職業教育商貿類專業教學法基本理論和研究

摘 要：當前社會，知識是促進經濟增長的一個必不可少的因素，人們也更加理解經濟和知識之間的微妙關系，我們進入了知識經濟的時代。職業教育學院作為培養商貿類專業人才的主要機構，將會面臨更大的挑戰和考驗。研究并完善現行的商貿類專業教學方式能夠提高商貿類專業人才的綜合水平，具有重要研究意義。

關鍵詞：職業教育;商貿類專業;教學方法

職業教育商貿類專業所涉及的專業知識較廣，專業學生人數較多。知識經濟時代的到來，促使中職院校改革并完善商貿類專業教學法，提高商貿類專業人才的專業水平，滿足現代知識經濟對商貿類專業人才的需求。因此改革中職院校商貿類專業學科的教學制度勢在必行。

一、職業教育商貿類專業教學法改革的必要性

商貿類專業涉及的專業知識范圍廣，內容較多。市場營銷作為商貿類專業的一門重要課程，是企業打開市場大門的重要操作形式，也是能夠使企業長久發展的重要技能。當今社會，各行各業都離不開市場營銷，人的生活中穿插著各種商貿活動，每個人都在參與商貿類活動。商貿類知識是現代市場經濟發展的產物，商貿知識引導大小型企業商鋪參與到形形色色的市場經濟活動中，引導消費者進行日常消費，商貿知識為市場運營提供了一整套完整的知識體系和運行方式。因此中職院校對商貿類專業教學法的改革具有重要的現實意義和實用價值。商貿教學法改革的重要性要求其改革不能盲目進行，應以具備完整的改革方案為前提。

二、研究職業教育商貿類專業教學法改革的具體措施

1.通過導學、助學等方式引導學生自主學習

中職學院的商貿教學都會開放遠程教學，主要針對接受遠程教育的在職學生群體。該群體學生一般由于工作或其他原因，無法準確把握學習時間，造成他們疏忽商貿課程和缺乏學習信心，針對此類情況，樹立學生學習的信心至關重要。院校可通過面議、網絡輔導、小組討論及課程講評等形式對學生進行有針對性的教學，以教學人員與學習者親切互動、共同努力切實提高學習者的知識水平和理解能力。商貿課的遠程教學主要突出了學生的自主學習能力，因此教學者以何種形式來提高學生的自主學習能力是商貿教學模式改革的重點。教學者需做好學習材料和學生服務兩方面的準備，利用現代發達的互聯網技術和多媒體技術將精心編制的多媒體教學材料進行簡潔優化，給學生提供簡單易懂的學習過程和使用模式，從而提高學生的學習效率和自主學習能力。

2.教學過程體現課程特點和教學目的

商貿類專業涉及經濟學、行為學、管理學等學科，是一門綜合性極強的課程，其主要研究的內容是市場營銷活動和市場規律。其核心內容是基于買方市場的前提，賣家根據客戶需要和市場發展規律制定出一套系統的企業發展戰略、組織企業進行具體的營銷活動，從而增強企業市場競爭力。因此，教學者應根據實際中市場營銷的特點和規律給學生灌輸以客戶為中心的市場營銷理念，使學生在市場營銷理念的指引下更好地掌握營銷知識的基本原理和營銷方法，能夠將其恰當地應用于企業營銷具體實踐中，從而較大程度地提高企業的市場競爭力，樹立良好的企業品牌效應，使企業在激烈的市場競爭中站穩腳步。教學者在進行教學模式改革、創新教學新方式時，應該以下面幾點為努力方向：第一，教學者要根據商貿類專業學科的特點和性質向學生傳授最基本的相關知識和原理，使學生對于商貿類課程有比較全面的認識和理解。例如：教學者向學習者講授相關商貿案例時，既要接近學生日常生活又要與他們日常工作聯系起來，以通俗易懂并切合實際的形式將專業知識傳授給學生，提高學生的實際應用效果。第二，教學者應針對典型案例仔細講解剖析，提高一般案例在課程中所占比重。相關案例的講解要聯系實際避免重復，針對學生學習情況布置課程作業，提高學生的思考能力和動手能力，以達到“促學”的課程目的。

3.基于實際，大膽創新教學模式

改革商貿類課程的教學方式和構建新型教學模式是一個漫長的過程，比如構建完善的遠程教學模式，不僅要求相關院校采取符合商貿類專業特點、切實可行的教學形式，還需根據學生的學習狀況和實際情況保證學生能夠圓滿完成本學科的學習任務。學生的智慧和潛力可以通過“助學”方式來提高，使學生能夠在實際發現過程中學到知識，該過程需要學者具備一定量的基礎專業知識和工作經驗，才能夠在實際發現過程中學習知識。學生在學習知識的過程要積極穩妥，將自己舊的認知進行重組，融合新的知識內容從而做到舊知識向新知識的轉變，提升自己學習能力。

總之，職業教育商貿類學科的教學法改革方向應主要集中在提高學生的自主學習能力方面。知識經濟時代的不斷進步和發展促使商貿類學科的教學方法改革立足于發達的互聯網科技，創建新型的“案例教學+模塊化+計算機輔助教學”的目標教學模式，從而提高商貿類學科學習者的整體自主學習水平，以適應知識經濟時代發展需求。

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