高職英語教學對時效性新聞資源的應用

在計算機技術普及程度很高的今天，人們獲取新聞的途徑更加快速、便利。英語新聞用詞精準、簡練，層次分明，構思和謀篇布局巧妙，而且播音員發音標準、吐字清晰、連音略音準確，在高職英語教學中應用時效性新聞不但可以很好地培養學生的閱讀能力、翻譯能力以及寫作能力，還可以提高其英語口語能力。

一、時效性新聞資源在高職英語教學中的應用價值

從英語教學方面來說，在高職英語教學中應用時效性新聞資源有利于學生英語語言能力和創新能力的培養。在英語新聞中，常常會出現一些新的詞匯、用語以及句子結構、修辭手法的使用，這可以很大程度上幫助學生學習英語語言知識。其次，在模仿英語新聞的過程中，學生還可以提高寫作能力。英語新聞包羅萬象，內容是非常豐富的，可以為學生的英語學習和訓練提供現實、豐富的素材;播音員發音標準、吐字清晰、語速適中，可以很好地訓練學生的聽力。同時，復述英語新聞的過程，能很好地鍛煉學生的英語表達能力，提高英語實用能力，避免“啞巴英語”的出現。

從學習英語本身來說，英語是一種語言，學生學習英語的最終目的是交際，因此，他們對于英語文化背景的了解和學習是必需的。來自世界各地的英語新聞，都帶有當地國家和地區濃重的文化背景符號，包括經濟、政治、歷史文化、社會習俗、地里風情等，極大地豐富了師生的知識文化背景，開闊了他們的學科視野。同時，新聞里面會有很多專用的單詞、短語、句子，可以豐富學生的英語語言知識，從而提高學生的英語學習興趣。

二、時效性新聞資源在高職英語教學中的應用策略

1.在英語聽力訓練中的應用

在進行聽力訓練前，教師應向學生講解英語新聞的特點，使他們了解用英語新聞訓練英語聽力時應注意哪些方面，從而具備英語聽力的基礎。在選擇英語新聞時，要與生活貼近，篇幅短小、通俗易懂，并對新聞中涉及的地名、人名以及國際組織名稱做簡要的背景介紹。

在播放英語新聞時，要求學生把他們認為關鍵的單詞和短語記錄下來，然后向學生翻譯新聞的內容，從而讓他們找出自己理解的內容與教師的翻譯存在哪些差異。同時給學生講解新聞內容的組織形式，讓他們了解和掌握英語新聞的特點，從而掌握英語新聞的聽力技巧。之后，給學生再次播放該條英語新聞，結合教師講解的新聞內容，讓他們更進一步了解英語新聞的內容及其口語特點，使之不僅能聽懂整個新聞內容，還能聽清新聞中每一個單詞的發音。在下課之前，要求學生在課下每天至少聽半個小時的英語新聞，充分利用課余時間和身邊便利的網絡資源，不斷地提高學生的聽力水平。

2.在閱讀能力和翻譯能力訓練中的應用

交通工具的發展，極大地拉近了人與人之間的距離，使人類生活在一個“地球村”中。英語作為一種國際語言，在我們以后的生活和工作中將會被越來越廣泛地應用，因此一定要注重學生英語閱讀能力和翻譯能力的培養。

在給學生發放文字英語新聞的時候，讓他們把新聞中的關鍵詞記錄下來并對其進行翻譯，從而對新聞內容有一個簡單的翻譯。然后，讓學生分小組對新聞內容進行討論，選派出代表對新聞內容做更為準確、詳細的翻譯，教師再對所翻譯的內容進行補充、完善，爭取做到信、達、雅，即意思準確、語句通順、語言優美。

在翻譯中還有一個同傳，即同步翻譯，這種翻譯要求就比較高，不但翻譯要求信、達、雅，更重要的是要思維敏捷、靈活應變，準確地把雙方的意思傳達出來。同樣，教師要要求學生每天花費一定的時間進行英語新聞的閱讀和翻譯，不斷提高英語閱讀和翻譯能力。

3.英語寫作訓練中的應用

現階段，英語呈現出越來越普及的趨勢，在學生以后的職業生涯中，相信會出現越來越多的英語寫作。英語新聞不但遣詞造句講究，而且謀篇布局也很好，是練習英語寫作的最佳范文。在進行寫作訓練的時候，首先要讓學生視聽和閱讀大量的英語新聞，讓他們了解英語新聞的寫作形式、內容特點以及語言的應用，然后讓學生把自己身邊發生的新聞或者事情模仿英語新聞的形式寫出來。

在這個過程中，教師可以把學生分成小組，讓他們用半個小時的時間完成英語新聞的組織、撰寫與播報。在寫作過程中，教師要對學生的文章結構、詞語運用、重點內容等方面進行及時指導，并對每個小組的最終成果進行點評總結，激發學生學習的積極性，提高英語課堂的效率。最后，要求學生經常以英語新聞的形式把身邊的點滴小事記錄下來，讓學生互批或教師進行批改，并從中挑選出優秀的英語新聞與學生分享，從而讓學生互勉，共同進步。

三、結語

綜上所述，時效性新聞在高職英語教學中有很強的實用性，值得大力推廣。現階段，時效性新聞的應用并不廣泛，不管是在理論知識上還是在實踐經驗上都存在著很大的欠缺，因此廣大教師要繼續努力，不斷地完善時效性新聞在高職英語教學中的應用，豐富實踐經驗，讓時效性新聞在教學中更好地發揮作用，提高高職英語課堂的效率。