中職語文課堂困境簡析

中職語文課堂常常陷入一種尷尬的境地：對課文的條分縷析使得語文課堂失去鮮活的綠色，自然也就很難引起學生的興趣。語文課到底學會了什么又常常是一筆糊涂帳，聽課的認真程度與考試成績好像也沒有必然的關系。中職語文考試，沒有高考的壓力大，缺乏的挑戰，語文課堂對學生來說更是意義寥寥，自然也就更難吸引其熱心參與了。中職學生的知識儲備、接受能力、學習習慣、紀律觀念、學習熱情等較差，這樣老師的教學、管理就更顯得勞而無功。教學內容刻板，教育觀念落后；常常局限于對教參分析、\"重點\"內容的記憶，情感成分、人文素養、靈動思維的大量流失，中職語文課堂自然也就分外的枯燥。如何走出困境？

困境又何嘗不是一個挑戰、一種機遇呢？學生的積極性的高低還取決于教師的調動，解除了高考的束縛，中職老師正可以放開手腳，痛痛快快地將素質教育真正落到實處，進行到底。長期以來，語文教育學界一直沒有間斷過對素質教育改革的探討，自然也取得了巨大的成績，卻也不能否認，有許多美好的設想碰上高考，結果不是百孔千瘡、面目全非就是永遠被埋葬于記憶，而職業教育正可以實現這些設想。少一些陳規陋習、少一些急功近利，探索、實踐、反思、改進......

語文不僅是關于語言工具的學習，還肩負著承傳祖國綿延不息的文化、塑造學生健全人格的重任，這就要求語文教師在課堂上培養學生閱讀的能力、閱讀的興趣以及課后自覺閱讀的習慣，引導學生親近文學作品，盡量多地與古今中外偉大的思想對話，從而豐富思想、提高品位。課本只是閱讀教材的一個較小的部分，學校圖書館、師生不斷自覺豐富的藏書是閱讀的海洋，在廣闊得多的背景下選擇自己最感興趣的作品，這樣的閱讀是主動的、積極的，思維是活躍的、靈動的。讓學生充分調動自己的知識儲備、人生閱歷，與作者親密對話豐富豐滿自己的心靈。

教師要接受現實，不能一味地抱怨學生、不滿教材。其次，自加壓力、堅持學習、不斷超越自我，從而具備更為豐富的專業素養和更加精湛的業務能力。近年來，我們一直強調學生是學習的主體，實際上對于教師的主導作用理解得也很片面。\"有什么樣的老師就有什么樣的學生\"，這說法雖有失偏頗卻也有些道理，學生的學習興趣、學習習慣、學習能力在很大程度上取決于老師的引導和培養。如果老師自己是一個滿腹詩書而又以讀書、思索為樂的人，對于具有向師特性的學生就是一面旗幟。而且，老師一旦擁有高雅的品位、深厚的積累、開放的思想，其語言自然生動清新、娓娓道來，其信息往往豐富鮮活、引人入勝，學生上課也就容易在思想啟迪之外還得到美的享受、甚至有如坐春風的感覺。成功的語文課堂教學使語文老師受到學生的歡迎，而受學生歡迎的老師又讓學生熱愛語文學習。

成功的體驗是后續學習的動力。如何幫助學生找到成功的體驗呢？設置具體明確而又切實可行的目標，激發學生通過主觀努力實現目標，再給予達標學生及時的肯定，可以讓學生在語文課堂里品嘗成功的甘甜，從而逐漸地改變對語文課的看法，以至于慢慢熱愛語文。而熱愛是最好的老師，葉圣陶說過，\"一切語文學得好的學生，你要問他的訣竅是什么，他總會告訴你，'我喜歡語文，喜歡閱讀'\"。

目標是行為所追求的結果，沒有目標的教學就像沒有目的地的小舟，永遠到不了港灣，明確具體的目標能讓學生集中精力、克服困難、突破局限，提高學習效率并且將學習行為進行到底。語文課作為基礎科目中的基礎，與其他科目相比，知識體系顯得比較模糊，許多東西無法像其他科目一樣探索規律舉一反三，而往往是舉三反一甚至舉十反一，靠反復的閱讀、誦記、積累、聯想、感悟、思索、表達、討論等過程產生潛移默化熏陶漸染的功效，難以用具體的數據來量化，所以語文課堂的教學目標總是比較難以確定，不認真研究，草草設定的目標往往顯得大而不當、操作性不強，對于課堂教學的指導意義也就相當寥寥。

目標既然是行為追求的結果，自然要有一定的難度，需要學生通過一番努力才能實現，如果過于簡單，激發不了學生挑戰的欲望，積極性的調動、潛力的挖掘自然也無從談起了。要接受事實，從學生的實際水平出發。前面說過目標本來是為了讓學生品嘗成功的快感、激發學生的學習積極性、主動性，將學生學習引向深入而訂的，它必須是學生通過一定努力實現得了的，老師在深入了解學生的知識儲備、接受能力、接受心理、學習習慣等個方面因素之后，將一個學期的教學目的分解為教學目標。中職學生知識基礎本來就是比較差，設定目標時應有心理準備，如果忽視實際、只憑主觀臆斷，盲目設定目標，自然實現不了，而且還會導致學生失去學習的信心和興趣。

教學目標是為了激勵學生而制定的，可是它一經制定就定型了，而教學本身是老師教授和學生學習的互動合作過程，有很多變量是不可以事先確知的，目標自然也應該具有一定的彈性，依據課堂教學的實際情況作相應的調整，避免教條主義的錯誤。當然，這種調整是要有一定的原則的，不能遇難則退。否則既不能促進學生的學習進步，也不利于學生意志品質的培養和鍛煉。

（作者單位：襄陽職業技術學院）