信念教育的再創新。中國夢回應了在社會思潮多元化的今天，大學生應具有怎樣的精神面貌，應該樹立怎樣的理想信念，為什么要樹立這樣的理想信念等問題，那就是，中國夢幫助大學生樹立正確的價值觀念和理想目標，讓大學生深刻地認識到個人夢與國家夢、民族夢之間的關系，更加明確個人的發展與國家、民族的命運是緊密相連的，使青年時時刻刻都能夠做到心懷祖國、奉獻人民，為國家的繁榮和昌盛貢獻自己的力量，實現個人成長和社會發展的良性互動。

第二，中國夢為當代90后大學生提供了更為明確的奮斗目標。中國夢是一個總體目標，還要化為每個群體、每個人的明確的具體目標，對于大學生群體而言，“中國夢”的具體目標就是“成才夢、報國夢、創業夢”，通過成才、報國、創新創業為實現中國夢添磚加瓦。

第三，中國夢為當代90后大學生的成長提供了精神動力。每個大學生都有自己成長、成才、成功夢和無比渴望的強國夢，大學生希望用自己的所學所想所做贏得社會的承認，報效祖國。中國夢的提出，形成了以復興之路、強國之路、追夢之旅的偉大民族精神。中國夢也肯定了只要通過自己的努力，每個人都有發揮才能的機會，都有實現自己夢想的可能。這種中國夢精神是大學生成長成才取之不竭的源泉，充分的激發了大學生的奮斗熱情，為大學生的成才之路和報國熱情提供了強大的精神動力。

2、思想政治教育是實現中國夢的有效途徑

新時期，“中國夢”成為黨和國家人民共同追求的理想和目標。在這方面，大學生思想政治教育能夠發揮獨特作用、作出特殊貢獻。因為通過思想政治教育，可以在大學生群體中廣泛開展“中國夢”宣傳教育，將“中國夢”相關信息融入思想政治教育，變枯燥為生動，使 90一代大學生在思想政治教育中潛移默化地受到中國夢的熏陶和感染，從而樹立正確的價值觀，以愛國主義和集體主義為核心，心系國家、集體，匯聚力量實現中國夢這一偉大宏愿，這也是我們這個社會的希望所在、后勁所在。

3、90后大學生是實現中國夢的活躍力量

青年興則國家興，青年強則國家強。青年大學生是一種正在不斷成長、不斷上升的力量，他們有理想、有自信、有活力，大膽探索、勇于創新，是祖國的未來所在，是民族的希望所在，也是實現“中國夢”的重要活躍力量。90后大學生群體不僅關注國家命運與民族復興，還積極參與諸如“挑戰杯”大學生創業大賽等活動，以及“三下鄉”等形式多樣的社會實踐活動，從而在中華民族復興之夢的作用日益凸顯。

三、大學生思想政治教育的現狀與困境

當前90后大學生思想政治狀況的主流是良好的、積極向上的，他們愛黨，愛祖國，愛社會主義，相信中國一定能夠實現民族偉大復興。但是我們也要看到， 90后大學生群體思想信念失范的問題也比較突出，給思想政治教育工作帶來了一定的挑戰，集中體現在以下幾方面：

第一，對馬克思主義和中國特色社會主義理論缺乏深刻的認識。

黨中央高度重視青年大學生的思想政治路線的引導，專門給高校大學生開設了馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系課程，目的就是加強大學生對中國特色社會主義的認識與認同。但是，在改革開放的過程中，各種市場經濟的誘惑泥沙俱下，使部分大學生對共產黨所堅持的中國特色社會主義共同理想缺乏足夠的正確認識與信心，認為“馬列主義、毛澤東思想”已經過時，“中國特色社會主義道路實際走的是資本主義道路”，“共產主義和現實生活太遠，感覺遙不可及”等等，加上大學生就業難、大學生社會經濟壓力的增大等主客觀原因，使得他們在個人理想的選擇上更重視較低層次的理想，對宏大的中國夢沒有奮斗熱情，對社會理想的認識模糊，而只是關注個人現實生活中生存環境和生活瑣事，從而嚴重制約了中國夢的融入的工作。

第二，缺乏為實現共產主義偉大理想的艱苦奮斗的決心和精神。

艱苦奮斗一直以來是中華民族自強不息、百折不撓的傳統美德，也是我黨戰勝革命時期諸多困難的重要法寶。胡錦濤同志曾經說過：“我們黨是靠艱苦奮斗起家的，也是靠艱苦奮斗發展壯大成就偉業的”。因此，新中國成立后相當長的一段歷史階段，艱苦奮斗始終被看作是一種實現共產主義偉大理想的基礎和保障。但是，由于特殊的成長環境，大部分90后大學生沒有經歷過缺吃少穿、物質貧乏的年代，他們的生活環境得到了極大的改善，而且很多大學生是家庭的獨生子女，備受父母的寵愛，因此部分90后大學生不愿付出艱苦的努力，在物質方面，不少青年一味地求追物質享受，在吃、穿、用等方面相互攀比，逐漸喪失了老一輩人艱苦奮斗、勤儉節約的優良品質；在精神方面，一些青年則表現出明顯的抗挫折能力的下降，意志力薄弱，遇到困難時容易退縮，極大的阻礙了國家和社會的發展。

第三，出現了功利性、個人主義等不良的思想信念。

近幾年來，在復雜的國內國際環境影響下，大學生的思想意識呈現出多元性、獨立性、差異性等諸多特征，部分大學生出現不同程度的思想頹廢狀況，如享樂主義、學業荒廢、脆弱心理、個人主義、拜金主義、散漫主義、冷漠現象等等，加上西方不良思潮的影響和滲透，高等院校內日韓風、歐美風盛行，嚴重影響了社會主義思想政治教育的有效性。

四、中國夢對大學生思想政治教育的引領策略

針對當代90后大學生出現的不良思想政治狀況，我們有必要以中國夢為核心，加強對大學生思想政治教育的引領作用，包括理論引領、實踐引領以及日常生活引領等方面。

1、理論引領：加強師資隊伍建設，優化課堂教學，大力開展中國夢主題宣傳教育活動

高校“兩課”教師和思想政治教育工作者隊伍自身的思想觀念、政治覺悟對90后大學生養成正確的思想信念有著直接的影響。因此，首先要提高教師隊伍的純潔性和先進性，要培養一批德才兼備的思想政治教育工作隊伍，加強對高校教師思想政治素質和理論素質的培養。其次，要將中國夢融入思想政治課教學全過程。思想政治理論課教學的一個鮮明特點是必須堅持正確的政治觀點，做到“課堂講課有紀律”，因此，在課堂教學中，教師要充分闡明中國夢的內涵、實現路徑等，讓大學生深刻理解中國夢的內涵及其與自己的關系。再者，教師要針對90后大學生的思想特點，及時更新教育技巧和引導技巧，以90后大學生喜聞樂見的形式宣傳中國夢，這樣就能夠實現中國夢的大眾化傳播。

2、實踐引領：注重社會實踐，開展形式多樣的社會實踐活動

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，理論只有與實踐相結合，才能產生更深刻的力量。社會實踐活動是大學生思想政治教育的重要環節，而中國夢主題教育活動重在實踐，實踐出真知，因此，中國夢與大學生社會實踐活動的具有一致性，用中國夢引領大學生的社會實踐活動是當前高校思想政治教育的重點。首先，高校需要高度重視和支持90后大學生開展形式多樣社會實踐活動，提高大學生的綜合素質；其次，要有政治素質過硬的老師對大學生實踐活動進行指導，將中國夢的思想內涵滲透到大學生“ 三下鄉”活動、“支教活動”、“青年志愿服務”、“社會調查”等社會實踐活動當中，幫助青年學子深刻領悟中國夢的精神實質，并親自體驗中國共產黨改革開放以來所取得的重大成就，增強民族認同感、國家自豪感和生活幸福感，從而增強對中華民族偉大復興的信心和對黨和政府的信任。

3、日常生活引領：利用新型媒體，增強理論學習與實踐效果

中國夢引領90后大學生的思想政治教育還體現在平時的日常生活中，而信息技術與新型媒體在90后大學生的日常生活中的作用越來越不可替代，例如，電腦、手機、QQ、人人網、微博、微信等網絡新型媒體成為當代大學生必備的交往工具。因此在日常生活中，還要以新型媒體為載體，廣泛傳遞社會正能量，例如助人為樂事跡、身殘志堅事跡等，以及宣傳《建國大業》、《焦裕祿》、《楊善洲》等黨的先進事例，使大學生在日常的生活環境中明白國家好、民族好，大家才會好的基本道理。

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（作者單位：湖南農業大學東方科技學院）