小組合作學習在小學科學教學中的有效運用

摘要：新課程改革倡導“自主、合作、探究”的學習方式，追求學生的主動全面發展，強調要以人為本，培養學生的綜合素質。小學科學是一門培養學生科學綜合素養的啟蒙課程，其教學目的為“注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解”。為實現這個教學目標，在小學科學課堂教學中開展小組合作學習有著十分重要的意義。筆者為了優化小學科學課堂流程，有效地運用小組合作學習，提高課堂教學實效，從以下幾方面做了大膽的改革和嘗試：一、合理分組是搞好小組合作學習的前提；二、充分發揮組內成員作用是搞好小組合作學習的關鍵；三、合理運作，充分發揮小組合作學習在教學中的作用；四、小組成績的評定是合作學習成功的催化劑。

關鍵詞：小學科學 小組合作 學習有效

新課程改革倡導“自主、合作、探究”的學習方式，追求學生的主動全面發展，強調要以人為本，培養學生的綜合素質。小學科學是一門培養學生的科學綜合素養的啟蒙課程，其教學目的為“注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解”。為實現這個教學目標，在小學科學課堂教學中開展小組合作學習有著十分重要的意義。筆者為了優化小學科學課堂流程，有效地運用小組合作學習，從以下幾方面做了大膽地改革和嘗試。

一、合理分組是搞好小組合作學習的前提

通過小組合作學習，讓學生親手去實踐，讓學生學會交往、學會學習，促進學生整體和諧發展。……