在課堂中如何組織學(xué)生有效交流

摘要：如何讓學(xué)生在課堂中敢質(zhì)疑、會(huì)探究、能解惑，討論交流則成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要途徑之一。大多數(shù)教師在自己的課堂教學(xué)中，也有意識(shí)地讓學(xué)生去討論，去交流，可由于缺乏必要的指導(dǎo)，使討論交流往往流于形式，達(dá)不到預(yù)期效果，那么，怎樣才能在課堂中讓學(xué)生積極思考，樂于探究，達(dá)到討論交流的有效與優(yōu)質(zhì)，是教師值得探討的話題。

關(guān)鍵詞：課堂 學(xué)生 有效交流

新課程實(shí)施以來，參與研究型教學(xué)已為大多數(shù)教師所接受。小組合作學(xué)習(xí)、師生交流互動(dòng)已成為課堂教學(xué)的主要形式。如何讓學(xué)生在課堂中敢質(zhì)疑、會(huì)探究、能解惑，討論交流則成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要途徑之一。大多數(shù)教師在自己的課堂教學(xué)中，也有意識(shí)地讓學(xué)生去討論，去交流，可由于缺乏必要的指導(dǎo)，使討論交流往往流于形式，達(dá)不到預(yù)期效果，那么，怎樣才能在課堂中讓學(xué)生積極思考，樂于探究，達(dá)到討論交流的有效與優(yōu)質(zhì)，我認(rèn)為在討論活動(dòng)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

一、教師要營造平等和諧、互相尊重的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生暢所欲言

教師只有為學(xué)生營造民主化的氛圍，讓學(xué)生在具有“心理安全”和“心理自由”的環(huán)境里敢于主動(dòng)提出問題，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。學(xué)生才能各抒己見，挖掘出具有深層次、創(chuàng)造性的問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生討論的積極性，達(dá)到民主解惑的目的。在平時(shí)的教學(xué)中我常常鼓勵(lì)學(xué)生找教師的“毛病”，也就是看誰能發(fā)現(xiàn)教師語言、書寫中的錯(cuò)誤（當(dāng)然，有些錯(cuò)誤是教師故意出的）?！?br>