構建高中語文高效課堂的理論和實踐

摘要：高中語文的課堂教學效果一直備受教育界重視。本文結合自己的教學實踐，認為構建和諧的課堂氛圍和高效的教學效果，需要從三個方面做出改進：教師減少知識灌輸，加強引導，培養學生的自主學習意識；教師要改變過去“粉筆+課堂”的單調教學模式，充分發揮多媒體的技術優勢，活躍課堂氛圍，增加師生互動；利用課堂游戲、分角色朗讀、角色扮演等多種方式創建教學情景，提高學生的參與性和積極性。

關鍵詞：語文 教學 高中 高效

高中語文教學，不僅是教會學生一些基本的字詞、讀音、寫作，更是培養學生的審美意識、藝術修養的重要課程。學生閱讀、寫作、觀察和表達能力的提高，對于其他科目的學習也大有裨益。所以，如何構建高效的高中語文課堂，激發學生的課堂積極性和主動性，成為教育界普遍重視的課題。筆者在教學實踐中，積累了一些心得體會。筆者認為，要提高課堂效率，增加師生互動，激發學生興趣，可以從以下三個方面做出改進：

一、教師要減少知識灌輸，加強課堂引導，提高學生的自主學習意識和自我監督能力

傳統的課堂教學都是教師的“滿堂灌”“一言堂”，學生只是被動接受和記憶教材知識點。在新課程標準的理念指導下，教師要減少知識灌輸，相比教學結果，要更加重視知識的獲取過程和學習策略，在教師適時、適當的引導下培養學生形成良好的思維習慣。加強學生的自主學習意識和探索未知的欲望，變“要我學”為“我要學”，自覺地緊跟教師的課程計劃和教學思路，配合教師問答，提高知識點的理解和消化能力?！?br>