幼兒自我保護能力的培養

在幼兒園工作中，雖然我們很重視幼兒的安全，但意外事故還時有發生，幼兒缺乏自我保護能力。分析原因主要是以下四個方面：一是幼兒自我保護意識差，遇到問題不會及時求助大人。二是有些老師怕幼兒出事，常常減少戶外活動時間和次數，讓幼兒長期處于被動的地位。三是有些幼兒園怕孩子摔跤，處處都鋪地毯，玩具、用具無棱元角。四是有些家長對孩子包辦代替，過分寵愛。由此可見，過度保護、消極限制都不利于幼兒健康的成長。葉圣陶老先生曾經說過：“生活即教育。”要把常規教育融入幼兒的一日生活中來，良好的常規會給自己帶來方便與快樂。所以只有通過不斷優化幼兒園的保育環境，遵循預防為主的原則，根據幼兒的年齡特點，針對可能遇到的安全問題對其進行安全教育，才能提高他們的自我保護意識和能力。

一、創設良好的生活環境，提高幼兒自我保護的意識

首先，我們要為幼兒創設良好的心理環境。在活動中，多給幼兒鼓勵，增加幼兒自信心，讓幼兒放開手腳，大膽參與活動。以尊重、平等、民主的態度對待幼兒，給幼兒以安全感和信任感。其次，我們要精心創設相應的物質環境。如我們在窗外安裝護欄，把洗手間換成防滑地板，把樓道的護欄加密加高，上下樓梯貼上小腳印的標志，把蹦蹦床的四角用布包起來，貼上安全標志，時刻提醒幼兒注意安全。在活動區，投放安全圖書，圖片，安全棋，好孩子棋等，使孩子在玩玩做做中知道哪些是危險的，哪些東西能摸，哪些東西不能摸，應該怎樣做。

二、培養幼兒良好的生活習慣，促進幼兒自我保護能力的發展

良好的生活習慣與自我保護教育是緊密結合、相輔相成的。培養良好的生活習慣是自我保護之本，教師要在日常生活中注重培養幼兒的常規，使幼兒有良好的生活習慣。我們平時注意生活中的各種訓練，孩子能做的事就讓他們去做，例如：自己上下床，自己練習系鞋帶，吃飯時不打鬧，飯后漱口擦嘴，不喝太燙的水、奶、湯等等。對幼兒來說，參與是他們所需要的。如：當我看到幼兒飲水時，地上灑了很多水，就及時組織孩子們討論這樣會發生什么事？應該怎樣做？找一找，還有哪些地方容易出現危險，有的孩子說樓梯，有的孩子說廁所門口，有的說水桶旁……從室內找到室外，請他們貼上紅色警告標志。幼兒以安全檢查員的身份參與了“找危險”的活動，印象非常深刻。他們在活動時就會十分注意自己親手貼上去的標志，不再需要老師反復提醒。

三、利用各種教學活動。讓幼兒學習和鞏固自我保護的方法和技能

（一）專門的教育活動

生活中有許多意外事故的發生源于幼兒的無知。于是我們將每周一下午確定為安全教育日，教師根據日常生活中發現的安全隱患組織相應的活動，開展安全主題教育活動。如：為了教幼兒在感到不舒服時能主動地對教師講，我設計了“我生病了”活動，通過這個活動，幼兒稍有不舒服就告訴教師，教師就能及時掌握幼兒的病情，做出及時的處理。再如：幼兒喜歡模仿動畫片中貓大哥、奧特曼等形象，從高處向下跳。我們組織了情境表演《小糊涂蟲》，通過觀看、參與表演，使幼兒懂得不能盲目模仿電視里的人做傻事。游戲是幼兒喜歡的活動，將自我保護的學習內容融入游戲之中，使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固了自我保護技能。

（二）生活中的隨機教育

幼兒身邊發生的事例是對幼兒進行自我保護教育的重要內容，教師要善于抓住各種機會對幼兒進行隨機教育。如：有一次高儀小朋友的手指甲被門掩得又青又腫，處理完之后，我請她向大家說一說，手被掩的經過，讓大家觀察她被掩痛的手，使孩子們懂得手放在門縫易發生危險。春節快到了，我組織幼兒觀看被鞭炮炸傷的人的圖片，討論：放鞭炮時應注意什么。

（三）加強幼兒身體鍛煉

加強幼兒身體鍛煉，增強幼兒運動技能，提高幼兒自我保護能力，是積極的安全教育。為此我們堅持每天兩小時的戶外活動，將集中活動和自由活動相結合。在活動中，我們發現體弱的幼兒比平時淘氣、頑皮的幼兒受傷的概率要高，這就要求教師給那些體弱的孩子更多的鍛煉機會，鼓勵他們要勇敢些，對他們的協調性、平衡能力等各方面加強訓練，使他們在實踐中不斷獲取自我保護的能力。如：跑步時轉彎放慢速度，不能轉急彎，摔倒時雙手撐地，攀登時要手腳交替，腳踩穩了再動手，從高處向下跳要腳尖先著地，屈膝緩沖一下。俗話說：熟能生巧，多參加體育活動，有計劃的訓練會使幼兒動作靈活，思維敏捷，大大減少事故的發生。

四、家園同步，形成教育合力是培養幼兒自我保護能力的關鍵

我們通過召開家長會、專題討論、家長園地、家訪等多種形式向家長介紹培養幼兒自我保護能力的意義、方法及需要家長配合的事項，爭取家長的支持與配合。例如：劉欣雨小朋友在小班時摔跤不知道用手撐地，頭部被撞成輕傷，家長非常不滿意。我們在家訪的過程中，了解到某些孩子入園前和奶奶在一起，奶奶怕孩子碰著，總是不讓跑。針對這種情況教師和孩子父母商量，制定家園同步計劃以加強練習。在家父母多陪孩子玩體育游戲，增加戶外活動時間，讓孩子自己上下樓，凡孩子能做的事就讓孩子自己去做，增強他的協調性練習。在幼兒園教師多引導欣雨和小朋友一起游戲，戶外活動時對他進行重點指導，提高運動技能。到了中班，欣雨的父母主動報名讓孩子參加滑旱冰小組。在匯報課上，家長看到孩子精彩的花樣表演激動地說：“看來擔心是多余的，家園配合進行訓練的方法真見效。”

總之保證幼兒健康和安全是我們的職責。我們一定要通過各種途徑增強幼兒安全意識與自我保護能力，促進幼兒全面和諧發展！