淺談如何運用創新策略優化高中物理教學

高中物理學科既包括豐富的理論知識，還包括很多實驗。在教學中，教師要讓學生深入探究物理知識，通過操作實驗來提高動手能力，促進他們對知識的理解。教師要運用創新思維來設計教學內容，讓學生在課堂學習中積極主動地探究物理知識。在新課改進行中，傳統的教學方式發生了改變，教師和學生作為教學活動的雙方，在課堂學習中的角色也發生了變化。教師要運用自己引導者的作用促使學生在學習中充分發揮學習主體的作用，活躍課堂氛圍，激發學生的物理思維，使他們的物理綜合能力不斷獲得提高，實現高中物理教學的優化。

一、利用物理實驗調動學生的學習積極性

在高中物理教學中，教師要重視實驗教學，在實驗過程中提高學生對物理課堂的興趣，使學生在好奇心的引導下，提高對物理知識的探究欲望。在學生有了對物理知識主動探究的意識之后，對物理學習的興趣的持久度更高，同時在遇到物理難題時他們能積極地進行深入探究，提高學習效率。在物理實驗過程中，讓學生運用已經掌握的知識，提高他們學習物理的信心。在實驗進行中，學生需要把物理知識進行整理和提取，使他們的物理知識能更有條理，使新舊知識建立聯系，加強學生對知識的理解能力。在進行實驗時，教師需要創設情境，在輕松的氛圍中激發學生的研究探究欲望，讓學生進行積極的動手操作。在動手過程中，學生能體會到學習的樂趣，促使他們通過探究掌握更多的物理知識，提高課堂學習效率。……