淺談未成年人犯罪的預(yù)防

摘 要：本文闡述了未成年人犯罪的原因，特點(diǎn)及預(yù)防與嚴(yán)厲打擊。

關(guān)鍵詞：未成年人犯罪；有效預(yù)防；年輕化

一、未成年人犯罪原因剖析

（一）不良的社會環(huán)境和不良文化是未成年人違法犯罪的直接誘因

不良的社會環(huán)境容易使未成年人形成不良習(xí)慣和不良的社會心理素質(zhì)。首先，青少年時(shí)期是一個(gè)人生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期未成年人好奇心強(qiáng)，辯別是非能力弱。人的行為動機(jī)產(chǎn)生的兩條件是：一，內(nèi)在需要，二，外界刺激。傳播色情暴力的影視文化正是滿足了未成年人的個(gè)體內(nèi)在的需要，使他們的感官和肉體的欲望高度膨脹，直至難以控制，走向犯罪。其次，未成年人模仿能力強(qiáng)，現(xiàn)代社會，傳媒是未成年人學(xué)習(xí)知識的重要途徑，因此，如果我們的文化市場上充斥著大量的反映暴力行為的書刊、錄像、電影、電視等，而傳媒又缺乏必要的正確導(dǎo)向，未成年人就容易把其中的暴力角色作為學(xué)習(xí)的榜樣，尤其是那些由所謂的英雄人物或由青少年所崇拜的明星偶像所表現(xiàn)出來的暴力行為。

（二）家庭教育存在的誤區(qū)

家庭是人生的第一生活環(huán)境，父母是孩子的第一位老師。當(dāng)老師反映孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)成績不好、逃學(xué)時(shí)，許多父母無動于衷；當(dāng)一旦孩子不愿在校讀書，要求退學(xué)時(shí)，他們便輕率的同意了。當(dāng)孩子夜不歸宿或者開始大把大把地花錢時(shí)，他們不是嚴(yán)加管教，予以引導(dǎo)，反而覺得自己省心了，他們不負(fù)責(zé)任的行為進(jìn)一步縱容了這些未成年人走上犯罪道路。還有的父母望子成龍心切，要求兒女言行必須按成人意愿行事，稍有越軌輕則訓(xùn)斥、重則體罰。這種家庭教育易導(dǎo)致孩子逆反心理的發(fā)展和人格異常，有的孩子可能離家出走，甚至走上犯罪道路。與其相反，有的父母對孩子過份溺愛，甚止護(hù)短，久而久之，養(yǎng)成其貪吃、貪玩、任性的個(gè)性，一旦遇有適宜環(huán)境，貪圖享樂就會演變成違法犯罪。還有一些父母離異的孩子從小就生活在不健全的家庭之中，缺乏管教。這種生活環(huán)境會嚴(yán)重影響孩子的心理、感情的正常發(fā)展，心理也極易發(fā)生變態(tài)，容易沾染惡習(xí)，久而久之有的就走上了犯罪的道路。

（三）學(xué)校教育是預(yù)防青少年犯罪的基礎(chǔ)

1998年6月中共中央召開了全國教育工作會議，會上作出了關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定。這說明我國的教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了“由應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變。

（四）基層組織及有關(guān)國家機(jī)關(guān)管理不力

當(dāng)家長無力管教子女，學(xué)校只抓升學(xué)，對課外學(xué)生干什么不聞不問之時(shí)。居委會，村委會是基層群眾自治性組織，對防范社會不安定因素應(yīng)起重要作用，但目前的狀態(tài)是只抓經(jīng)濟(jì)，忙著搞創(chuàng)收，根本顧不上發(fā)生在眼前的未成年人犯罪問題。

（五）未成年人的自身原因

首先是未成年人正處于生長發(fā)育時(shí)期，心理和生理上都不成熟。身體各器官及其功能急劇變化。生理心理的發(fā)展不能協(xié)調(diào)地進(jìn)行，以致在認(rèn)識上和行為上造成不平衡，他們對物質(zhì)和精神的需求往往比成年人更為強(qiáng)烈。他們認(rèn)識上敏感好奇，喜歡直觀模仿，但辯別是非能力差，只知道追求新奇刺激；他們自我意識增強(qiáng)，出現(xiàn)獨(dú)立意向，逐步形成以自我為中心的傾向。

二、對未成年人犯罪的預(yù)防

（一）青少應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》，遵守法律、法規(guī)及社會公共道德規(guī)范，樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。

（二）家庭預(yù)防；發(fā)現(xiàn)未成年人犯罪蛛絲馬跡的當(dāng)首屬其家庭成員。特別是初犯階段，父母如能及時(shí)制止、教育；將會取得事半功倍的效果。所以說，家庭安定則社會安定，家庭和睦則社家是孩子每天停靠的港灣，是情緒的出口，是在外受傷跌倒時(shí)可以療傷止痛、補(bǔ)充能量的地方。家庭是人生的第一生活環(huán)境。

（三）學(xué)校預(yù)防；在學(xué)校預(yù)防中，學(xué)校首先是傳道，教學(xué)生做人的道理以及如何做人，其次才是傳授文化知識。因此，要發(fā)揮德育教育自身的有效作用的同時(shí)來預(yù)防未成年人違法犯罪的幾率。必須糾正德育工作中存在的問題，回歸教育本來面目，認(rèn)真研究、探索在新形勢下學(xué)校德育的有效方式。要高度重視預(yù)防未成年人違法犯罪的工作，要對學(xué)生進(jìn)行生動活潑的法制教育，在學(xué)校開設(shè)法制課，設(shè)置專業(yè)法制教員，加大法制教育工作力度，讓學(xué)生每周至有一節(jié)法制課。

（四）社會預(yù)防；現(xiàn)在的社會多姿多彩的，國家經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，綜合國力明顯增強(qiáng)。給我們帶來豐富的精神文化的同時(shí)，一些不健康的東西也涌了進(jìn)來。社會文化環(huán)境直接或間接地影響著一個(gè)人的成長，如果我們的文化市場上充斥著大量的反映暴力行為的書刊、錄像、電影、電視等，而傳媒又缺乏必要的正確導(dǎo)向，未成年人就比較容易得到他們的認(rèn)同，他們會有意無意地在生活中模仿或表現(xiàn)。調(diào)查表明，未成年人的暴力犯罪行為大多都是從影視、錄像、書刊中模仿學(xué)習(xí)而來的。

三、地方政府、司法機(jī)關(guān)對預(yù)防未成年人犯罪職責(zé)及預(yù)防

（一）《預(yù)防未成年人犯罪法》第四條各級人民政府在預(yù)防未成年人犯罪方面的職責(zé)是：制定預(yù)防未成年人犯罪工作的規(guī)劃；組織、協(xié)調(diào)公安、教育、文化、新聞出版、廣播電影電視、工商、民政、司法行政等政府有關(guān)部門和其他社會組織進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪工作。

（二）寓教于審，堅(jiān)持教育、感化、挽救方針。

（三）多方配合，共同做教育、挽救工作。

（四）根據(jù)未成年人的身心特點(diǎn)確定庭審方式、方法，防止傷害未成年人的身心健康。

綜上所述，未成年人犯罪問題已成為全社會關(guān)注的焦點(diǎn)，但未成年人的身心特點(diǎn)決定了他們的可塑性和可造性。從某種意義上看，對未成年人犯罪，社會的責(zé)任大于未成年人犯罪自身的責(zé)任。社會要為未成年人樹立一個(gè)好的典范，營造一個(gè)好的社會環(huán)境。對他們進(jìn)行知識教育和思想教育，使他們形成自己的人生價(jià)值觀。總之，這些都需要社會各方面的共同努力，只要我們共同努力就能使這一些工作順利進(jìn)行。

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