地理教學(xué)中“三板”的應(yīng)用

“三板”指板書、板圖和板畫，是教師必備的基本功之一，它作為地理教學(xué)中一種重要的教學(xué)方式和手段被廣泛而有效地應(yīng)用于地理教學(xué)過程中。教師將教材中復(fù)雜的、抽象的、繁瑣的知識通過簡潔漂亮的板書，展現(xiàn)在學(xué)生面前，會使學(xué)生耳目一新，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;更重要的是，使學(xué)生加深對知識點的理解，進而提高教師“教”和學(xué)生”學(xué)”的效率。

“板書”的應(yīng)用

地理板書指地理教師運用文字、符號、圖表等形式，將教學(xué)要點和提綱呈現(xiàn)于黑板。隨著社會的發(fā)展，多媒體在教學(xué)中的普及，很多教師尤其是青年教師，在課堂教學(xué)中傾向于利用多媒體教學(xué)手段來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)目的。教師充分使用多媒體，制作文字、圖像、動畫、視頻于一體的課件，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，并把知識直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，優(yōu)勢確實非常明顯。但通過幾年的教學(xué)，筆者發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)的嚴重不足：課上精彩，課下迷糊，達成的教學(xué)效果就是學(xué)生似懂非懂。而“三板”的應(yīng)用就可以彌補這一不足。

例如：高二文科《區(qū)域地理》中“俄羅斯地形分布特點”的教學(xué)。課本上相關(guān)的文字和插圖內(nèi)容繁多，重點不突出，學(xué)生通過閱讀很難把握重點，即便是通過教師詳細講解，學(xué)生也難以對俄羅斯的地形分布有整體的到位的把握，這樣教學(xué)目標就難以實現(xiàn)。如果有到位的板書輔助情形就會截然不同。對應(yīng)的板書設(shè)計（如圖一）。

表格式的板書設(shè)計，把復(fù)雜的內(nèi)容和地圖信息簡化，信息清晰明了，重點突出，且能直觀展示地理事物的空間分布，便于學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶和宏觀把握，學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性明顯提高。

板書具有緊密聯(lián)系教師與學(xué)生雙邊活動的紐帶作用。設(shè)計合理有效的板書對提高地理教學(xué)效果具有重要意義。

“板畫”的應(yīng)用

地理板畫指教師將地理事物、地理現(xiàn)象及演變過程等描繪成圖畫。圖文并茂的教科書最迎合中學(xué)生的“胃口”，將“地理板畫”引入課堂教學(xué)中，邊講邊畫，有利于突出重點，化解難點。而且地理課中的圖畫就是一種簡筆畫，難度不大，地理教師只要稍下功夫就可以讓課堂變得精彩。

例如：在講解“西亞與北非”地理位置的重要性時板畫形式呈現(xiàn)效果更好（如圖二）。

這樣的板畫設(shè)計重點突出，也可以代替教師大量的語言。因此，地理板畫對提高地理教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性都是最有效的方法之一。

在中國地理的教學(xué)中，中國的陸上鄰國及隔海相望的國家很多很不容易掌握，學(xué)生記起來較困難。板畫設(shè)計為圓形的圖（如圖三）。

板畫的設(shè)計使所繪內(nèi)容簡單，重點突出，線條簡捷明快，圖像清晰醒目，使學(xué)生能一目了然，印象深刻，便于理解和記憶。而且越是簡捷的板畫，教學(xué)效果就越好。教師可以講繪結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，使教學(xué)活動緊張有序，教起來也得心應(yīng)手。

地理板畫是地理教學(xué)實踐中的一種好方法，因為圖像信息比文字信息更容易直接記憶和再現(xiàn)，所以，通過圖像信息建立起來的知識網(wǎng)絡(luò)在記憶中具有積極意義，所以在地理課上有著極廣泛的運用前景。

“板圖”的應(yīng)用

地理板圖指在地理教學(xué)過程中，教師依靠自己的熟練技巧在黑板上畫出的簡略式地圖。板圖形象、直觀、快捷，教師邊板畫邊講解，使知識點落實到圖上，既便于學(xué)生識記，又便于學(xué)生理解和運用，能有效提高課堂教學(xué)效果。所以，要想在地理教學(xué)中應(yīng)用地理圖像，把枯燥的地理文字知識融入到形象的地理圖像中，不能忽視教學(xué)中板圖的作用，這是其他教學(xué)媒體無法替代的。例如：人教版高中地理必修三第二章《區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)》中第一節(jié)《荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例》一課中涉及到了西北地區(qū)西部——新疆的地形。該區(qū)的地形特點總結(jié)為“三山夾兩盆”，筆者在黑板上畫出板圖（如圖四）。畫好后再結(jié)合新疆的“疆”字右半部分講解。這樣通過繪圖的形式展示了新疆的地形構(gòu)成特點，形象的板圖充分激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生印象深刻。

（作者單位：山西省呂梁市離石區(qū)江陰高級中學(xué)）