審題、選材、構思、修改

摘要：作文來源于生活，加強學生對生活的觀察、認識和感悟，對學生進行必要的技巧訓練，可以提高學生的作文水平。作文首先要從審題、立意、選材、構思、列提綱等方面入手，然后從自己最熟悉的生活實際出發，感知人文情懷，用心觀察生活，進行描述和表達，反復推敲反復修改，書寫出精美的文字。

關鍵詞：作文 教學 策略 生活 審題 選材 構思 修改

我們每個人的心靈深處都有一種情結，就是想把積淀在自己心中的對生活的觀察、認識和感悟表達出來，這就便有了作文。

寫作能力是一個人整體素質的體現，作文教學也是有序可循、有規可循的。下面我就談談我的幾點看法。

一、作文教學來源于生活中

《語文課程標準》使小學生樂于書面表達，有創意地表達，這不僅是對教學的要求，更是反映了一種新的教育觀念，因此，作文教學應貼近學生實際，引導學生關注現實、熱愛生活，表達真情實感。

（一）走進生活，豐富知識

作文來自生活，一個作家沒有生活的體驗，就寫不出好的作品，一個演員沒有生活的體驗，就演不出好戲，一個學生沒有生活的體驗，就寫不出好的作文。

如果脫離了生活的作文，這篇作文就是空的，所以作文就是把我們周圍的生活寫出來。將人們樂于聽聞的內容用文字進行表達，把人物刻畫得更加具體形象，把瞬息萬變的景色生動地描述出來，抒發自己的真情實感。要寫好作文，首先得學會觀察生活，例如，欣賞大自然的蔥蘢，大自然的壯觀，即使是路邊的一棵小花，也有它的靈氣它的可愛，它帶給人們的沁人心脾的美，一定要有所感知和體會，只有熱愛才能有抒發的欲望，只有對萬物充滿愛心，才能有對生活更深層次的理解和感懷。……