雅思小作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解析與備考指導(dǎo)

對(duì)于許多有留學(xué)、海外就職或移民需求的人來(lái)說(shuō)，雅思考試是必須通過(guò)的一道關(guān)卡。寫(xiě)作是雅思考生普遍失分較多的一個(gè)部分，雅思寫(xiě)作由時(shí)長(zhǎng)20分鐘的客觀描述性小作文和時(shí)長(zhǎng)40分鐘的主觀議論性大作文組成，其中小作文占到雅思寫(xiě)作總成績(jī)的1/3。小作文部分要求考生針對(duì)數(shù)據(jù)類的線形圖、餅狀圖、柱形圖、表格或非數(shù)據(jù)類的流程圖、地圖進(jìn)行描述，寫(xiě)作的內(nèi)容比較客觀，因此有一定的技巧可尋。但是由于雅思考試與中國(guó)傳統(tǒng)考試在考查方式上的差異，以及考生及培訓(xùn)教師對(duì)于評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的誤解，很多考生準(zhǔn)備了很久甚至多次參加考試都沒(méi)能拿到滿意的寫(xiě)作分?jǐn)?shù)。本文就針對(duì)雅思考試的小作文部分，從雅思官方的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)入手，向考生展示一個(gè)客觀、明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，分析中國(guó)考生主要存在的問(wèn)題，并就如何備考雅思小作文提出建議。

官方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解析

在《劍橋雅思考試全真試題集9》的引言部分，考生可以看到關(guān)于雅思小作文（Task 1）的介紹：“Task 1 requirescandidates to look at a diagram or some data（graph，table orchart）and to present the information in their own words，Theyare assessed on their ability to organize，present and possiblycompare data，describe the stages of a process，describe anobject or event，or explain how something works.”由此可見(jiàn)，小作文部分要求考生觀察示意圖或一些數(shù)據(jù)（曲線圖、表格、圖表），并用自己的語(yǔ)言來(lái)描述信息。這個(gè)部分考查的是考生組織、呈現(xiàn)和比較數(shù)據(jù)的能力，描述步驟的能力，描述一個(gè)物體或事件的能力，或是解釋某事是如何運(yùn)作的能力。

需要說(shuō)明的一點(diǎn)是，很多考生甚至是一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的授課老師都對(duì)劍橋真題系列書(shū)中的考官范文有一些誤解。他們認(rèn)為只要是考官范文就是最正確的寫(xiě)法，于是一味地進(jìn)行模仿和背誦，而沒(méi)有靈活利用其中的核心內(nèi)容，最后導(dǎo)致的結(jié)果是考生寫(xiě)出的文章帶有明顯的模板痕跡，并因此失分。事實(shí)上，這些由考官撰寫(xiě)的范文只是眾多可能答案中的一種，并不是唯一標(biāo)準(zhǔn)的答案。考生可以將其作為參考，而真正要取得高分，還是要以雅思小作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為參照。

雅思寫(xiě)作小作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括以下四條，下面來(lái)了解每一條標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容。

1 Task Achievement（任務(wù)完成）

根據(jù)雅思考試寫(xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，小作文9分（滿分）對(duì)于任務(wù)完成的要求是“fully satisfies au the requirememsof the task；clearly presents a fully developed response”，即“完全滿足題目的所有要求；對(duì)于題目的回應(yīng)清晰而完整”。此外，由于7分是現(xiàn)在許多考生申請(qǐng)出國(guó)時(shí)要求達(dá)到的寫(xiě)作成績(jī)，因此有必要再了解一下小作文7分的要求：“covers the requirements of the task；presents aclear overview of main trends，differences or stages；clearlypresents and highlights key features/bullet points but could bemore fully extended”，即“涵蓋題目要求；清晰概括主要趨勢(shì)、差別或階段；清晰呈現(xiàn)并突出重點(diǎn)信息，但還可以進(jìn)行更充分的擴(kuò)展”。要達(dá)到這一要求，考生需要在文章開(kāi)頭或結(jié)尾提煉出圖表中的重要信息，比如對(duì)明顯特征的概括性描述或比較大小關(guān)系后得出的結(jié)論等。

2 Coherence and Cohesion（連貫與銜接）

根據(jù)雅思考試寫(xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，小作文9分對(duì)于連貫與銜接的要求是“uses cohesion in such a way that itattracts no attention；skilfully manages paragraphing”，即“不露痕跡地使用銜接手段；分段巧妙”。小作文7分的要求是“l(fā)ogically organizes information and ideas；thereis clear progression throughout；uses a range of cohesivedevices appropriately although there may be some under-/over-use”，即“信息和觀點(diǎn)組織有邏輯性；文章從頭至尾有明顯的推進(jìn)；銜接手段使用合理，雖然可能有些使用不到位或過(guò)度”。要達(dá)到這個(gè)要求，建議考生在文章中注意使用清晰、明確、自然的銜接詞（如on the other hand、while、by contrast等）和指示代詞（如these、those、that、it、thefigure、thistrend、theformer、thelatter等）。其中，指示代詞的使用可以減少描述時(shí)可能出現(xiàn)的詞匯重復(fù)，也使文章的銜接更加自然，考生要學(xué)會(huì)靈活使用。

3 Lixical Resources（詞匯資源）

根據(jù)雅思考試寫(xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，小作文9分對(duì)于詞匯資源的要求是“uses a wide range of vocabulary with verynatural and sophisticated control of lexical features；rareminor errors occur only as‘slips’”，即“詞匯使用廣泛、自然而老到，極少出現(xiàn)的小錯(cuò)誤僅僅是‘筆誤’”。小作文7分的要求是“uses a sufficient range of vocabularyto allow some flexibility and precision；uses less commonlexical items with some awareness of style and collocation；may produce occasional errors in word choice，spelling and/or word formation”。也就是說(shuō)，在詞匯使用方面，考生要能使用豐富的詞匯，還要使用得較為靈活、準(zhǔn)確，能使用不太常見(jiàn)的詞匯，允許在選詞等方面偶爾出錯(cuò)。即便有些考生在拼寫(xiě)、詞性改變和不太常用的詞匯的使用方面存在些許問(wèn)題，但是只要文章能夠保持基本的正確率，沒(méi)有影響讀者的理解，對(duì)于考生的分?jǐn)?shù)也影響不大；但如果由于詞匯使用不恰當(dāng)而導(dǎo)致讀者對(duì)文章意思產(chǎn)生誤解，可能就要被多扣分了。

4 Grammatical Range and Accuracy（語(yǔ)法多樣與準(zhǔn)確）

雅思小作文9分對(duì)于語(yǔ)法的要求是“uses a widerange of structures with tull Ilexibility and accuracy；rare minor errors occur only as‘slips’”，即“語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的使用廣泛、靈活且準(zhǔn)確，極少出現(xiàn)的小錯(cuò)誤僅僅是‘筆誤’”。小作文7分的官方要求是“uses a varietyof complex structures：produces frequent error-freesentences；has good control of grammar and punctuationbut may make a few errors”。在語(yǔ)法方面，很多考生因?yàn)槭褂昧溯^為常見(jiàn)的復(fù)雜句和簡(jiǎn)單句，所以即使出現(xiàn)錯(cuò)誤也不會(huì)影響考官的理解。而考生要想得到7分，最需要改進(jìn)的地方是增加句子結(jié)構(gòu)的多樣性。建議考生在平時(shí)做考前練習(xí)時(shí)就盡量使用多種句子結(jié)構(gòu)，這樣才能在考場(chǎng)上靈活使用從句、分詞結(jié)構(gòu)、存在句、形式主語(yǔ)及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，從而使文章在語(yǔ)法上更具有多樣性。當(dāng)然，考生使用這些結(jié)構(gòu)的前提是盡量保證多數(shù)語(yǔ)句無(wú)誤，不要產(chǎn)生歧義。

中國(guó)考生存在的普遍問(wèn)題

在筆者教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀察課堂上考生做的練習(xí)以及修改他們的課后作文，筆者發(fā)現(xiàn)大部分考生在寫(xiě)雅思小作文時(shí)容易出現(xiàn)以下兩個(gè)問(wèn)題。

1 信息選擇太過(guò)細(xì)化

很多考生在寫(xiě)小作文時(shí)往往會(huì)把他們看到的所有信息都描述出來(lái)。假設(shè)題目給出的圖表中有三根曲線，有些考生會(huì)把每一根曲線上自己認(rèn)為重要的點(diǎn)都列舉出來(lái)，如起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、最高點(diǎn)、最低點(diǎn)、終點(diǎn)、交叉點(diǎn)等等。這樣寫(xiě)不僅在考官看來(lái)是過(guò)度陳述，還會(huì)導(dǎo)致小作文字?jǐn)?shù)過(guò)多（150詞是底線，180詞較合適，但很多考生會(huì)寫(xiě)到200～300詞）。小作文的寫(xiě)作時(shí)間為20分鐘，如果考生花了過(guò)多時(shí)間在小作文上，在寫(xiě)后面的大作文時(shí)可能會(huì)感覺(jué)時(shí)間和精力不足。過(guò)度陳述帶來(lái)的更嚴(yán)重的問(wèn)題是言多必失，內(nèi)容過(guò)多就更容易出現(xiàn)句子使用不恰當(dāng)或詞匯拼寫(xiě)錯(cuò)誤的問(wèn)題，導(dǎo)致不必要的失分。

2 單純描述信息而沒(méi)有對(duì)比

這個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)的主要原因是考生在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)沒(méi)有培養(yǎng)好在短時(shí)間內(nèi)快速提取信息的能力，所以只會(huì)一味地描述顯而易見(jiàn)的信息，如上升、下降、波動(dòng)等。如果單純描述這些信息，考生不僅不容易達(dá)到字?jǐn)?shù)要求（150詞），也會(huì)使文章因?yàn)闆](méi)有明顯的對(duì)比和比較而不夠全面，使用的銜接詞也會(huì)較少。

備考建議

根據(jù)雅思小作文的官方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并針對(duì)考生經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，筆者建議考生在備考雅思小作文時(shí)注意以下兩點(diǎn)。

1 看清任務(wù)，化繁為簡(jiǎn)

在雅思小作文的四項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，最亟須準(zhǔn)備的是“任務(wù)完成”，因?yàn)閱卧~和句型都可以提前儲(chǔ)備，而如果“任務(wù)完成”不合格，用再豐富的詞匯和句型也是徒勞的，分?jǐn)?shù)必定會(huì)受到明顯的影響。所以考生如果想做到簡(jiǎn)潔概括、清晰總結(jié)，就需要在看懂圖表上下功夫。其實(shí)每一道小作文的題目下面都會(huì)有同樣的一句話：“Summarise the information by selecting and reporting themain features，and make comparisons where relevant.”（通過(guò)選擇和報(bào)告要點(diǎn)來(lái)總結(jié)信息，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行比較。）這句話提醒考生，在“任務(wù)完成”中有三項(xiàng)必要的內(nèi)容：總括大趨勢(shì)、描述關(guān)鍵點(diǎn)和作對(duì)比。下面以《劍橋雅思考試全真試題集7》第2套練習(xí)中的小作文為例來(lái)說(shuō)明考生應(yīng)如何完成題目任務(wù)。

例：The graph below shows the consumption of fishand some different kinds of meat in a European countrybetween 1979 and 2004

分析：圖中有四條變化趨勢(shì)不同的曲線，分別代表了不同種類的肉在1979～2004年間的食用量情況。在首段，考生可以先總括圖表的內(nèi)容，這張圖最顯而易見(jiàn)的總括方式是各種肉的食用量有著多樣的變化。但考生如果想得到7分，還應(yīng)該再進(jìn)一步，明確說(shuō)明雞肉越來(lái)越受歡迎。文章描述的關(guān)鍵點(diǎn)可以是每種肉分別有何變化，如描述牛肉、羊肉、魚(yú)肉呈下降趨勢(shì)而雞肉呈上升趨勢(shì)。作為對(duì)比，考生還應(yīng)該將圖表的橫軸和縱軸都考慮在內(nèi)：從橫軸來(lái)看，三種肉雖然都在下降，但是下降的幅度不同；從縱軸來(lái)看，考生可以看出魚(yú)肉的消耗量在四種肉中始終最少。如果這些內(nèi)容考生都能寫(xiě)出來(lái)，那么“任務(wù)完成”的工作就做得非常漂亮。

2 保證時(shí)間和字?jǐn)?shù)，及時(shí)修改完善

在20分鐘內(nèi)完成150個(gè)單詞的寫(xiě)作要求著實(shí)難倒了很多考生。此外，現(xiàn)在的雅思小作文已經(jīng)不再是單純的一張線形圖或餅狀圖這樣的簡(jiǎn)單圖表，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)組合圖表，如兩張柱狀圖、一張表加一張線形圖等，在2013年還出現(xiàn)過(guò)把線和柱同時(shí)畫(huà)在一張圖表中的情況。流程圖和地圖題更是讓很多考生“聞風(fēng)喪膽”。筆者建議考生每天從劍橋雅思真題中找一張圖表，對(duì)其進(jìn)行仔細(xì)分析，然后進(jìn)行至少一個(gè)段落的寫(xiě)作練習(xí)，如概括性的首段、尾段或描述細(xì)節(jié)的主體段。考生最好記錄下完成這些內(nèi)容大概需要的時(shí)間，從而更好地安排使用的句式及詞匯。在了解具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之后，考生也可以根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)部分對(duì)自己的文章進(jìn)行批改，從而完善自己的寫(xiě)作。當(dāng)然，如果能尋求專業(yè)人士的幫助，那就更容易快速找到問(wèn)題并予以改正了。