淺析高校獎助學金發放儀式的教育功能

摘 要：為促進教育事業和諧健康發展，我國已經初步形成了以國家為主導、學校資助為主體、社會資助為輔助的高校學生資助體系。高校資助在解決學生就學問題的同時，也積極地發揮著重要的育人功能，而如何充分發揮高校資助育人工作功能，一直是亟待解決的問題。本文以國家獎助學金的發放儀式為突破口，探討高校助學金發放儀式對學生起到的教育作用。

關鍵詞：高校;獎助學金;發放儀式;教育功能

為了實現教育公平，促進教育事業的快速發展，國家繼續加大對大中專院校學生的資助力度，并推出系列配套政策，新的獎助學金政策既能幫助學生完成學業，又實現了對優等生的獎勵，為保持教育事業公平發展提供了堅實的保障，而怎樣從思想政治教育的高度充分發揮獎助學金的導向與激勵作用已成為亟待解決的問題。儀式作為一種專門設計的一系列程序化活動，是為達到某種紀念意義的典禮形式，在其形式之下，蘊含著豐富的教育功能。中華民族有著悠久的儀式教化功能，并不斷地在演變與發展。在新形勢下，結合高校獎助學金的發放儀式，如何更好地發揮儀式的教育作用，顯得尤為重要。

一、助學貸款工作蘊含著豐富的育人功能

1.人文關懷功能

廣大的青年大學生肩負著實現偉大中國夢、復興中華的偉大歷史使命，是國家、社會、民族未來發展的希望，因此當代青年大學生的健康成長也離不開社會、國家的關懷，而國家對大學生的資助就是一種直接的體現。資助從物質、經濟的層面給予幫助，解決大學生在生活中面臨的實際問題，有效緩解貧困青年大學生的就學壓力，使他們能夠全身心投入到學習當中。另外，國家對學生的資助一方面體現了對廣大青年學生發展的重視，更多地體現了人文關懷。

2.思想品德教育功能

高等學校培養學生的目的主要體現對在校生專業知識及技能的傳授和思想道德的素質教育兩個方面。資助工作的德育功能，是指高校在開展資助工作過程中對學生思想品德產生影響，體現在對學生的誠信教育、感恩教育、中華傳統美德教育等方面。當前社會整體法律意識淡薄，誠信意識低下，而高校資助工作恰恰是對大學生誠信教育工作的有效補充，同時資助工作也傳遞著國家的責任感與社會公德，要求受助學生有強烈的責任心，感恩社會，感激國家，在以后的工作生活當中不斷地塑造自我，影響他人，奉獻社會。

3.評優激勵功能

高校資助工作制定的政策、制度及具體的評定標準對大學生有著思想政治、道德品質、學業成績、平時表現等方面具體要求，指導大學生日常的行為規范與學習要求，起到導向與指引的作用。具體有下列幾個方面：一是個人榮譽的體現。獲得國家獎學金是國家、社會對在校大學生學習、生活、思想行為方面綜合表現的肯定，同時也指明了學生在校期間奮斗及努力的方向，大學生會以此標準為指向，努力使自己不斷提升。二是經濟效益。利益的驅動是高校資助工作導向與驅動力的重要因素之一，眾多的資助方式都涉及一定的經濟利益，特別對于家庭貧困的學生，豐厚的獎學金是約束、驅使其在校行為與努力方向的重要力量。三是榜樣的輻射作用。受助學生往往是在學習、生活等方面綜合能力突出的學生，而他們的事跡及奮斗的歷程能在廣大學生當中起到一定的榜樣示范作用，激勵更多的學生自強不息，追求卓越。

二、高校助學儀式蘊含的意義

儀式之所以能在高校思想工作中起到重要的作用，是與其自身特點相關的。儀式與一般開展的活動不盡相同，儀式不僅僅是一種形式，其背后蘊含著豐富的思想教育內容，。

高校助學金的發放儀式一方面體現了學校對優秀學生的褒獎，另一方面也是直接對與會人員的一次心靈洗禮。國家每年都有對優秀學生進行資助的政策，而評價的標準要求學生在學習、生活、思想上非常優秀，是國家、社會對在校大學生的總體要求，直接指導學生在學校的行為規范與奮斗目標。獎學金的發放儀式也起到一種擴大宣傳的作用，讓更多的學生了解國家、社會對當代大學生的關懷與期望。所以要結合學校的實際情況，加大宣傳力度，擴大發放儀式的影響。

高校獎學金發放儀式是一種神圣的授予儀式，也是一次很好的思想政治教育課。國家助學金是國家對當代大學生的一種資助政策，同時也是指導著當代大學生日常行為、學習、思想的要求，通過對符合標準的受資助學生的授予儀式，可以將思想政治教育的抽象內容具體化、形象化，在授予過程中結合受助學生的先進事跡、奮斗歷程等使廣大學生受到教育。

參考文獻：

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作者簡介：李卓維（1985— ），男，廣東汕尾人，研究生學歷，輔導員，研究方向：游泳。