點燃孩子閱讀激情

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”知識的獲得跟廣泛的閱讀積累是密不可分的。課外閱讀是語文實踐活動的重要形式，它的意義廣泛而深遠。課外閱讀可以鞏固課內(nèi)所學過的讀寫知識，提高閱讀和寫作水平，還能夠拓寬學生的知識面，陶冶情操，培養(yǎng)自學能力，促進學生健康成長。那么我們?nèi)绾我龑W生去正確面對豐富多彩的閱讀世界呢？

一、培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣

我國古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。學生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。

1.發(fā)揮故事的魅力讓學生主動去閱讀。故事人人都愛聽，一聽到老師說要講故事，學生的喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂的講述，被渲染了的故事情節(jié)早已把孩子們帶入了一個或有趣、或驚險、或令人感動的情感世界里。正當孩子們聽得津津有味時，教師戛然收聲，然后意味深長地告訴孩子：故事情節(jié)交錯復雜，后面的更精彩呢，欲知后事，請自讀原文。此時教師出示《一千零一夜》一書告訴他們，想知道結果就借讀這本書，里面還有更精彩的故事呢。學生被扣人的故事情節(jié)激起了濃厚的興趣，紛紛主動去閱讀，這效果恐怕比任何說教都有效。

2.利用榜樣的力量讓學生樂于去閱讀。老師在學生的心目中總具有特殊的地位和作用，他們往往想了解自己的老師在他們這個年齡時是如何學習的。根據(jù)這一心理特點，我利用時機和學生談談自己兒時的閱讀，為學生樹立學習的榜樣。而且一有空就帶領學生去圖書館，把自己喜愛的書推薦給學生。在我的影響下，我們班的學生早已行動起來，勁頭十足地讀起來。我經(jīng)常講述自己閱讀讀物后的收獲和體會，用現(xiàn)身說法激起學生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。

二、營造課外閱讀的良好氛圍

一個喜歡閱讀家庭更容易培養(yǎng)出一個喜歡閱讀的孩子，一個喜歡閱讀的老師更容易帶出一批喜歡閱讀的學生。指導學生進行有效的課外閱讀首先要保持學生的熱情，保護學生的興趣；其次是我們給學生的書是否具有足夠的魅力；最后才是方法和技巧。那么能讓學生的閱讀之火越燒越旺的，應該就是氛圍了，俗話說：眾人拾柴火焰高！對于閱讀氛圍的營造我們嘗試了一些做法，如：

1.班級讀書會。主要的做法是先引導學生用一段時間去讀一本教師或同學推薦的好書，然后用一個集中的時間由學生和老師以及家長共同對作品進行自由的討論，其間也可展出一些學生的讀后感或其他作品。

2.挑戰(zhàn)性閱讀。為生活和命運而閱讀，是一個很誘人的閱讀理念。如果我們的學生能面臨這樣的閱讀情境，那么課外閱讀會變得很光明。“挑戰(zhàn)性閱讀”正是基于這樣的思考的一種課外閱讀指導方式。首先要在生活中引導學生自覺地發(fā)現(xiàn)“挑戰(zhàn)”，這種挑戰(zhàn)的任務是需要學生去補充知識的或經(jīng)驗的空白的，那么，閱讀就形成了。

3.影視主題活動。利用影視作品營造閱讀氛圍是一個比較有效的辦法。現(xiàn)在已經(jīng)有很多名著被搬上銀幕或熒屏了，比如《西游記》《水滸傳》，還有動畫片《寶蓮燈》《海底總動員》等，學生都會特別喜愛。看電影電視對閱讀興趣很有幫助，如果能和熱映中的影視作品同步閱讀或比較閱讀，效果會更好。

三、尊重學生課外閱讀的獨特體驗

1.允許存在閱讀體驗的差異。閱讀是一種很個性化的行為，課外閱讀更是一種純粹的學生與文本之間的一種對話和互動。這種對話受到學生的個性、閱歷、知識、經(jīng)驗等因素的影響，因此，其閱讀的結果，也就是對課外讀物的解讀一定是有差異的，有時候這種差異會很大。例如，在《哈利波特》中有的學生讀到的是智慧，有的學生讀到的是魔法，有的學生讀到的是友情，有的孩子讀到的是正義……我們允許這種解讀的差異的存在，并且要支持和鼓勵在課外閱讀中的體驗差異。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的，有個性的；只有這樣，課外閱讀才可能成為學生生命的一部分，成為學生成長的動力！

2.允許存在閱讀后表現(xiàn)的差異。學生通過課外閱讀會產(chǎn)生心理和行為的變化，這種變化是在對閱讀內(nèi)容的體驗和感悟中獲得的。例如，閱讀了《哈利波特》以后，有的學生喜歡手持小棒指指點點，有的學生變得喜歡沉思，有的學生會聚在一起熱烈的交談書中的情結，發(fā)表自己的看法……這一切都是學生閱讀后的興奮溢于言表，激情真實流露，沖動難于自抑的表現(xiàn)。

四、促使學生養(yǎng)成閱讀習慣

在指導學生進行課外閱讀時，我十分注重指導學生形成并保持良好的語文課外閱讀習慣，讓學生的閱讀活動一直處于積極快樂的狀態(tài)，使學生逐步把課外閱讀當成自己生活的一個重要內(nèi)容，從而自覺地、主動地去進行閱讀。

1.組織學生開展多種多樣的讀書活動，教給閱讀方法，總結讀書成果，交流讀書心得和經(jīng)驗，極大地激發(fā)學生課外閱讀的信心與熱情。

2.家校聯(lián)動使學生堅持讀書。我要求學生讀書要做到：一是定書。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可半途而廢。二是定時。針對學生自己的學習生活情況，選擇讀書的時間，切忌三天打魚兩天曬網(wǎng)。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力，制定出一個讀書計劃，并養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣。我積極與家長聯(lián)系，了解學生課外閱讀的執(zhí)行情況，督促學生完成閱讀任務。

只有引領學生積極主動地飛到浩瀚的書海里去遨游，才能去探索奧妙無窮的大千世界，去欣賞祖國優(yōu)美的語言文字，在課外閱讀這個廣闊的天地里自由翱翔，享受其無窮的樂趣！