關于學習型圖書館的模式與構建問題探究

摘 要：本文主要探討了學習型圖書館的模式與構建問題。

關鍵詞：學習型圖書館;模式;構建

一、學習型圖書館理念的提出

1.學習型圖書館的理念來自于學習型組織，是學習型組織理論在圖書館中的應用。所謂學習型組織，即具有良好的組織學習功能的組織。西方學者曾提出：“學習型組織是能夠有力的進行集體學習，具有不斷改善自身收集、管理與運用知識的能力，進而獲得成功的一種組織”。一個理想的學習型組織應具有以下特征：一是組織中每個人都具有強烈的學習愿望，學習氣氛濃厚;二是有順暢的溝通和信息交流渠道;能不斷地發行、應用和創造知識與信息;三是每個人都有機會參與政策制定和戰略形成過程，每個人都可以各抒己見，并把個人發展目標自覺地與組織整體目標聯系在一起;四是組織結構合理，有允許個人發展才能的空間，并且具有高度的靈活性，適應能力強。

學習型組織的運行模式至少應包括以樹立學習的觀念和信仰，營造濃厚的學習氛圍;建立專門機構，促進全部組織的學習活動;把組織學習與組織目標聯系起來。

2.借鑒西方學習型圖書館的成功經驗。學習型組織理論提出以后，立即在全球引起了強烈反響，并最先被引進企業管理，產生了明顯的效果。許多國家政府和城市也紛紛引入學習型組織理論.如新加坡提出建立“學習型政府”的理念，上海提出建立“學習型城市”的理念。而在圖書館界最先引入學習型組織理論的當屬美國的亞利桑那大學圖書館。1993年該館在組織重建過程中，大膽引進學習型組織理論，進行了卓有成效的實驗，并一直致力于推動學習型圖書館的建立。國外圖書館界的成功范例，為我國建立學習型圖書館提供了有益的借鑒。

3.學習型圖書館是一種全新的圖書館管理模式，并非圖書館服務內容和本質。學習型組織理論是一種全新的管理理論，它適用于社會組織的各個層面，將其引入圖書館，是為了改善圖書館管理，建立一種適應時代要求的全新管理模式，目的是為了更好地發揮圖書館功能，更好地為讀者服務。它與圖書館的數字化、虛擬化是不矛盾的，相反是相輔相成、互相促進的，學習型管理模式能夠更好地為讀者提供數字化、網絡化信息服務，促進圖書館工作更上一個臺階。

二、構建學習型圖書館的理論依據

1.構建學習型圖書館，適應時代發展的需要。隨著現代信息技術的發展，圖書館也逐步向數字化、網絡化的方向發展。但未來圖書館的發展模式是數字圖書館與傳統圖書館共存互補的混合體，可以說這種復合型圖書館是將來圖書館存在的基本形態。這就對圖書館的從業人員提出了新的要求，即培養和造就復合型人才的要求。要求圖書館人要不斷加強學習，盡力為讀者提供所掌握的信息資源，成為一名復合型的信息導航員，建立學習型圖書館使每個館員的全面發展成為必須。

2.構建學習型圖書館，適應“終身教育”的需要。現代教育的特點之一就是強調終身教育。隨著社會的發展、知識更新的加速，人們不可能滿足于一次一時的教育，必須不斷充電，不斷完善自我。圖書館是公認的人類知識的寶庫、終身教育的最佳場所之一。在這里人們可以獲得取之不盡的信息資源。當然圖書館員也同樣需要不斷接受終身教育，因此，建立學習型圖書館，充分挖掘圖書館館藏資源，為讀者終身教育提供良好服務。

3.構建學習型圖書館，適應知識經濟時代的需要。我們正在步入知識經濟的時代，而知識經濟是建立在知識和信息生產、交換、利用基礎上的經濟。在知識經濟時代，知識成為決定經濟的重要因素。作為人類知識寶庫的圖書館，只有適應知識經濟時代的需求，及時、準確、有效地面向社會供更多的有用知識，才能在社會上占有一席之地。因此，就圖書館組織的發展來說，要跟上信息科技的快速進步，唯有建立學習型圖書館，把圖書館變為一個持續性的學習組織，積極培養每一個館員的學習能力和創新能力，才能使圖書館的整體組織更具靈活應變的能力，在知識經濟中更具競爭力，以應對知識經濟時代的要求。

三、學習型圖書館的基本模式

根據學習型組織理論，結合圖書館的發展實際，學習型圖書館的基本模式應包括以下幾個方面，即樹立一個目標，營造一個良好的氛圍，建立一套激勵機制，推動學習型組織的形成。

1.樹立明確目標，努力構建學習型圖書館。目標就是提出圖書館的發展方向，這個方向就是致力于構建學習型圖書館。要讓每個館員明確這一目標，使外界知道這一目標。然后在這樣一個目標的指導下，提出更加明確的具體目標并與組織學習聯系起來，通過學習來完成這個目標。不管是那個類型的圖書館，為讀者服務是圖書館永恒的主題，圍繞讀者服務可以制定出一些具體目標，如每年完成多少借閱量，提供多少定題服務，完成多少科研項目，讀者滿意率提高了多少，有多少館員參加業務培訓學習，每個館員的工作量和科研成果等。

2.營造濃厚的學習氛圍。要營造一個良好的學習氛圍，使學習觀念深入人心。每個館員都應認識到學習是生存的需要，要在工作中學習，在學習中工作，并把個人學習與團隊目標聯系起來，發揚團隊精神，共同為實現團隊的目標而努力。要通過學習提高服務水平，拓展服務領域;通過學習，提高員工的素質，改善本館形象;通過學習，提高工作效率，實現工作目標。

3.建立激勵機制與科學有效的監督機制。在構建學習型圖書館的過程中，建立一套行之有效的科學的激勵機制是十分必要的。激勵是為了揚長，約束、監督是為了避短，通過激勵和監督，保證學習活動健康有序地進行。在學習過程中還要對員工進行客觀公正的評價，定期予以精神或物質獎懲。通過這些措施來營造學習氣氛，從而達到良好的學習效果。