淺談獸醫微生物學實驗課教學改革計劃

《獸醫微生物學》歷來是動物醫學（獸醫學）專業的核心課程，具有很強的實踐性與應用性，在專業體系中起著承前啟后的作用。而《獸醫微生物學實驗》則是該課程教學中的重要環節，是對理論教學的補充和驗證。另有不少學校將《獸醫微生物學實驗》設為單獨的一門課程，其不僅是一門操作技能較強的課程，同時又是專業基礎知識與實踐技能緊密聯系的環節。但是在傳統的實際教學過程中，由于學時少、實驗課內容局限等原因，嚴重限制了獸醫微生物學實驗課程的教學效果和教學質量的提高，且不能有效地激發學生動手的興趣和創新能力的發揮。因此，如何通過獸醫微生物實驗課的教學改革，改善教學效果、提高教學質量，是每位教學工作者需要探索的重要問題。本文就該課程現有教學過程中存在的問題及教學改革的計劃進行簡要的概述。

一、改善教學過程，提高學生對實驗內容的興趣

傳統的《獸醫微生物學實驗》教學過程是，課前由授課教師和實驗員準備好實驗內容所需的器材、試劑和材料等；課上由授課教師通過PPT或者板書形式向學生介紹本次實驗的實驗目的和原理、實驗材料方法和步驟、結果分析及注意事項等，由此長期以來就會使學生形成依賴心理，喪失學習主動性，只是被動地接受。這種現象的出現除與學生自身學習熱情有關外，與教師的教學方法密不可分。為了充分調動學生學習的主觀能動性，增強學生對實驗課的興趣，需要對傳統的教學方法進行調整。由于教師在教學過程中起引導作用，實驗課程教學效果的優劣與教師的專業素質和課堂組織能力密切相關。實驗課授課教師在扎實掌握專業理論知識和實驗技能的基礎上，還應根據學科發展和創新的趨勢，不斷拓展和豐富自己的理論知識和新技術、新方法。在教學方法方面，應采取以學生為主導的模式，讓學生提前預習，寫出預習報告，并參與課前準備工作，從而使學生在有限的課時內掌握更多的知識和技能。

二、合理安排實驗內容，培養學生應用能力

傳統模式的獸醫微生物實驗課程按單個知識點組織教學，每個實驗的目的就是為了完成實驗內容的教學任務，掌握相關的理論知識和涉及的基本技能，每個實驗內容之間的聯系如何？其在整個實驗教學中起什么樣的作用？沒有進行系統地整合與梳理，從而不利于學生整體知識框架的形成及綜合能力的培養。針對這個問題，應從學科特點和培養計劃的要求出發，適當優化和整合實驗課內容。可簡單分為基礎性實驗和綜合性實驗?；A性實驗主要包括細菌形態觀察方法、培養基的制備、細菌的分離培養技術、細菌的生化實驗和血清學實驗等；綜合性實驗即以生產實踐中的常見病例為例，進行綜合診斷和分析。一方面通過基礎性實驗內容的學習和訓練，使學生掌握獸醫微生物學實驗基本操作技能，為后面的綜合性實驗打好基礎；另一方面通過綜合性實驗訓練，又能使學生鞏固和熟練基礎性操作。如此反復練習和應用，能讓學習形成系統的知識框架和完整的思路，為綜合能力的提高奠定基礎。

三、重視結果分析和討論，提高學生分析和解決問題的能力

實驗報告是學生必須完成的一項作業，完成實驗報告不僅是學生全面總結實驗的過程，更是發現問題、分析問題和解決問題的過程，該過程有利于培養學生嚴謹的科學態度。因此，每次實驗后，教師都會要求學生對自己的實驗結果進行認真觀察、記錄、分析和討論，提出自己的觀點和見解。如果教師課前沒有特別強調實驗結果分析的必要性和重要性，不規范實驗報告的格式和內容，學生完成的實驗報告與指導書沒什么差別，只是照抄實驗目的、實驗步驟等，往往忽視實驗結果的觀察和分析，更有甚者同一組內的學生還相互傳抄實驗結果，出現雷同的實驗報告。因此，在今后的教學過程中，應改變傳統的實驗報告書寫規范，突出獸醫微生物學實驗的特點，要求學生在實驗報告中用圖片等形式展示自己的實際實驗結果，并要求學生對自己實驗結果進行總結和分析，實驗失敗成功要總結經驗，實驗失敗要找出失敗的原因和改進的方法，避免在以后的實驗中再次發生。更為重要的是教師要嚴格要求學生獨立完成實驗報告，實事求是，寫出實驗的真實結果。

四、全面改革考核方式，注重學生綜合素質的提高

實驗課成績不僅體現學生對實踐技能的掌握，還反映學生對理論知識的理解。要客觀真實地反映學生的實驗水平，必須建立科學全面的成績評價體系，將學生的課前預習、課堂表現、操作測試、實驗結果分析、技能測試等方面考慮進去。具體的分配比例為，課前預習占10%、操作技能測試占40%、實驗報告撰寫情況占20%、課堂表現占15%、實驗原理和理論考核占15%。這種考核制度極大地調動了學生對實驗課的積極性和自主性，有利于培養具有科研素質和實踐能力的創新型人才。

實驗教學改革是一項長期探索的過程，對教學方法進行不斷探討和更新，是提高實驗課教學效果的必要手段。不斷完善和豐富獸醫微生物學實驗教學中的一些內容和方法，以學生為主體，激發學生對實驗課的興趣是實驗課教學改革的重點，這樣更有利于培養合格的綜合型畜牧獸醫人才。

作者簡介：

王真（1986— ），女，山東德州人，北京農學院講師。研究方向：動物疾病診斷與防治。

（責編 田彩霞）