小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)之我見(jiàn)

摘要：小學(xué)作文是小學(xué)階段教學(xué)的重中之重，占據(jù)了整個(gè)教學(xué)的半壁江山。但是，實(shí)際的課堂教學(xué)中，作文教學(xué)面臨著諸多的阻礙，小學(xué)生的寫(xiě)作水平并沒(méi)有得到應(yīng)有的提升。本文試圖探究如何有效提高小學(xué)生的作文能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 作文 教學(xué)方法

長(zhǎng)久以來(lái)，小學(xué)作文讓教師深感困惑，學(xué)生也經(jīng)常發(fā)出“作文好難、提筆不知如何下手”的感嘆。在實(shí)際的教學(xué)中我也有同感。總結(jié)個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為造成這種狀況的原因主要有以下幾個(gè)方面：傳統(tǒng)的作文教學(xué)不顧學(xué)生是遠(yuǎn)離學(xué)生的實(shí)際生活，基調(diào)太高、太空，存在揠苗助長(zhǎng)的現(xiàn)象，用成人的寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)生，講求所謂的“有價(jià)值”“有意義”，導(dǎo)致寫(xiě)作中的的假、大、空的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。再者，傳統(tǒng)的作文教學(xué)過(guò)程，教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)，學(xué)生答，難免千人一面，沒(méi)有新意。導(dǎo)致學(xué)生喪失了習(xí)作的興趣。要想消除學(xué)生的畏懼心理，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地寫(xiě)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，體驗(yàn)到才思泉涌，落筆生花的作文樂(lè)趣，可以從以下幾個(gè)方面著手。

一、激發(fā)情趣，點(diǎn)燃寫(xiě)作熱情

興趣是最好的向?qū)А２还軓氖氯魏蔚幕顒?dòng)，都需要一定的活動(dòng)動(dòng)機(jī)、興趣。激發(fā)寫(xiě)作興趣和愛(ài)好是提高小學(xué)生作文能力的關(guān)鍵所在。創(chuàng)設(shè)合適的情境，激發(fā)寫(xiě)作興趣，使情動(dòng)于衷而成于言。為此，教師要充分發(fā)揮“情感”的作用，強(qiáng)調(diào)情感的共鳴，通過(guò)如臨其境、如見(jiàn)其人、如聞其聲的情感體驗(yàn)，縮短學(xué)生與文中人與物、物與情的心理距離，使學(xué)生設(shè)身處地、身心投入地去感受、去領(lǐng)會(huì)、去寫(xiě)作。……