共青團在中學德育中的作用

摘要：中學階段是學生人生觀世界觀價值觀形成與發展的重要階段。因此，在此期間，要加強學生的德育和管理。而共青團以其特有的優勢，在中學德育教育中發揮著無可比擬的作用，本文通過分析共青團在德育中出現的問題和需要保持的優勢，總結了怎樣更好地發揮共青團作用，促進中學生身心健康發展。

關鍵詞：共青團員 "中學德育 "團組織

共青團，全稱中國共產主義青年團，它歷史悠久，底蘊豐富，在我國革命和建設期間發揮了重要的經濟建設和思想交流作用，緊跟中國共產黨的領導步伐，是一個聚集了先進青年的群眾組織，是中國共產黨的堅實后備軍。同時，也是學校德育工作的重要部門，承擔著育人的職責，對青少年進行思想政治教育。

面臨的問題

受傳統的應試教育的的影響，學校注重成績能力的培養遠超過德育工作的教育，而家長也不重視。

雖然黨的十六大以后，黨中央和各級教育管理部門強調，把育人作為學校教育的核心內容，把德育的培養放在學校教育的首位。但現實情況并非如此，我國的教育體制的缺陷，使得學生、家長、學校都把“分數決定一切”的觀念牢記心間，以考個好分數為能力的體現，考上好大學以后，學校、教師、學生、家長都臉上有光，因為這和他們的經濟利益和社會知名度息息相關。在這樣的大環境影響下，學校的工作只能偏向成績的培養，而輕德育現象的出現就不足為奇了。這樣，學校的黨政機關不重視，共青團的積極性也就不高，活動組織的少或是流于形式的多，使得共青團發揮育人的功能就成為了一句空話。

我們常說，父母是孩子的第一任教師，父母的言行舉止、思想傾向，都會潛移默化地影響孩子。雖然孩子們從小就被教育要講文明、懂禮貌等，但真正把孩子思想道德教育的培養當做一件大事來處理的家長，確實少之又少。因為，家長關心學生的分數和成績，不支持學校的共青團的活動，認為其浪費時間和精力，與其參加活動，還不如學習或是參加興趣班，對于一些社會實踐活動，家長能做的就自己包攬了，怕影響學生學習，這些都影響了共青團工作的開展。

這些使得部分團員受這些思想的影響，從而不重視德育培養，價值觀趨向功利性，選擇對自己有用的活動，放棄對自己沒用的，認為共青團的教育就是無用功，不用參加或是積極性不高，沒有起到示范帶頭作用。

團組織的活動本身存在一定的問題。教育內容落后于時代的發展，未能引起學生共鳴。團組織在開展德育活動的時候，老生常談，沒能結合實際情況對學生進行教育，未關注學生的需求和情感，從而使得學生產生厭煩心理;情況更嚴重的話，會使學生產生逆反心理，得不償失。

共青團的教育活動形式單一，比如說，開班會思想教育活動等形式就不能充分調動學生的參與熱情，達不到團活動的組織意義。我們應該針對當前學生的學習特點，讓他們動起來，自覺自愿地參加團活動。

團組織的作用

不斷吸收先進青年，為黨輸送入黨積極分子 每年各級團組織都會通過不同形式、不定期的各類思想活動培養塑造一批先進的優秀青年，并對其進行表彰，這些人都是學習、工作、生活各方面的突出表現者，能給學生起模范帶頭作用，促進所有學生的健康全面發展，創造良好的學習氛圍，形成積極向上的社會風尚，培養社會主義的優秀接班人。同時，把優秀團員集中起來，對其進行思想教育，發展他們成為入黨積極分子，使得優秀團員青年積極向黨組織靠攏，為黨組織輸送源源不斷的新鮮血液。

與學校的思政教育相結合，加強學生的思想道德建設 共青團的性質決定了它的工作是加強學生的思想道德建設，培養其遠大理想，樹立正確的“三觀”。

通過升旗儀式、教育大會等，培養學生的愛國主義、集體主義和社會主義情懷;通過一些講座，向學生宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀等一系列符合社會發展潮流的先進思想，把握先進文化的發展方向;在一些節慶日和專題活動紀念日的時候，增強學生的思想道德觀念的培養，養成良好的學習生活習慣，促進德、智、體、美、勞的全面發展，在各類實踐活動中提高自身素質。

創新組織活動方式

首先學校要樹立“以人為本”的教育理念，不能只注重成績的培養，支持重視共青團的德育工作的開展，創新團組織的活動方式，但是要緊抓思想道德教育內容不放，貼近學生的思想實際，同時對一些學生進行心理輔導;多組織實踐活動，創新實踐活動的內容和形式，提高青少年學生的實踐能力;不斷健全各種考評機制，加強學生的參與性。

通過以上的一系列分析，我們了解到，共青團在中學德育中發揮著重要的作用，而為了更好地發揮它的優勢，需要社會各界的共同努力。

參考文獻

[1]穆凱鋒.論新時期共青團組織在青年自組織發展中的作用[J].企業導報，2011（8）.

[2]陳登福.中國基礎教育管理體制改革研究[D].武漢大學，2010.

[3]羅錚.加強共青團機關年輕干部能力建設的幾點思考[A].江西省行政管理學會2009年年會暨江西省機關效能研討會優秀論文集[C]，2009.

（作者單位：新疆阿勒泰地區第三高級中學）