淺析高校校園文化與非遺文化的融合

摘 要：非物質文化遺產是民族傳統文化的精髓。在多元文化背景之下，高校校園文化在各種文化思潮相互交流、交融、交鋒中實現文化傳承、發展和創新有著不可替代的作用。校園文化與非遺文化融合對校園文化品位的提升、非遺文化傳承和保護都有著重要的現實意義。

關鍵詞：校園文化;非遺文化;融合

中華民族五千年文明史，擁有豐富的非物質文化遺產。但隨著現代發展進程的不斷推進，部分瀕臨消亡的非物質文化遺產的保護與傳承處在后繼無人的尷尬境地。高校是人類文化遺產的傳習地，擔負著重要的歷史使命。由此，高校校園文化與非遺文化的融合是特色校園文化建設和非遺文化傳承的創新發展。

一、多元：高校校園文化建設的現實背景

隨著全球化進程的加快和信息技術的發展，國際競爭日趨激烈，各個國家都必須面對和融入多元社會而無法逃離其外，多元文化給高校校園文化建設提出了新要求，帶來了新機遇。

一是信息化加快了多元文化交流、融合，文化性質從工業文化走向信息文化，而信息既是多元文化的載體，也是多元文化的構成部分。各種文化相互滲透，任何一種文化都不可能不受其它文化的影響，不可能不吸收他文化成分，而信息網絡化恰恰讓人們逐步擺脫狹隘的、地域性的制約，給了我們一個多方位、面向未來的、開放的視野和境界。

二是多元文化促進高校校園文化建設思路的調整，使傳統的二元式思維視角轉變到多元思維視角，實現了多元文化的交流、碰撞、沖突、適應、重構和融合，能夠從反面或對立面提出質疑。選擇、批判地接受另一面的文化，給我們多維度的構建校園文化提供了更廣的空間。

三是多元傳播媒介開辟高校校園文化建設新途徑，提高了人們的思維能力，帶來了交往方式的改變，使個人有了更多機會表達自己，激發起大學生自主創業熱情，從而改變他們對成長的傳統看法和判斷。

為此，高校校園文化建設不能因循守舊，照搬照套，必須要適應時代發展的要求，吸取發展歷程中各類優秀的文化成果，這就包括非遺文化等在內的傳統的、民族的、特色的文化。

二、特色：高校校園文化建設的必然追求

首先，非物質文化遺產是民族精神文化的重要標識，是民族歷史的見證和民族文化的重要載體，是廣大民生命創造力的高度展現，蘊涵著民族特有的思維方式、想象力和文化意識。當今世界正處在大發展、大變革時期，文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯，豐富校園文化建設、增強文化軟實力成為共識。

其次，高校教育作為非物質文化遺產傳承教育的重要途徑，也是非物質文化遺產保護工作必然要求。對非物質文化遺產的傳承與保護有助于培養青年大學生養成尊重當代人和后代人、尊重文化的差異和多樣性的價值觀念，培養青年大學生的可持續發展意識;靠口頭傳承和行為傳承得以代代相傳的非物質文化遺產以高校搭建的文化活動平臺為依托，可潛移默化地擴大其傳承范圍。

第三，高校校園文化融進非物質文化遺產所蘊涵的奮斗精神、道德操守、人格追求以等，可以提高大學生和校園文化品位，增強校園文化核心競爭力。因為，非遺文化不僅是重要的文化資源，也是高校校園文化創新的重要教育資源，是高校校園文化在多元背景下創新發展的基礎和內容，也是形成特色校園文化的重要借鑒。

三、融合：高校校園文化建設的創新選擇

一是開展非遺文化進校園活動。這是高校傳承非遺文化的重要形式，以非遺為代表的傳統文化可以豐富、充實校園文化。如果把本土非遺文化融入校園文化活動中，并成立非物質文化遺產保護和傳承協會等，積極開展非遺展演、非遺知識講座等校園活動，不僅可以增強大學生保護非物質文化遺產的意識，還可以增強大學生的文化審美情趣和文化認同感。

二是開展大學生家園文化大調查。利用假期，積極組織學生開展家園、本土民間文化實踐及調查活動，去收集、整理本土非物質文化遺產資源，通過文字、影音等記錄形式不僅可以保存這些呈現民族智慧和精神的本土文化資源，而且能讓學生感受到非遺文化的獨特魅力，增強其主動、自覺保護非遺文化的意識。

三是開展非遺科學研究。高校要緊密結合地區優勢、地方文化環境和自身實力，將學校的辦學理念、優勢資源與非遺文化有機融合，制訂非遺課程建設的規劃，可以以興趣小組和科研團隊的形式積極申報非遺相關專業項目，不斷整合學科結構，努力培養交叉學科復合型人才，為發展非物質文化遺產提供人才和智力支持。

高校校園文化建設是一個永恒的課題，非遺文化是一種不可再生且彌足珍貴的傳統文化。高校校園文化與非遺文化融合發展還大有文章可做，也有許多空間值得進一步深入和探討，只有找準二者結合的切入點，才可能形成特色鮮明的校園文化，也才可能更好地保護、傳承和發展非遺文化。

參考文獻：

高明亮.多元文化對校園文化建設的挑戰及對策[D].濟南：山東師范大學，2007.

基金項目：本文為湖北省教育廳思政處人文社科項目“校園文化與地方非物質文化遺產的傳承與傳播”（2008y420）的成果之一。

作者簡介：吳海良，男，碩士，長江大學文理學院講師，研究方向：高教管理;沈光明，男，碩士，長江大學文理學院教授，研究方向：中國現代文學。