高校時(shí)政教學(xué)的途徑與方法研究

摘 要：在我國(guó)高校教學(xué)體系中，思想政治教育是不可或缺的重要組成部分，而時(shí)政教學(xué)是其中的主要內(nèi)容。但縱觀我國(guó)高校當(dāng)前的思政課程，教師對(duì)時(shí)政教學(xué)的重視程度并不高，運(yùn)用的教學(xué)方法也比較陳舊，無(wú)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果欠佳。本文提出了新聞講座、社會(huì)調(diào)查以及競(jìng)賽測(cè)驗(yàn)三種教學(xué)方法，以期為我國(guó)高校時(shí)政教學(xué)提供更多的途徑與方法。

關(guān)鍵詞：高校;時(shí)政教學(xué);方法

在高校思政課程中，時(shí)事政治是必不可少的，它能夠幫助學(xué)生了解黨和國(guó)家當(dāng)前的主要政策與方針，及時(shí)把握社會(huì)熱點(diǎn)，讓學(xué)生可以正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前形勢(shì)，這對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。但當(dāng)前很多高校沒(méi)有認(rèn)識(shí)到時(shí)政教學(xué)的重要性，教學(xué)所運(yùn)用的方法與理念都比較陳舊，沒(méi)有充分發(fā)揮時(shí)政教學(xué)的實(shí)際作用。本文主要研究時(shí)政教學(xué)的有效途徑與方法。

一、新聞講座教學(xué)法

新聞講座這種教學(xué)形式的開(kāi)展頻率大致應(yīng)控制在一個(gè)月左右一次，通過(guò)專(zhuān)題形式，對(duì)大學(xué)生講授近一個(gè)月以來(lái)的時(shí)政。在這個(gè)過(guò)程中，要充分結(jié)合馬克思主義，幫助學(xué)生建立正確觀察與分析事物的方法。授課時(shí)也可以以時(shí)政內(nèi)容為基礎(chǔ)，適當(dāng)?shù)卮┎迦宋娘L(fēng)情方面的介紹，幫助學(xué)生了解時(shí)政內(nèi)容發(fā)生的背景，提升課程內(nèi)容的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性。這樣不僅能夠提升時(shí)事政治課程的課堂活力，還開(kāi)闊了大學(xué)生的視野，不拘泥于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，在很大程度上豐富了學(xué)生的知識(shí)面。

運(yùn)用新聞講座這種教學(xué)形式的過(guò)程中，可以先引入背景，如國(guó)家某個(gè)發(fā)展戰(zhàn)略的制定背景、戰(zhàn)略意義、實(shí)施策略、歷史背景、人文風(fēng)俗等，介紹國(guó)家實(shí)施戰(zhàn)略的優(yōu)勢(shì)與必要性。之后，可以對(duì)戰(zhàn)略的實(shí)施條件進(jìn)行論述，這個(gè)過(guò)程可以以時(shí)間作為發(fā)展主線，從戰(zhàn)略制定之初，到戰(zhàn)略持續(xù)發(fā)展，到當(dāng)前發(fā)展情況，再到以后發(fā)展規(guī)劃，讓學(xué)生全面系統(tǒng)地了解這一戰(zhàn)略。最后，提出戰(zhàn)略的未來(lái)發(fā)展設(shè)想與發(fā)展方式。這種方式不僅可以讓學(xué)生對(duì)時(shí)政內(nèi)容有一個(gè)全面系統(tǒng)的了解，其授課形式也比較新穎，容易讓大學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

二、社會(huì)調(diào)查教學(xué)法

高校在進(jìn)行時(shí)政教學(xué)的過(guò)程中，需要將理論與實(shí)際充分結(jié)合起來(lái)，只有這樣，才能將一段時(shí)間內(nèi)國(guó)內(nèi)外的熱點(diǎn)問(wèn)題全面、客觀地反映出來(lái)。如一直以來(lái)受到社會(huì)普遍關(guān)注的住房公積金問(wèn)題，這也是大學(xué)生比較關(guān)注的問(wèn)題，涉及就業(yè)與福利待遇。在講授這一問(wèn)題時(shí)，教師可以先講授我國(guó)制定的與住房公積金問(wèn)題的相關(guān)政策，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)住房公積金有一個(gè)大概的了解，之后可以讓學(xué)生根據(jù)就近原則，進(jìn)行關(guān)于住房公積金的社會(huì)調(diào)查，調(diào)查完成之后，要寫(xiě)出真實(shí)的、有針對(duì)性的調(diào)查報(bào)告。

運(yùn)用這種教育方法，讓時(shí)事政治教學(xué)更加靈活，教學(xué)方法更加生動(dòng)，這種活動(dòng)形式也讓學(xué)生更有參與的欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力、語(yǔ)言溝通能力、發(fā)散思維能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)⑹占降臅r(shí)政材料進(jìn)行合理、科學(xué)的總結(jié)與概括，學(xué)會(huì)運(yùn)用發(fā)展與聯(lián)系的眼光對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的政治形勢(shì)進(jìn)行分析。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是通過(guò)死記硬背的形式，讓學(xué)生將事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素記住，但所有的知識(shí)點(diǎn)都是孤立的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中只“知其然”，卻“不知其所以然”。社會(huì)調(diào)查教學(xué)法則可以有效避免傳統(tǒng)教學(xué)方法中的這些問(wèn)題。

三、競(jìng)賽測(cè)驗(yàn)教學(xué)法

在進(jìn)行時(shí)事政治教學(xué)的過(guò)程中，教師也可以進(jìn)行不同規(guī)模的知識(shí)競(jìng)賽或測(cè)驗(yàn)，除了隨堂測(cè)驗(yàn)以外，在思想政治課程的期中或期末考試中，也可以按照比例，適當(dāng)?shù)丶尤霑r(shí)事政治的題目，并計(jì)入期末總分，以提升學(xué)生對(duì)時(shí)政的學(xué)習(xí)積極性。另外，教師還可以在課堂上組織知識(shí)競(jìng)賽，當(dāng)前的大學(xué)生普遍都對(duì)競(jìng)賽類(lèi)的活動(dòng)比較感興趣，教師可以在每一個(gè)學(xué)期都開(kāi)展一到兩次時(shí)事政治知識(shí)競(jìng)賽，不僅對(duì)一年來(lái)的時(shí)政知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，鞏固學(xué)生的所學(xué)知識(shí)，還可激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在活動(dòng)中讓學(xué)生對(duì)時(shí)政知識(shí)有更深層次的了解與掌握。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，這種寓教于樂(lè)的教學(xué)形式更易于被學(xué)生所接受。

另外，條件比較好的學(xué)校還可以利用先進(jìn)的電子教學(xué)設(shè)備進(jìn)行時(shí)政教學(xué)，如組織學(xué)生每天收看《新聞聯(lián)播》，每周收看《時(shí)事縱橫》，也可以將一些好的節(jié)目錄下來(lái)，利用課余時(shí)間為學(xué)生播放，讓學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)了解新聞事件，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

時(shí)政教學(xué)在思想政治教育中有著非常重要的地位和作用，了解時(shí)政事件，有利于大學(xué)生把握社會(huì)信息與時(shí)代特點(diǎn)，有利于大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。我國(guó)高校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到時(shí)政教育的重要性，改善傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，運(yùn)用更加先進(jìn)與科學(xué)的方法進(jìn)行時(shí)政教學(xué)，如本文提出的新聞講座教學(xué)法、社會(huì)調(diào)查教學(xué)法以及競(jìng)賽測(cè)驗(yàn)教學(xué)法，都是當(dāng)前比較好的教學(xué)方法，只有合理運(yùn)用，才能通過(guò)時(shí)政教學(xué)，真正提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

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