用新媒材促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的提升

興趣是最好的老師。對于小學(xué)生來說，只有能夠點(diǎn)燃內(nèi)心欲望的，才能使他們充滿興趣，這是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是求知的動力。在美術(shù)教學(xué)中，新媒材的運(yùn)用能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。那么何謂新媒材呢？美術(shù)媒材的概念并不陌生，它是指一種美術(shù)創(chuàng)作的媒介材料，其中包括一些物質(zhì)材料，如水粉、水彩、國畫等，所謂的新媒材則是指除了基礎(chǔ)的物質(zhì)材料之外，能夠作為美術(shù)材料的還有紙張、樹葉、膠水等。也就是說，美術(shù)的新媒材包括了各種新材料和非藝術(shù)材料，如泥土、稻草、頭發(fā)、瀝青、塑膠等。這些都可以作為繪畫的素材，引發(fā)學(xué)生的觀察和想象，使其納入自己的繪畫視野，帶給學(xué)生審美和共鳴。

新課標(biāo)明確指出，教師在教學(xué)中要盡量選用具有可操作性的教學(xué)情境，以適應(yīng)學(xué)生的需要。有基于此，新媒材的出現(xiàn)，大大豐富了美術(shù)教學(xué)的素材，開拓了美術(shù)教學(xué)的視野。如何運(yùn)用新媒材，使其促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升呢？現(xiàn)根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勼w會。

一、即時性生活材料，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在美術(shù)教學(xué)中，面對枯燥乏味的素材，一些不起眼的新媒材引起了學(xué)生的注意，讓他們充滿了好奇心：稻草、樹葉、頭發(fā)等，孩子們臨摹生活中存在的這些東西，甚至連樹葉的葉脈都不放過。在這樣的情形下，我作為美術(shù)教師也積極投入了對新媒材的研究和實(shí)踐，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際，分為低（一、二年級）、中（三、四年級）、高（五、六年級）三個學(xué)段進(jìn)行嘗試。我讓學(xué)生找到自己生活中常見的一些媒材，如紙杯、飲料瓶子等，一面觀察一邊動手操作，要么繪畫，要么粘貼拼接，通過不同的形式將自己的所見所感表現(xiàn)出來，感受造型活動的樂趣。

在繪畫教學(xué)中，選用不同的材料，即使是同樣的繪畫內(nèi)容，也會呈現(xiàn)截然不同的藝術(shù)效果。因而，這引發(fā)了學(xué)生的極大興趣，不少學(xué)生會將興致勃勃地留心生活，用富有童心的眼睛和心靈感受生活之美，并從中選擇具有濃郁生活氣息的新媒材進(jìn)行繪畫造型創(chuàng)造。如一些不起眼的包裝紙，廢棄的種子、干枯的花瓣、樹葉等，甚至一些石頭、沙皮紙等，都讓孩子們體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂趣。通過自己動手選擇，即興創(chuàng)作，生活的即時性新媒材激發(fā)起了學(xué)生對美術(shù)課的興趣，也給了他們一雙觀察的眼睛，處處留心發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造出美來。

二、適宜的繪畫選材，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新媒材的運(yùn)用并非毫無界限，這其中需要教師的引導(dǎo)和篩選，才能更加符合小學(xué)生的心理和求知的特點(diǎn)，使其更加合理有效地表達(dá)自己的感情，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的所見所聞所思。

經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐筆者發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)活動中大受學(xué)生歡迎的是珠光筆、水彩筆和彩色水筆，這些媒材的運(yùn)用具有層次性，需要進(jìn)行分類和界定，并按照年齡進(jìn)行安排。為此，我根據(jù)材料的性質(zhì)和形態(tài)，以及材料運(yùn)用的難易度，將美術(shù)繪畫活動分為三個適宜的等級：低段學(xué)生（也就是一、二年級）因?yàn)樗莆盏募挤ㄟ€不夠，所以通常我會讓他們收集家中用過的紙杯和方便面桶，讓他們在上班隨心所欲信手涂鴉，一方面增強(qiáng)他們的好奇心，另一方面則讓他們學(xué)會廢物利用，在廢物之上創(chuàng)造出美來，無形中培養(yǎng)了美術(shù)創(chuàng)作所具有的審美能力；中段學(xué)生（即三、四年級學(xué)生）因?yàn)榫哂辛艘欢ǖ挠^察力，此時我讓他們收集一些牛皮紙袋，都是父母或者朋友買衣服和鞋子之后剩下的包裝袋，運(yùn)用油畫棒和水彩筆進(jìn)行繪畫，一方面培養(yǎng)繪畫能力，另一方面則培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力，讓他們做個生活中的有心人；高段學(xué)生（也就是五、六年級）已經(jīng)具有了一定的繪畫技能，此時我讓他們在一些紙箱子或者是廢舊的衣服上繪畫，很快讓他們獲得了成就感，學(xué)習(xí)和繪畫的勁頭越來越足了。

三、豐富的材料選用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在對材料的選用方面，一般根據(jù)學(xué)生的興趣，沒有過多的限制，只要是學(xué)生感興趣的，都可以作為美術(shù)學(xué)習(xí)和美術(shù)創(chuàng)作的好材料。這樣做的目的是基于兩個方面的考慮，一是為了學(xué)生創(chuàng)新能力和動手實(shí)踐能力的發(fā)展，二是為了讓學(xué)生發(fā)展審美能力。學(xué)生可以根據(jù)選用的新媒材是否有利于創(chuàng)作主題的表現(xiàn)力，這樣就培養(yǎng)了他們的美術(shù)賞鑒能力和創(chuàng)造能力。

筆者在教學(xué)中嘗試做了兩方面的探索：其一，是對紙的應(yīng)用和探索。對于學(xué)生來說，繪畫中最常用的形式就是畫紙，如何進(jìn)行紙的新媒材探索呢？我是通過造型的改變來實(shí)現(xiàn)的。如一般的美術(shù)創(chuàng)造都是采用平面的造型，像水墨畫、素描、版畫等，我在學(xué)生進(jìn)行平面造型之后引導(dǎo)他們探索立體的三維空間塑造。如通過分割法將平面紙張塑造為立體形狀，再將平面的紙張折疊、粘貼，設(shè)計(jì)出來立體多變的城堡、動物、花卉等造型來。另外，還可以采用團(tuán)、揉、粘、壓等造型技法，讓學(xué)生塑造出球狀、柱體，點(diǎn)狀等拼貼立體的版畫作品。其二，是我對環(huán)保材料的應(yīng)用探索。生活中存在著各式各樣的廢舊物品，像一些瓶瓶罐罐，還有廢棄不用的衣服、布頭等，都可以讓學(xué)生通過觀察和想象，賦予這些東西以新意和藝術(shù)的創(chuàng)想，運(yùn)用兒童獨(dú)有的視角進(jìn)行體驗(yàn)，通過這樣的創(chuàng)造過程，既能夠創(chuàng)造出美來，又能夠切實(shí)做到環(huán)保，為提高環(huán)?；顒拥膶?shí)效做了鋪墊。

總之，新媒材的運(yùn)用，讓學(xué)生的興趣大大提升，是一種有益的教學(xué)探索。