大學生德育教育問題研究

摘 要：大學生是我國高等教育的主體，在國家教育體系中占有極其重要的地位。德育教育作為當前高等教育的重要內容，對于大學生思想道德、心理品質和綜合素質的形成、提高有著突出意義。本文在分析大學生德育教育基本內容、現實困境的基礎上，提出了高校德育教育改革的政策建議，以期引起學界共鳴。

關鍵詞：大學生;教育教育;高校

一、大學生德育教育的基本內容

1.大學生思想道德。思想道德教育是大學生德育教育最為重要的內容，因為只有樹立正確、積極的思想道德意識，才能促進大學生的健康、全面發展，從而為國家和社會貢獻自己的智慧。大學生思想道德是面向個人的價值體系，首先需要解決的問題就是教育大學生選擇符合社會發展要義的人生觀，將個人意志與國家需求緊密結合起來，以時代精神、改革創新精神引領自身進步。當前，我國高等教育提出培養有理想和有道德的人才的新型理念，目的就是將大學生思想道德教育納入德育教育范疇之中。

2.大學生心理健康。心理健康教育是大學生德育教育的另一個重要方面。大學生在日常學習、交際中普遍能夠遇到心理健康問題，這就要求高校充分重視大學生的心理疏導與心理疾病防范。眾所周知，高校學習特點與中學時期存在極大的不同，很多大學生在較長時間內可能難以適應，因此容易形成巨大的學習壓力。其次，大學生交際范圍更加廣泛，思想觀念有所改變，在處理同學關系、師生關系乃至家庭關系中不免出現各種障礙，高校德育教育應該為大學生心理上的煩惱解決提供幫助。

3.大學生社會公德。社會公德教育是大學生德育教育不可或缺的內容，中華民族歷來崇尚集體主義、崇尚為社會發展做出貢獻。社會公德教育的核心在于處理大學生個人與國家、民族、社會以及集體的關系，在社會公共場合自覺遵守道德規范。高校社會公德教育要面臨的現實是經濟發展給大學生帶來的挑戰，從這個意義上來說，引導大學生樹立理性的消費觀念、高尚的社會良知，對于高校德育教育發展具有充分的效果。

二、大學生德育教育的現實困境

1.大學生自身的性格特質。大學生獨特的性格特點給高校德育教育帶來一定的困難。大學生長期在學校環境下成長，日常交際更多地局限于親友老師之間，社會閱歷十分不足，因此看待問題、分析問題往往比較感性。這也容易導致大學生抗壓受挫能力低，一旦遇到學習上和生活上的難題就顯得驚慌。大學生自身對德育教育不重視，這是當前高校教育的現實問題。很多大學生將時間、精力都花在了專業課程學習上，對于德育課程、心理咨詢活動等不夠重視，部分大學生存在一定偏見。

2.網絡資源媒體的影響。20世紀的網絡新媒體技術革命給大學生德育教育工作帶來不少沖擊。一方面，大學生接受網絡信息能力強，平時通過網絡資源能夠了解社會發展動向，但是其中負面的、消極的信息卻容易給大學生造成誤導，大學生難以科學理性認知。同時，另外層面上來看，網絡游戲成為大學生娛樂生活的重要組成部分，有些大學生把網絡游戲當作生活的全部，這就極易導致大學生出現心理健康問題，影響德育價值觀的綜合發展。

3.高校德育教育的不足。一是我國高校德育教育沒有占據主導地位，高校大學生素質評價體系忽視了德育重要性。當前大學生素質衡量指標過渡看重學習成績，在這個現實背景影響下，德育教育課堂效果不明顯，大學生沒有得到良好的熏陶。二是我國高校德育教育課程形式比較單一，教育內容也沒有很好地體現出時代發展特征，沒有吻合大學生自身特質狀況。隨著國家的高度重視和資金投入，這種勢頭有所改觀，但從長期這方面的壓力仍然不小，需要高校足夠重視。

三、大學生德育教育的完善建議

1.加強中華民族傳統道德教育。中華民族傳統道德是中國社會的一大精神財富，也是大學生德育教育的重要來源。高校德育教育應該更加注重傳統道德的培育，積極引導大學生學習傳統美德、吸納傳統美德與運用傳統美德。中華民族自古以來就注意處理個人與國家、社會發展的關系，考慮思想與人品行、道德素質意識等層面的關系，因此有必要借助于傳統文化的魅力，對大學生進行道德培育。

2.積極應對網絡媒體信息影響。網絡媒體對大學生的思想道德產生了雙面影響，高校應該揚長避短，注重網絡媒體對于大學生德育教育積極的一面，有力避免其消極方面。當前，社會上為人奉獻、為人服務、尊老愛幼等典型事跡，可以通過網絡媒介進行廣泛傳播，大學生應該注重對于這些正能量精神的學習。相信在全社會、高校以及家庭的努力之下，大學生德育教育能夠進一步完善充實，為我國教育事業發展而服務。

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基金項目：中央高校基本科研業務費專項資金資助項目（13MG

C0110）。

作者簡介：曾子成（1991— ），男，碩士，助教，研究方向：德育教育。