案例教學法在高職院校藥事管理與法規課程中的應用

摘 要：案例教學法能夠滿足任務驅動教學需要，促進藥事管理與法規理論知識與藥學實踐相結合，提高學生分析問題和解決問題的能力，激發學生的學習興趣，提高教學效果。案例教學法的應用形式主要有列舉案例法和案例討論法，教師應精而優地選擇案例，正確處理好教師和學生的角色，做好教學設計，以取得事半功倍的效果。

關鍵詞：案例教學法;藥事管理與法規;教學策略

高職教育強調學生職業素質培養和職業基本技能訓練，而實踐教學是公認的提高學生職業素質和技能水平的有效教學方式。藥事管理與法規作為一門自然科學和社會科學的交叉學科，具有很強的實踐性和應用性，它可以培養學生的法律意識。但藥事管理與法規理論性強，故易導致學生學習興趣低，影響教學效果。所以在教學過程中，教師應注重理論和實際相結合，從而激發學生的學習興趣，案例教學法是解決上述問題，實現課程教學目的的有效途徑。案例教學法是一種基于案例的教學方法，該方法是以案例作為教學材料，結合教學主題，教師在教學過程中組織和引導學生對案例進行分析和討論，讓學生深刻理解與教學主題相關的概念或者理論，從而達到培養學生能力的目的。筆者將從案例教學法的作用和應用方式兩個方面進行介紹。

一、案例教學法的作用

1.激發學生的學習興趣。眾所周知，課堂教學的導入環節是教學過程的第一步，也是關鍵一步。在藥事管理與法規的課堂中運用案例教學法精心設計導入環節，可以立刻抓住學生的注意力，化被動受教為主動探尋，是提高學生積極性和參與度的重要策略。例如：在講授藥品注冊管理的內容時，可以“反應停”案例為導入內容，由于欠缺藥品不良反應監管體系，導致20世紀60年代產生了近20000名因藥物作用導致的先天畸形的嬰兒，相反，美國卻能幸免于難，歸功于其食品藥品監督管理總局對反應停藥品注冊申請進行了嚴格審查。如此，可讓學生樹立較強的法制觀念，明確藥品注冊管理制度的重要性。

2.加深學生對法規的理解。藥事法規的內容，不僅在于記憶，更在于理解。結合案例，學生可對晦澀難懂的知識點進行辨析和理解。例如：在假、劣藥的定義以及按照假劣藥論處的幾種情形的教學中，若只要求學生記住幾條法規是遠遠不夠的。以“依照本法必須批準和未經批準生產、進口，或者依照本法必須檢驗而未經檢驗即銷售的”為例，就可以“格列衛”事件為例，主人公將印度生產的具有同樣療效，但價格更為低廉的“格列衛”帶回中國供更多經濟條件較差的白血病病友，雖然符合人道主義精神，但卻觸犯了“假藥”的界定，因為該藥品并未經過我國批準，是不可直接進口的。通過案例講解，學生加深了對該條例的理解和記憶。

3.有助于學生融會貫通所學知識。藥事管理與法規的每一章節的知識點之間往往存在內在聯系，案例教學法有助于構建多層次、多維度的知識體系。2008年黑龍江省某制藥廠生產的刺五加注射液，部分藥品在流通過程中被雨水浸泡，使藥品受到細菌污染，該制藥廠的銷售人員張某將受污染的藥品更換包裝標簽并銷售，某醫院使用后發生嚴重不良事件。首先，依據《藥品召回管理辦法》的相關規定，該藥廠應召回其所有規格和批號的刺五加注射液產品。其次，依照《藥品管理法》第四十八條的規定“被污染的藥品應按假藥論處”，定性為假藥。這一案例涉及藥品流通監督管理、藥品標簽管理、藥品召回管理、假劣藥認定等多個知識點，可幫助學生所學融會貫通知識，也提高了其運用知識解決實際問題的技能。

二、案例教學法的合理應用

1.多種案例教學法相結合。案例教學法的具體方式有列舉案例和案例討論。（1）列舉案例法。列舉案例法是指教師為了說明《藥事管理與法規》中某條法律法規而列舉的案例，可深層次地對法律法規進行分析和挖掘。如在講解國家基本藥物制度時，可以將與此相關的新聞熱點視頻予以播放，讓學生擴大行業與社會視野的同時，進一步領會國家制定基本藥物政策的目的和效果。（2）案例討論法。案例討論法適用于部分內容講授完畢后進行，為測評學生掌握程度，同時為鞏固教學效果，由教師組織學生進行案例討論。教師可通過設定一些問題，引導學生從不同方面針對某一具體案例進行分析，訓練學生分析問題和解決問題的能力。

2.案例必須精而優。精而優的案例是實施案例教學法的基礎，選取案例時應注重其典型性和難易程度。一方面，案例應能代表性地反映出相關的藥事法規，起到加深理論理解的作用。另一方面，應結合學生的學習能力和教材中理論知識的深淺，選擇難易程度適中的案例，既滿足學習目標的要求，也能充分啟發學生去分析討論。

3.正確處理教師和學生的角色。在案例分析和討論中，要體現教師的主導作用，引導學生確立正確的思考方向，同時要總結討論結果以及討論中呈現出來的問題。同時發揮學生在教學過程中的主體地位，培養其邏輯思維能力。

綜上所述，案例教學法在藥事管理與法規教學中具有傳統理論講授不具備的功能，教師應注意收集、整理相關案例，建立案例庫，同時做好教學設計，以取得事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]祁秀玲.案例教學法在藥事管理與法規中的應用[J].中國醫藥導報，2010，9（9）：144-145.

[2]劉穎.合理應用案例教學法提高《藥事管理與法規》教學質量[J].現代醫藥衛生，2012，28（17）.

作者簡介：陳磊，碩士，助教，研究方向：醫藥政策與法規管理。