做好新時期下的班主任教學管理工作

摘要：新時期的高中生具有與以往不同的鮮明個性與思維方式，這使得班主任在進行班級管理時會遇到許多新的挑戰。作為一名合格的班級管理者，班主任擔負著促進學生發展，培養社會人才的重任，筆者根據90后學生的性格與思維特征，對班主任的班級管理工作提出以下幾點建議。

關鍵詞：班主任 班級管理 教學 措施 管理

一、提升管理能力，提高自身素質

（一）注重學生需要，采取不同管理方式

高中生十分注重自身的自主選擇與個性發展，面對這樣一群個性迥異、思想活躍的90后，傳統的教學管理方法已不再適用。要做好班級的管理工作，班主任應該充分尊重學生意愿，以“以人為本”為理論依據，用民主、引導的方式代替對學生的管控，管理手段要充分體現學生的主體地位。教師在管理班級活動中，首先要使自身融入到班集體中，和學生打好關系，在和學生的交流中了解學生的思想和學生之間存在的個別差異，并根據學生的實際情況進行不同的教學引導，進而促進每個學生的發展，除此之外，班主任在和學生交流時，要持著公平公正的觀點，不能偏心于某一個學生，并使所有的學生都能參與班級管理活動，體會到自身是班級的一員。近幾年來，隨著教育改革的不斷深化，素質教育受到越來越多的關注，因此，在班級管理工作開展之前，班主任更應加強對自身素質的提升，在教導學生科學文化知識和開發學生智力的同時，做好學生的榜樣，為學生的發展指引方向。……