提高小學數學課堂效率的思考

摘要：基于數學這一學科的重要性，在小學課堂教學中，效率問題成為一個小學數學老師思考的重要問題。因而，基于這一理論的思考，本文認為，在小學課堂教學中，應用課前準備、教學過程、課堂知識這三個教學手段，并使其和生活聯系起來對于提高小學數學課堂教學效果具有十分重要的作用。

關鍵詞：小學數學 課堂效率 提高

數學相對于自然科學，正如人類學相對于社會科學一樣，它們都是一門重要的方法性科學，而且是基礎性的方法，掌握這種方法，對于自然科學體系的建立，有著功不可沒的意義。因而，對數學課的重視，對數學課效率的思考，一直是數學教育家思考的一個重要問題。數學課是什么？上好數學課的標準又是什么？這首先要涉及到什么是數學？數學有一個重要的特點，即數字之簡潔、對稱之美。數學具有與藝術相同的評價標準，這種標準主要是美學上的標準，即簡潔、對稱和神秘，而且這是第一標準。”圍繞著數學的這種評價標準，數學課的標準也就相應建立起來。它不再是文科那種以故事性的敘述性、生動性為主要特點，而是講求一種數理上的嚴謹性，注重數字的簡潔，歸結為一點，即是注重數學課的效率。數學課的效率來源于數學這種數字上簡潔明快的特點，它不需要冗長的推理，只要邏輯清晰，三言兩語能論證的不能用長篇大論。尤其對于小學數學課，兒童對數學的抽象性還有許多模糊的認識，因而，這種效率更要注重因材施教，注重對學生進行數字上的形象性誘導式教學。……