大眾創業、萬眾創思路下的大學生就業工作新思考

摘 要：我國高等教育日趨呈現出“大眾化”特點。尤其是隨著就業問題越來越嚴峻，創業教育成為我國教育工作的重點。在就業困難的環境下，為了使大學生更好地迎接挑戰，為大學生就業尋找好的工作平臺，拓寬其就業渠道，我國政府、企業、學校開展了全面配合，為培養大學生創業與就業能力開展了全面性的工作。只有在政府、企業、學校的相互協調下，才能更好地促進大學生就業。

關鍵詞：大學生;就業;創業教育

一、我國大學生就業現狀

目前，我國大學生就業的形勢十分嚴峻。首先，隨著改革的深入與科技水平的提高，國有企業和政府的用人需求量減小，大學生的就業渠道變窄，眾多的民營企業成為了大學生就業的主要渠道。同時，隨著與國際市場不斷深入的交流，我國經濟結構的不平衡性愈發明顯，導致就業機構的不平衡發展。此外，隨著經濟的轉型，企業招聘的要求越來越高，它們主要是根據自身的發展需要來挑選理想中的人員，對應聘人員的創新思維和實際的操作能力有著比較高的要求。但我國高校缺乏對學生實際操作能力的培養，造成學生無法滿足企業的要求。我國高校畢業生就業現狀主要表現在以下幾點：

1.入學率提高，就業率降低

隨著社會的發展，我國的教育事業也不斷發展。數據表明，我國大學每年招生數量與規模都在擴大。隨著招生數量的增加，每年畢業的大學生的數量也隨之增加。調查發現，我國在2012年—2014年的畢業生數量分別為680萬、700萬與730萬。相關機構對我國近年來的就業情況進行了數據調查，發現我國2012年畢業生的初次就業率為71.9%，而2014年我國畢業生的初次就業率在70%以上。這說明，我國有很大一部分畢業生面臨就業困難。

2.就業困難和人才需求量大的情況同時存在

盡管我國的招生數量在不斷增加，我國大學生的數量是世界上最多的，但是人們受教育的程度還遠遠落后于世界平均水平。我國知識分子在全國勞動力人數中所占據的比例很小，而西方發達國家人們的受教育程度和其在勞動力中占比較大的比例。所以我國對人才的需求量是比較大的，只有培養人才，才能促進我國經濟與科技的發展，提高我國的綜合國力。西方培養出的大學生各方面能力都遠遠高于我國的大學生，這主要是因為：首先，隨著我國招生規模的不斷擴大，大學生素質和能力培養水平下降;其次，我國大學生的畢業要求遠遠小于西方發達國家，這就造成學生各方面的素質都比較低。

3.就業分布不均衡

我國每一個地區的就業形勢都存在很大的差距，東南沿海地區的就業人數要多于西部地區的人數，如表1所示。從表中我們可以看出，東部、中部、西部地區大學生就業的比例存在很大的差距，東部地區就業比例很高，西部地區就業的人數比率很低。同時，我國大學生就業城市等級的比率也存在很大的差異，如表2所示，可以看出，在我國省會、一線城市就業的比例很高，有46.2%。其次是地級城市、縣級城市，有33%，就業人數最少的是鄉鎮和農村，二者加在一起，僅有3.1%。

表1 2013年高校畢業生地區就業比例

[東部地區＼amp;中部地區＼amp;西部地區＼amp;58.2%＼amp;23%＼amp;18.8%＼amp;]

表2 2013年高校畢業生就業城市比例

[省會/一線＼amp;地級市＼amp;縣級市＼amp;鄉鎮＼amp;農村＼amp;46.2%＼amp;33%＼amp;33%＼amp;2.5%＼amp;0.6%＼amp;]

調查發現，之所以有那么多的畢業生愿意選擇省會、一線城市就業，是因為這些城市的經濟、文化等都比較發達，就業機會比較多，發展前景也比較廣闊，能給畢業生帶來的回報很可觀。這些原因也導致我國省會、一線城市、東部地區的就業人數只增不減，加大了這些地方的就業壓力。而鄉鎮、農村、西部地區對人才的需求量很大，但是大部分畢業生都不愿意去這些地方就業，導致了農村、鄉鎮、西部等地區的發展很緩慢，與東部、一線城市相比，就業形勢很不樂觀。

4.名校的噱頭和獨特專業效應越來越強

我國的高校都擴大了招生規模，每一個層面上高校的學生數量和質量都是差不多的，很多高校為了建立自己的優勢和特點，就開創了一些特色專業吸引學生。高校的重點并不是注重學生能力的培養，而是想著如何提高學校的影響力，吸引更多的學生。同時，我國很多企業招聘更多的是注重學生的畢業學校，降低了對其能力和素質的考核。這種情況在世界500強以及國企招聘中尤為明顯，他們在招聘時規定，只招收重點學校畢業的學生。此外，很多企業在招聘時存在潛規則。有關數據表明，我國很多企業在招聘時，明確規定了錄取的第一條件就是某某大學畢業，其他學校的畢業生一概不錄取。這就導致那些低層次學校畢業的學生還沒有展現自己的能力就已經被否定掉。

5.就業歧視現象比較嚴重

我國企業在招聘時，普遍對女性的要求要高，對其也存在很多的約束。我國很多的女性畢業生就業的機會要遠遠小于男性畢業生就業的機會，這樣就導致很多女畢業生在就業時選擇了與所學專業無關的工作或者是繼續深造。其次，在報酬方面，女性往往要比男性少，并且隨著時間的推移，這種差距會越發的明顯。據有關數據調查顯示，在我國的企業中，有66%的企業明確提出了對女性人員的招聘要求，例如在職期間不得生育等。通過采訪得知，很多企業在招聘時都不愿意招聘女大學生，只有少部分企業愿意招收女大學生。之所以會有這樣的要求和規定，是因為女性在職期間的花費與成本遠遠要高于男性，因為女性有產假等帶薪休假。同時，那些冷門專業的招聘人數和薪酬待遇都是比較低的，和那些熱門的專業相比存在很大的差距。

二、影響大學生就業的因素

1.大學生沒有樹立正確的人生觀與價值觀

就業不僅僅是選擇一份生活保障，很多的是大學生在工作中實現人生價值。在擇業的時候，一些大學生缺乏職業素養以及對社會和國家的責任感，在價值的天平上嚴重傾斜，過分關注自我。

2.大學生素質無法達到企業的要求

隨著市場經濟的不斷深入發展，我國企業在用人的要求上也逐步提高。但是高校在培養學生時，更加注重對知識的傳輸，不重視培養學生的創新思維和實踐操作能力，導致很多畢業生空有知識而不會用。同時，隨著擴招，高校對學生的管理也逐步降低，導致學生的素質和能力下降，而缺乏創新思維和實踐能力的高校畢業生也就沒有辦法滿足企業的要求，無法順利就業。

3.國家政策和國家宏觀調控的力度

國家的教育制度也會影響我國大學生的就業。為了保護大學生順利就業，促進就業的公平，我國已經發布了很多的就業政策，但是隨著就業形勢的日益嚴峻，這些就業政策已經不能很好地起作用。同時，我國宏觀調控的力度也是有限的，沒有辦法提供足夠的崗位保證大學生就業，這就加劇了大學生就業難的情況。

4.我國企業的要求提高并且存在不平等的現象

目前，隨著經濟結構的轉型，企業招聘的要求也越來越高，對員工的考核也越來越嚴格，同時存在一些不公平的現象，這些都導致大學生就業難。

三、大學生就業指導策略的完善和創新

1.政府加強就業政策的保護，高校指導大學生學習教育政策

我國應該加強教育政策的實施和保護，給大學生就業創造一個良好的政策環境。同時，我國的高校大學生應該更好地學習掌握就業政策，以就業時可以很好地避開當地的就業壁壘，有效節省時間，找到適合自己的崗位。

2.大學生要調整就業期望，樹立正確的價值觀

我國很多大學生存在眼高手低的情況。他們在擇業時，對工作的待遇、工作的環境等都有較高的要求，他們大都是考慮自身的要求和利益，沒有站在國家和社會的立場上考慮。所以，幫助大學生樹立正確的人生觀與價值觀是解決就業難現狀的一個很好途徑。國家政策應該引導和鼓勵大學生自主創業，同時鼓勵大學生去支援西部地區。

3.引導大學生樹立正確的道德觀

最近幾年，我國的高校畢業生為了更好地就業，在學校或者工作時，常常發生不守信用的情況。如不按時償還貸款，捏造假的履歷，同時和多家公司簽約等，這些不守信用的行為嚴重違背了基本道德規范。所以，引導學生樹立正確的道德觀是十分必要且重要的。

4.引導和鼓勵大學生自主創業，拓寬就業的渠道

創新是一個國家進步的動力。知識的創新已經成為我國經濟發展的動力，它在我國經濟、科技發展中起著非常重要的作用。最近幾年，我國掀起了一股大學生自主創業的風潮。這是一種新型的就業模式，同時也使大學生轉變就業觀念。這種新型的就業模式不僅推動了我國經濟的發展，而且在很大程度上減輕了我國就業的壓力。自主創業不僅是大學生個人價值的實現，也是其社會價值的實現。

綜合國力的提高需要經濟、科技的發展，科技、經濟發展的動力是人才的進步。但是，隨著我國經濟的改革和發展，大學生就業難的狀況越來越嚴重。在這種就業環境下，就必須找到一條合適我國現狀，解決我國就業難問題的創新道路。

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作者簡介：管理要（1984— ），云南曲靖人，碩士，助教，研究方向：經濟學。