怎樣建設一支優秀的班干部隊伍

摘要：一個班級能否形成團結協作、奮發向上且有一定的凝聚力和向心力的集體，建設一支作風優良、戰斗力強的班干部隊伍顯得尤為重要。要建設一支這樣的班干部隊伍要經過指定、過渡、選舉、穩定四個階段。

關鍵詞：班干部隊伍建設 指定 過渡 選舉 穩定

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶?！痹诎嗉壒芾碇邪喔刹坑兄厥獾牡匚唬喔刹考仁前嘀魅喂ぷ鞯闹郑质前嘀魅闻c同學之間的橋梁。要使一個班級有良好的班風，具有很強的凝聚力和戰斗力，班干部是關鍵。因此，加強班干部隊伍建設對班級管理有重要的作用。那么，怎樣才能建設一支優秀的班干部隊伍呢？一般說來，要經過以下四個階段。

一、指定階段

新班級組成后，臨時班委會先以指定的形式組成。班主任在醞釀人選時要通過各種渠道進行了解：可以查閱學生的檔案、體格檢查表、作業本、學生手冊，還可以走訪家長和學生過去的教師，找學生談話，以及在與新生的接觸中進行觀察，從中發現積極分子。此時，班主任一定要廣開言路，充分聽取學生的意見，做到全面了解學生，要知道班級中哪些同學威信高，哪些學生人際關系好，哪些學生有號召力，哪些學生有繪畫、體育等方面特長，哪些學生敢于與不良行為作斗爭……暗中物色班干人選，做到心中有數。班主任要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。在此過程中，要特別關注原來曾經擔任過班干部的學生，畢竟他們有一定的管理經驗，對這些學生要優先考慮。

二、過渡階段

當指定的臨時班委會組成后，隨著學生與學生之間及教師與學生之間的廣泛接觸，相互了解逐步深刻、全面，班干部人選就進入了過渡選擇階段。在這個階段，班集體中的大部分學生已較為明確地認識到班干部應是班級集體精神的代表，并進一步對他們提出更高的要求。到那時，學生對班干部人選不再是對班主任指定的被動接受，這種要求在學生中表現為“應該讓某某同學做我們的班干部”的選擇欲望，在任職班干部中表現為“我能為班集體做某方面工作，我要盡力做好它”的表現欲望。其結果就是以“他薦”或“自薦”形式出現的選舉。在這一階段，班主任特別要注意對班干部的培養，做到三個結合。即：一是使用與提高相結合。班主任要依靠、使用班干部來協助自己開展工作，同時又要在使用中不斷加以提高；二是具體指導與放手工作相結合。在工作中由于班干部認識水平、組織能力都處于學習積累階段，因此，班主任要適時加以指導。同時又要放手讓班干部大膽工作，培養他們的獨立工作能力和相互協作的能力；三是因人制宜與統一要求相結合。統一要求是指學生干部都應具備的一定的基本條件，是每個班干部都應達到的起碼標準。同時還要根據班干部的不同興趣、不同特長，有針對性地進行培養。

三、選舉階段

一般來說，發展到這一階段時，班干部候選人往往相應地較為集中，候選人得票數均在半數以上，大多數候選人都能得到絕大多數同學的擁護。候選人的產生形式有兩種，即：“自薦”和“他薦”。“自薦”是指作為班級中的個人，在正確思想的指導下，有為班級工作的強烈愿望的人自己推薦自己。這部分候選人一般在各方面表現較為突出，受較多人的信任，有強烈的自我表現的愿望?！八]”是指他人在經過自己的認真觀察的基礎上選出自己最為信任的班干部。這部分候選人一般來說，在同學中間的威信比較高，工作能力強，人際關系也比較好，深得大家的擁護。在這一階段，教師要充分發揚民主，尊重學生的選擇。教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的。但是，單純的所謂的“民主”，讓學生完全“自決”，一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。在這一階段，班主任還應注意幫助班干部樹立威信，一方面要靠班干部自己的努力，另一方面則需要班主任的幫助。班干部要靠自己的實際行動來樹立自己的形象，不僅口頭表達要好，而且實干能力要強，在班級中才能樹立起良好的個人形象。同時，班主任也要及時地給予肯定和幫助，要信任班干部，該放權時要放權。

四、穩定階段

一支優秀的班干部隊伍應當具有相對的穩定性。所謂相對的穩定性是指：一方面班集體雖然不斷地發展，但其班干部隊伍人員要相對穩定；另一方面正因為班集體在不斷發展，所以，必然會產生一些新的不適應。這樣在班干部相對穩定以后，必然會出現新的變化，使班干部隊伍結構以螺旋式的方式進一步完善。當然為了培養鍛煉更多的學生，還可以采用班干部輪換制度，廢除班干部“終身制”。班干部輪換時要注意三點。即：一在班干部輪換時，要保留一定的主力，避免上下兩屆班委會因交接班后，缺少“熟手”而影響工作。二要充分發揚民主，采用民主討論、上下結合的方式，使班干部和其他學生心理都得到平衡，有利于團結進取。三是班干部輪換要制度化。每屆班委會的任期、更換辦法要明確規定，形成干部有層次的輪換，使班干部和學生對定期輪換的措施習以為常。這樣既可以保證有更多的學生參加任職鍛煉，又可以消除原來班干部和學生的心理障礙。作為班主任要堅持定期召開班干部會議，幫助指導班干部學會制訂工作計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，這樣既可以加強班干部之間的凝聚力，以能促進整個班級的管理工作的有效開展。

總之，班干部隊伍形成的過程，也是班級積極分子形成的過程。良好的班干部隊伍應具備的基本條件有：一是班干部在班集體中要有一定的威信，具有某一方面或多方面的能力。二是班干部能夠嚴格要求自己，工作中能相互支持和協調。三是要成為班主任的得力助手，師生之間的橋梁。四是班干部要成為班級的榜樣所在，是班級正確輿論的中心。班主任的一項重要工作，就是培養這樣一支優秀的班干部隊伍。

（責編 張景賢）