如何增強大學生思想政治教育的時代感

摘 要：思想政治教育是永遠不會過時的，它在教育工作中永遠被作為重點，因為只有思想端正，政治過關，才有可能成為有用的人才。但是，雖然思想政治教育工作不會過時，我們進行思想政治教育的方式卻有可能會不符合時代的發展，而使得思想政治教育缺乏一定的實效性。本文將從新時代思想政治教育面臨的新問題入手，對增強大學生思想政治教育時代感的措施進行分析與研究。

關鍵詞：大學生;思想政治教育;新時代;時代感

引言：雖然大學生已經相對成熟，穩重，有自己的主見，而對其的思想政治教育工作依然不可松懈。面對新時代的種種新問題，思想政治教育工作還應與時俱進，才能抓實、抓好。

一、新時代思想政治教育面臨的新問題

1、價值觀多元化

新時代是一個發展的時代、開放的時代，在這個時代，我們會面臨著眾多的價值觀，不僅僅是社會注意價值觀，還有來自資本主義社會的不同的價值觀，不僅僅是主流價值觀，還有各式各樣獨特、鮮明的價值觀，不僅是傳統文化價值觀，還有現代文化價值觀，不僅有精英文化，也有大眾文化……這些價值觀共同交織在轉型期的中國社會中，呈現出并存與分立的文化生態格局。所以學生的思想容易松懈，容易隨波逐流，受到多元化價值觀的影響，不像多年前的大學生那樣容易管理，服從教育。

2、網絡時代教育者感召力的下降

在以前，教育者往往處于絕對中心的地位，無論是學生還是家長，對教師都是言聽計從，尊重有加。但是在新的時代背景下，學生可以從多種途徑來學習知識，學習技能，所以教師的絕對中心地位有所下降，加之上了大學師生關系會比較疏遠，所以對于一名大學生而言，或許老師遠遠沒有一個論壇版主具有感

召力。

3、學生個性較強

當今時代的大學生絕大多數都是90后，他們有自己的思維，有自己的信仰，他們追求時尚，追求自由，追求快樂，有著特立獨行的個性，他們成長于中國經濟開放的時代，所以家境也都不錯，受到了父母的寵愛，所以會有一些自私自利等負面心態。而且在大學生中越來越展現出了截然不同的個性，就像是一個大花園，有著千百種奇花異草，而教師手里只有一把剪刀，是無法做好這個“園丁”的。

二、如何增強大學生思想政治教育的時代感

1、強化主流價值觀的引導與價值觀多元化選擇

在當前中國社會，社會主義核心價值觀是在整個社會的價值觀體系中居于主導、統領和核心地位的主流價值觀，青少年對社會主義核心價值觀的內化和踐行，是推進社會主義核心價值觀建設的重要力量。所以面對價值觀的多元化，我們首先要做的就是要堅持主流價值觀，強化核心價值觀。2012年11月，十八大報告首次以12個詞概括了社會主義核心價值觀：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”因此，我們在進行思想政治教育的時候，也要堅持這12個詞。同時，還要以包容的心態來對待不同的價值觀，允許并尊重不同價值觀的

存在。

2、加強教育者自身素質，拓展教育新途徑

前文中提到，當前的教育者已不似從前，雖然依然是師長，其地位卻已不再是絕對的中心。因此，教師要積極轉變角色，走下“神壇”，與學生加強聯系，并不斷加強自身素質，加強信息修養，跟上時代的潮流，跟上學生的腳步，從網絡、微博、微信入手，拓展思想政治教育的新途徑，把網絡、微博、微信等作為第二教學陣地，作為與學生敞開心扉溝通心靈的橋梁和通道，把思想政治教育工作做到實處。比如，一位姓馬的80后的思政教師就創新思路，利用微信朋友圈，分享各種具有思想政治教育意義的小段子、小視頻，同時通過點贊、評論、語音等形式來與學生積極互動，并積極與學生溝通，了解學生思想政治情況，及時加以疏導，在學生中逐漸樹立了威信。

3、因材施教

傳統的思想政治教育中，通常是“一刀切”，即不管學生的個性特點如何，都使用同樣的教學方法，同樣的教學內容，考核評價也是同樣的標準，所以思想政治課像是整齊劃一的做早操，枯燥、機械，無法產生較大的影響力和較深遠的影響，因此學生通常是在考試之前背一背、記一記，考完試就拋之腦后。其實，思想政治教育并不該如此枯燥。每一個學生都有其鮮明的個性特征和具體的思想特點，比如，有的學生熱情、外向，有的學生沉默、內向;有的學生樂于助人，有的學生自私自利;有的學生勤奮刻苦，有的學生性格懶散……千人千面，所以作為思想政治教育者，也要摸清不同學生的不同個性，在教育工作中多有所側重，有針對性地對其進行引導和教育。

三、結語

思想政治教育工作關系重大，不僅關系到學生自身的思想政治建設，也關系到祖國的精神文明建設，還關系到社會主義的未來發展，因此作為大學思想政治教育工作者，我們應積極適應時代，探索具有時代感的思想政治教育工作，使思想政治教育工作與時俱進，幫助更多的學生積極向上地發展。

參考文獻：

[1]石書臣.建設社會主義核心價值體系對思想政治教育內容體系的新要求[J].思想政治教育研究，2010（01）

[2]王瑞.多元文化背景下大學生思想政治教育現狀及建設研究[D].西南大學，2013